浅谈外语测试中真实性与反拨作用的关系

李 莎

浅谈外语测试中真实性与反拨作用的关系

李 莎

真实性和正面反拨作用分别是交际语言测试的主要特点及交际语言测试设计的主要原则，两者在保证交际语言测试的效度方面相互促进、相得益彰。本文指出了交际语言测试中真实性和正面反拨作用的关系从而为保证测试效度提供思路。

交际语言测试 真实性 反拨作用 效度

既有语言学习，那么就要有检测语言学习效果的测试。传统的测试主要目标在于测试语言学习者的语言知识，而二十世纪八十年代中期，旨在测试语言能力的交际语言测试的出现引起了广泛关注。交际语言测试的主要目的是测试语言学习者参在真实语境中使用语言的能力，即使用语言交流的能力。由此可见，交际语言测试最突出的特点就是真实性，它与交际语言测试设计的主要原则—正面反拨作用在保证测试的效度方面互相影响、互相促进。简言之，测试的真实性越高，其反拨作用越积极；另外，正面反拨作用能够提升测试的真实性。

一、语言测试的真实性

测试的真实性指的是语言测试与真实语言情境交流相符的程度。具体来说，测试的真实性是一种测量方法，用来测量被测试者在完成测试任务的过程中使用的目的语言与真实语言情境交流中使用的语言的接近程度。巴奇曼（1991）把真实性分为情境真实性和交际真实性。情境真实性真的是测试设计者在设计测试时应保证测试的内容与使用目的语的真实情境保持一致。交际真实性指的是在语言测试中测试的是何种语言能力。由此可以看出，正是这种与语言使用紧密相连的关系使得真实性成为交际语言测试的重要特征之一。

二、语言测试的反拨作用

反拨作用简而言之就是语言测试对语言教学或正面或反面的影响。一项测试可以产生反拨作用是因为通过测试结果教师可以评价其教学效果、教学设计、教学方法等等，据此对教学进行调整和改进。与此同时，学生可以通过测试结果发现学习中存在的问题并进行改进。正面反拨作用有利于教学，因此应在测试设计中力求实现正面反拨作用、避免负面反拨作用。

三、真实性与正面反拨作用的关系

（一）测试的真实性越高越能促使测试产生正面反拨作用

真实性较高的测试其测试任务、主题、内容和形式均基于真实生活中的真实情境，在此种测试环境更贴近被测试者平时使学习和使用目的语的情境，因此被测试者在参加测试时会更加自然放松，其表现也更能反映出其真实的语言能力，测试结果也将更加理想，达到测试目的、实现测试的正面反拨作用。在正面反拨作用的引导下，被测试者能够发现学习中存在的问题，进而明确今后努力改进的方向，能够更有动力、有目标地学习。更重要的是，因为真实性高的测试与真实情境中使用的语言密切相关，所以被测试者的语言能力能够被正确评估。教师可以据此发现被测试者的优势和劣势从而有目的地、科学地进行教学设计，采取合理的教学方法培养和提升被测试者的语言能力，有利于教师的教学活动。因此，测试的真实性越高就越能产生正面反拨作用，既能促进教师的教也能促进学生的学。

（二）正面反拨作用能够保证测试的真实性

从上一节的讨论中可知测试的真实性越高越能促使测试产生正面反拨作用，因此测试测的正面反拨作用越大，测试者越能够发现在语言学习中具有的优势和存在的问题，从而更加明确学习目标和努力方向。与此同时，教师也越能在正面反拨作用的引导下可以明确教学中存在的问题，更加合理地进行教学设计、找到更加合理的教学方法。一旦教师和被测试者意识到测试真实性指导下反拨作用的正面意义，教师或测试设计者就会在今后设计测试时力求达到测试的真实性，而被测试者也会对真实性高的测试产生倾向性。因此，无论从教师或测试设计者还是学生的角度，在正面反拨作用的引导下均会力求保证测试更贴近真实语境中语言的使用情况，从而保证测试的真实性。

四、结语

总而言之，在交际语言测试中，其真实性越高越能促使测试产生正面反拨作用，而正面的反拨作用同时又能够保证测试的真实性。真实性和正面反拨作用作为交际语言测试最明显的特征和最基本的原则，两者在互相影响和互相促进的过程中能够对教师的教和学生的学产生有益影响。因此，对于交际语言测试的参与者而言，要想正确使用交际语言测试并达到交际语言测试的目的明确真实性与正面反拨作用的关系有着深远的意义。

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（作者单位：郑州科技学院）

李莎（1988-），女，汉族，河南洛阳人，硕士，助教，研究方向：外国语言学及应用语言学。