浅谈高中语文课堂趣味教学的策略

杜辉

【摘要】高中教师一定要积极地响应教学改革的要求，改变以往传统的教学方式，最好能够结合学生的实际需求，采取趣味性教学，从而促进学生的全面发展。结合工作经验并加以反思，对高中语文课堂趣味教学进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】高中语文课堂趣味教学策略一、教师要采用简练有趣的教学语言

对于高中语文这一门课程来讲，它不仅具有专业的知识性，还具有一定的人文性，能够有效地陶冶学生的情操，扩宽学生的视野。但在目前的教学课堂来看，枯燥无味的教学内容，传统的教学方法，提不起学生的积极性。这就需要教师要不断的锻炼自己的教学语言，最好可以采取比较有趣的讲解方式。比如，在具体讲解《金岳霖先生》这一课程的时候，就可以采取比较精炼的语言进行导入，“一个教授，比较另类，教学怪胎，爱情疯狂，生活随性”，可以通过这样的简短语言，激发学生的学习兴趣，学生想要更加深入了解教授的具体特点。这就通过比较有趣的语言方式，提升了学习的积极性以及探索的欲望。在讲课过程中，教师也要与时俱进，采用一些比较幽默风趣的语言，学生听课听到疲惫的时候，教师可以多说几句俏皮话，从而使整个课堂教学比较轻松。

二、创建新型的课堂教学模式

采用一些比较新颖的课堂教学模式，也能够有效地提高学生的积极性。比如，在具体学习《边城》的时候，教师就可以让学生通过自己研究或者是探讨的方式，让学生分析《边城》中翠翠、祖父、天保的具体人物形象。研究式的教学形式，能够促进学生自己思考，能够锻炼学生的学习能力，这种方法也能够有效的提高课堂教学的趣味性。当然，在具体进行研究式教学过程中还会有效地应用到小组教学方法。在此过程中，首先，教师一定要注意合理的分配小组，同时要把控好课堂，确保能够促进每一个学生对相关内容进行探讨，教师也要做好积极的引导，促进小组之间能够进行分工合作，从而提高教学的质量。其次，教师也要给每一个小组发言的机会，让他们能够充分表达自己的意见，教师在之后要进行深入的总结，对于发言比较积极的学生以及小组，教师也要进行适当的鼓励，确保他们能够树立起良好的榜样作用。

三、善于利用多媒体技术，增强课堂趣味性

多媒体能够从视觉上、听觉上给学生不同的感觉。合理有效的利用多媒体技术能够激发学生的积极性，同时还能够有效的增强课堂的趣味性。用多媒体技术能够对具体课堂内容表现得淋漓尽致，而且也能适当的扩宽知识面。比如说在具体学习《祝福》这一课程的时候，就可以利用多媒体，描绘祥林嫂的画像，让学生亲自体验祥林嫂的处境，能够给学生心灵的震撼，在此过程中不仅能够使学生对人物形象加深印象，而且能够使学生对主题了解的更为深刻。教师也可以适当的为学生播放一些有关的微视频，能够激发学生的学习兴趣，营造一个比较趣味性的课堂。当然，现在的信息技术也非常的发达，完全可以积极的引导学生运用广播、电视、移动网络等多种媒体。让学生不断的去丰富自己的知识储备，当然教师也可以有效地利用这些手段，构建起良好的教学平台，采用比较先进的媒体设施辅助，能够充分的活跃整个课堂的氛围，同时也能够对教学内容进行不断的深化以及扩充，这种方法特别适合于太会利用比较有趣丰富的语言来进行教学的老师，采用这种方法能夠弥补教学语言的空白，同样也能够给学生提供一个比较丰富有趣的教学氛围。

四、培养学生学习兴趣，形成有趣的语文思维

兴趣是学生进行有效学习的主要动力。所以在具体教学的时候，教师也一定要着重的培养学生的学习兴趣。目前，学生所使用的教材会在一定程度上制约着学生的兴趣发展。所以，教师在进行讲课过程中，一定要合理的对教材进行讲解，适当的取舍，将一些现在学生比较感兴趣的社会热门的话题适当的加入到整个教学内容中，这样会提高学生的学习兴趣，所以也能够有效的提高学生对于知识学习的效率。比如，教师可以在具体讲课过程中引入复旦大学投毒案，让学生进行适当的讨论，这样能够帮助学生形成正确的是非观，让学生认识到生命的重要性，能够有效的增强学生的人文主义精神。在此过程中，能够有效的促进学生的语文思维发展，而且也能够有效的促进学生语言运用能力，在具体写作的时候，可以促进学生能够利用有效地案例，从而加以分析，深刻理解写作内容。

对于高中语文要进行趣味性的教学，能够符合新课程的相关要求，而且增强课堂的趣味性，也有着比较重要的意义，能够将比较枯燥无味的教学内容，转化的更为有趣，使学生在具体学习内容的时候，不会感到压力，轻松地进行学习能够有效地避免学生的厌学行为出现。给学生营造出一个比较趣味、比较轻松愉悦的学习氛围，能够有效地提高学生学习效率。尤其对于高中语文来说，不仅仅要求学生要熟读课文，还需要对课文中的内容进行深入化的感悟，所以增强课堂的趣味性非常的重要。

参考文献：

[1]何鸣镝.有味与有效[D].湖南师范大学，2013.endprint