不让一位教师掉队——校长引领教师专业成长的行与思

季慎钢

不让一位教师掉队
——校长引领教师专业成长的行与思

季慎钢

当今，随着社会的进步，经济的腾飞，学校教育也得到了蓬勃发展，特别是学校硬件基本焕然一新。社会、家长渴求均衡、优质、高效教育的呼声也前所未有的高涨。目前，由于教师缺少教育理想和追求，普遍存在职业倦怠。教师的发展潜力不足，动力不强，学校发展和教育质量的提升也步履维艰。校长引领教师专业成长，使其成为“研究型”、“学者型”、“专家型”教师，是校长工作的当务之急，更是突破教育发展瓶颈的关键。我想：校长只有引领教师“乐在学校，乐在教育”，教师才能“破茧而出，化蛹为蝶”。

校长 教师专业 成长

一、校长乐于学思行——为教师专业成长领跑

校长不仅要重视教师专业成长，而必须以身作则，勇当领跑者。要胜任领跑者角色必须对教育事业有无私奉献的大爱，有敢于担当勇于革新的大义，有敢为人先、争创一流的大志。这种大爱、大义、大志，不是嘴巴上说说的，也不是一蹙而就的，需要静下心、沉住气慢慢的修炼。必须乐学敏行，做教师中的首席学习者、思考者、实践者、革新者，为建立学校精英教师团队而不懈努力。

（一）校长是首席学习者

校长要乐学善学，专博同行。校长要见多识广，既要懂得教育教学规律，了悟古今中外的教育发展状况，还要在某一学科或某一方面有专长，甚至是专家。校长通过学习思考，博采众长，树立独特的教育理念，形成自己的办学思想。学校才有生机和活力，对教师的专业成长才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。

（二）校长是第一实践者

校长要善于思考勇于实践。对教师专业成长有思考、有目标、有方法、有途径、有内容。要用新思想，新理念改变教师，引领教师专业成长。在实践中要不畏艰难、真抓实干，结合本校实际，找出问题，研究对策，制定措施，严格落实。并在实践中不断探索总结，充实理论，提升思想。

二、同教师共谋发展——为教师专业发展导航

（一）立志腾飞

俗话说，有志者事竟成。理想是人们奋斗的目标，是远航的标灯。人一生无论从事什么职业都需要有高远的志向作指导。贸易巨子J.C.宾尼说：“一个心中有目标的普通职员会成为创造历史的人；一个心中没有目标的职员，只能是一个平凡的职员。”对教师来说点燃自己的教育理想，明确自己的发展目标是其专业成长的第一步。

（二）目标定位

教师发展一般分为五个阶段：新教师——合格教师——成熟教师——研究型教师——专家型教师。学校通过与教师沟通、谈心，引导教师认识自我，明确自己的长处与不足，了解自己当前所处的教师职业发展阶段，明确自己的发展目标与定位。以激发内驱力，发掘自我发展的无限动力源泉。

三、让教师以读为乐——为教师专业发展蓄势

（一）诵读教材

教师熟悉教材、熟悉课标是教师备好课的前提，如果要使教师能够上好课，使课堂高效，对教材必须了如指掌，知其重点与难点，知教材之特点，由此而生发出来的各种知识点。教师对教材必须要反复地看、反复地理解，最好能够背诵，使教师对所教学科的12册教材了如指掌，熟读成诵。如果教师对教材达到如此熟悉的程度，那么，在上课时可以顺手捻来，左右逢源，达到课堂教学的高效率、优质。

（二）研读专著

教师上好课还需要课外功，这个课外功哪儿来，就需要教师不断地研读教育教学类专著。对教育教学规律有良好的掌握，对教育现状及教育发展趋势有准确的把握，对教育教学行为才有本质的理解。研读教育教学专著是教师站到教育家肩膀上看教育，才能看得准、看得深、看得远，致使自己不会出现方向上的偏差，避免少走弯路，不走弯路，避免掉进“教书匠”的陷阱，从而更好地发展自己。多求索，多反思，让教师学会思想，学会汲取，学会重组。在理想与遐思中品位教育的诗情哲理，这样才能开拓一片广阔的创造空间，使教师理论素养，知识水平和精神境界得到提升。

四、给教师搭台唱戏——为教师专业发展开路

教师的读书学习、修身养性，都可以看作教师教育教学能量的吸纳聚集过程。教师有了一定能量后必须释放其能量，共享其学习成果以达到教书育人的目的。所以给教师搭台唱戏，是教师展示自我，与学生共享学习成果的过程，也是教师实现自己人生价值过程，是教师专业发展的开路阶段。

学校每周举行研讨课活动，让教师上示范课、公开课、研讨课等。在课堂教学实践中，不断探索教学规律，提高教育艺术水平。通过听课、评课、辩课、磨课等途径载体，提高教师课堂教学能力，教材处理能力，组织教学能力，让理论学习与教学实践相结合，让教育教学理论在课堂教学实践中得到检验、指导、丰富、提升。

教师专业成长是校长工作的重中之重，也是学校发展基础和保障，更是教师实现人生价值的重要途径。对教师的专业成长，必须走校长引领，学校经营，教师努力等多方面相结合的道路，同时必须走专博携手，知行并肩，始终如一的道路。

教师只有“乐其事”，才能“成其卓”。教师只有“破茧而出，化蛹为蝶”才能从“教书匠”走向“教育家”。

（作者单位：浙江省义乌市佛堂小学）

季慎钢（1972-），男，汉族，浙江义乌人，本科，浙江省义乌市佛堂小学一级教师。