对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究

李 建

对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究

李 建

随着经济的迅猛发展，现代社会对各行各业的要求越来越高，而高校作为人才培养的衍生地，更是对其提出更高要求。而目前普通高校体育教育专业学生的能力参差不齐，还远远不能适应社会发展的需要。本文就普通高校体育教育专业学生能力现状进行一个分析，再针对现状提出相对应培养建议，仅供参考。

普通高校 体育教育专业 学生能力培养 对策

随着体育教育专业新课改的发布，对普通高校体育教育专业学生能力培养提出了新的目标，因此，为了应对这一要求，就必须进一步深化教育改革，进而提升高校教育工作者对学生能力培养的水平。本文研究意在增强对体育教育专业学生能力的理论研究。

一、普通高校体育教育专业学生能力的现状

近年来，就普通高校体育教育专业毕业生的工作能力所作调查，显示目前来说高校毕业生工作能力和社会实际的需求还有一定差距。调查也显示，学生在思想教育的能力、体育教育的能力、运动训练的能力还有科研创新的能力和专家相比还有很大差距，只有在体育社交活动能力和运用工具的能力比预期的要好很多。但这也不能忽略了和其他的师范专业比较仍有很大差距的这个事实，而且能力发展也不尽相同。形成这种情况的根本原因在于在高校教学中对学生能力培养的方式不能与时俱进，跟不上社会的需求变化，进而导致高校课堂对学生能力的培养和社会需要严重脱节。体育教师的教学能力在一定程度上可以看成是一个系统的整体，任一方面能力的缺失都会对工作质量产生一定的影响。有鉴于此，就要增强学生全面发展能力的培养，打破体育教育专业的毕业生能力不平衡的现象，让此专业毕业生具备现代体育老师所要有的各方面能力，使其在未来的工作中可以发挥最好的教育作用[1]。

另外，导致普通高校体育教育专业学生能力不足的原因还有受传统的体育教学模式的影响，也有受到老课程设置的影响。因为长久以来，我国体育课程设置受前苏联影响较大，它们主要以专业性强但灵活性差著称，缺少对能力的着重培养[2]。此外，高校的教学设备也要进行一个改善。就目前来看，高校体育教育专业在教学设备上还难以满足教学需求，教学设施跟不上，难以适应专业发展需要，课堂教育老师大多还是停留在书本知识的传授上，没有进行深入的课堂实践，这些现象都或多或少影响了培养效果，极不利于学生能力的培养。高校应该重视并做出改变，给学生提高更加完备的教学设施，提高教师教学能力，进而提高学生的个人能力。再次，一些老师职业精神缺乏，有些学生学习态度较差也是导致学生能力较低的原因。因为很多学生认为毕业时找工作的时候和在学校的学习成绩关系并不是很大，也受到社会一些其他不良思想的影响，导致学生在学习方面不积极，学习态度差，缺乏求知精神，对自身能力提升重要性认识不够[3]。最后，缺乏相对应行之有效的评价体系也是导致普通高校体育教育专业学生能力不足的原因之一。

二、提高普通高校体育教育专业学生能力的建议

对学生能力的有效培养，第一，要做到有计划。学生能力的培养需要一个过程，所以对学生能力的培养要有一定的计划性，教育工作者要根据培养计划并结合实际，采取有效措施，采用相应方法，有计划地培育学生全方位的能力。第二，要遵循渐进原则，学生能力的培养是一个长期的过程，并不是可以一蹴而就的，要循序渐进地进行培养，所以在课堂教学过程中应该从简单到复杂，从局部到整体，采用灵活多变的方式进行教学[4]。第三，要采取结合性原则，学生能力的全面发展要结合各门学科综合培养，多种学科相结合，理论和实际相结合，才能达到更好地培养效果。第四，遵循个体性原则，在对学生能力进行培养的过程中，要注意到不同学生的不同特点，培养方式应该多元化，尽可能做到因材施教，对不同学生区别对待，在根据学生特点的基础上，选取适合的方法让他们朝最好的方向发展[5]。

三、结语

当今时代对人才的要求是越来越高，因此对普通高校体育教育专业学生能力培养显得尤为重要。这对提高高校教育办学水平，促进高校专业发展，培育更多优秀的教育工作者有着重大的意义，学校和社会应该引起高度的重视，不仅仅对学生能力培养有促进作用，对整个教育行业的健康发展更是有不容忽视的至关重要的影响。

[1]张丽华.现代心理学关于能力的研究[J].辽宁师大学报(社科版),1989(4):11～16.

[2]易锋,程新英,张建军,陈明清.体育教育专业学生职业能力结构体系与评价系统的研究[J].武汉体育学院学报,2004(2).

[3]卓杰先,李志杰,兰政,蒙军.高专体育教育专业创新型应用人才能力结构的调查研究[J].铜仁学院学报,2008(4).

[4]彭贻海,王莉,严精华,赵淑英,高连顺,陈勇军.论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系[J].武汉体育学院学报,2003,37(6).

[5]冯忠良.结构一定向教学的理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社,1992:327.

四川理工学院)

李建(1978-)，男，汉族，四川人，本科，讲师，研究方向：运动训练、体育教育、体育相关产业。