地方类院校辅导员在大学生就业指导中的作用——以贵阳中医学院为例

何 静

地方类院校辅导员在大学生就业指导中的作用
——以贵阳中医学院为例

何 静

本文以贵阳中医学院为例，分析了在就业指导工作中，辅导员所起的关键作用，以及特殊的优势与制约因素，并提出了怎样才能在就业指导工作中发挥最大的作用。

校辅导员 大学生就业指导 作用

一、前言

医学专业的就业问题关系到很多部门和领域，与学校、国家经济的发展与社会的和谐是密不可分的。一方面，医疗院校的毕业生就业率在逐步下降；另一方面，随着市场的社会化多样化，医疗卫生行业的不断创新与改革，毕业生的可选择面也在不断的拓宽。因此，要勇于面对着这些问题，提出改革的措施，运用先进的科学的渠道，对辅导员更系统全面的合理配置与管理，这样才能针对性的促进毕业生快速的就业，这对医疗院校来说是具有重大意义。

二、医学院校辅导员在大学生就业指导中的不足

(一)就业指导专业水平较低

在当今社会，医学院校的大学生就业指导是一个很有专业性的、系统的工作，许多辅导员并不具备这些知识，他们更是缺乏系统深入的学习，再加上辅导员呈现年轻化趋势，相关的培训与经验少之又少，大多数的情况都是结合自身的实际进行指导，这是远远不够的。要把院校与毕业生的特点结合起来，共同推进才行。否则，很难胜任这项科学与专业性很强的就业指导工作。

(二)就业指导工作缺乏连续性

当前，大多数的医疗院校仅仅是围绕着即将毕业的学生进行就业指导工作，帮助学生们在实习的期间进行必要的信息传达，解决一些学生们在实习工作中遇到的系列问题，即便有就业指导课开展，也仅仅针对的是毕业班的学生，仅对当前就业的形式与政策进行分析讲解。而对于其他年级的学生，只是简单的指导。这种形式是局限的、单一的，并没有形成一个完备的、科学的、全过程的就业指导理念。

(三)辅导员就业指导的实效性不足

辅导员的在学校的工作很繁重，除了一些日常事务、思想政治学习，还要担任一些党团与行政的工作，既要教育学生的思想、指导学生开展一些社会实践活动，还要维护学校的安全稳定。另外，国家对辅导员的数量有明确的规定，辅导员与学生人数的比例是1:200—1:250。可是在大多数的院校中，这个比例是完全达不到的，这就导致辅导员的工作更加的繁重，需要很大的精力完成各项工作，就业进行指导工作的关注度就会降低。

三、提高医学院校辅导员的就业指导

(一)从新生入学开始做好职业生涯规划的全程化教育

大学生的就业观是一个持续、渐进的过程，在大学生涯里需要不断的积累与努力，不然，等到了毕业的时候再考虑这方面的问题，就会发现就业变得很难。因此，就需要对辅导员提出更高的要求，对待学生要区分对待不同层次，不同的年级，根据他们自身的专业与特点，制定不同的措施来指导他们的就业，最终展现出完善的就业指导工作体系。

(二)引导学生树立正确的择业观、就业观

辅导员要告诉学生他们所学专业的非职业性，更广的拓展就业渠道与领域，帮助医疗院校的学生能够了解自己的工作计划，对自己有清醒的认识，合理的规划就业方向与目标。辅导员还要根据国家和地区的各项政策，教育学生要了解城乡基层、中西部地区的政策，进而让更多的学生实现高质量的就业。还要与学生家长勤沟通多了解，纠正个别家长的错误理念，提醒家长们要把学生看成主体地位。

(三)全方位收集反馈毕业生就业信息

网络信息化时代已经呈现在大家面前，庞大的就业信息收集的也越来越便捷，而作为一名辅导员，要充分的利用校内外的信息，满足学生的需求，把针对性的信息传达给每一个学生，提高学生的就业质量。另外，由于辅导员的特殊性，可以把广大的校友群体联系起来，利用校友的资源，为即将毕业的学生提供更直接的就业参考。

(四)跟踪毕业生就业求职全过程

用人单位的需求信息要与求职者的信息相互匹配才是最有效的解决就业的方法。所以说，辅导员要及时了解每个用人单位的招聘信息，全方位全过程的为毕业生服务，提供各种就业技巧，使他们能轻松面对各项工作；还要了解学生们对就职单位的认识与意见，快速的帮助学生们解决实际过程中遇到的问题，更高质量的指导学生们就业。

(五)与用人单位沟通掌握用人单位需求

学校教育和社会的需求是密不可分的，学校应当及时与用人单位对接，根据现有的需求对毕业生进行必要、有效的指导，鼓励学生去了解社会，多参与社会上的各种人才交流与招聘会，不断的吸取和积累社会经验；辅导员要把社会的信息，行业的动态，及时汇总反馈给每一个学生；学生们也可以利用每一个假期去社会上进行实践，提高自己的认识，有效的促进就业。

(六)强化毕就业主动性推动毕业生先就业再择业

辅导员的工作是要有区别性的，有的学生决定考研，有的不考，辅导员要针对学习能力较强的学生进行重点的辅导，帮助他们选择学校，指导面试等工作。而对于哪些考研失败，不考研或者模棱两可的学生，要帮助他们端正心态，树立信心，指导他们再就业或者边工作边考研观念，激发他们身上的潜力，变被动为主动，强化毕业生的就业主体地位，提高就业的质量与层次。

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[3]陈诗诗,余伯俊,陈凌.高校辅导员开展就业指导工作的困境分析及对策建议[J].大学教育,2012(07).

贵阳中医学院)