浅谈高校法治精神的培育

廖苏莉　童建奇

摘要：法治精神的培育对依法治国、依法治校极为重要。现阶段，高校法制教育还存在一些问题，本文分析了高校为什么要培育法治精神，概括了大学生法治精神培育的主要困境，并提出了切实可行的建议。

关键词：学生；法治；精神；培育

党的十八届四中全会强调，必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化。建设法治中国，不仅需要法治手段的保障，而且需要法治观念和法治精神的支撑。大学生是国家的未来，民族的希望，重点的人才培养对象，大学生能否成为法治精神的践行者，事关法治国家建设成败。因此，弘扬法治精神，必须大力加强高校法治精神的培育。从近几年的发展来看，一些大学生存在法治精神的缺失，因此产生了很多的极端思想、极端行为，特别不利于社会稳定。

一、 法治精神培育的意义

在近几年的发展当中，我国很多地方的大学生，都出现了负面的案件，尤其是校园的投毒案件、杀人案件等等，都在社会上引起了非常广泛地反响，并且造成的不良问题难以在短期内得到解决。从客观的角度来分析，很多学生在法治精神上严重缺失，对于自身的言行举止没有积极的约束，不懂得站在他人的角度来思考问题，因此造成了很多的矛盾、冲突、隐患，一旦外界因素触发，就很有可能造成特别不好的影响。分析认为，学生法治精神培育的意义，主要是集中在以下几个方面：第一，该项精神的培育，能够让众多学生，真正意义上提高自身的素质和思想品德，对其他同学、教师等，保持足够的尊重，减少言语和肢体方面的冲突。第二，在精神培育的过程中，可以针对学生一些不好的习惯做出纠正，这样就能够对某些不良问题的发生，做出更好的纠正、解决，从而最大限度地避免了不良问题的出现，整体上的教育趋向于良性循环。

二、 法治精神培育的思路

（一） 学习掌握法律知识

从目前所掌握的情况来看，很多院校对于学生法治精神培育，仅仅是从简单的层面上出发，并没有真正意义上考虑到学生的需求和心理变化，强制性的培育手段，往往会遭到学生的质疑和否定，再加上没有足够的说服力，特别容易在学生法治精神培育方面，出现严重的偏差现象，这对于我国将来的人才培养及社会进步，很容易造成难以弥补的损失。因此，建议在学生法治精神培育的过程中，必须督促学生，充分学习、掌握法律知识。通过课堂教育，引导学生学习、研究、掌握国家的有关法律特别是宪法，有针对性地向学生介绍中华人民共和国的法治进程，厘清历史发展脉络；引导学生学习我国宪法，培育宪法精神；引导学生主动关注当下推进法治中国建设中亟待解决的问题；逐步了解我们中国特色社会主义的法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系；通过这样的教育手段，能够让学生法治精神培育在基础内容上更好地完善，减少过往的多项问题和不足。

（二） 培养法治思维

从学生的角度来看，他们已经成年，并且在成长和学习过程中，肯定会经历不同的人和事。在此种情况下，要想让学生法治精神培育的成果更加丰硕，就必须在法治思维的培养上，不断地做出积极的努力。从主观的角度来分析，法治思维的培养，具有很强的必要性，其对学生的性格稳定和行为约束，都会产生决定性的作用。首先，日常的学生法治精神培育当中，一定要不断地教育学生，对于某些行为要坚持从法治的角度来分析。例如，在网络上无故抨击他人，或者是转发不当言论等，已经被纳入到了国家的法律体系当中，会受到相关的惩处，所以不能像以前那样无所顾忌。其次，对于学生法治精神培育而言，必须让学生深入社会实践，尤其是在网络上、报纸媒体、官方网站等，搜集较多的时事热点分析，深入不同的群体来看待法治。要让学生的内心，能够从法治的角度去思考和健全，而不是单纯从个人的角度出发，这是非常错误的。

（三） 加强民主管理

除了上述的几项内容外，学生法治精神培育过程中，一定要在民主管理上不断地加强。从某些案例来看，学生在校园内部，并没有得到公正的待遇，教师和管理者方面的问题不断凸显，为了让学生法治精神培育能够顺利进行，要求在民主管理方面不断地进步，将过往的一些不公问题彻底地改善、解决，还要坚持从长远的角度来出发，将学生法治精神培育的各项内容，按照多元化的模式呈现出来。另一方面，民主管理的实施过程中，一定要给予学生应有的权利和责任，要让他们真正意义上参与到校园的运作当中，而不是作为被动的接受者。

高校法治精神的培育，是大学阶段教育的重要组成部分，关系到大学生的未来成长和地方社会的稳定。高校应继续在学生法治精神培育方面，保持深入研究，不断提高教育的水平和质量，在多个层次上对学生做出科学的引导、干预，加强大学生法治精神培育，能够促使其在处理生活问题和学习挫折的时候，运用正确的手段来完成，减少违法的情况，最大限度地巩固自身的法律知识体系，推动国家的进步和自己的价值体现。

参考文献：

[1]何晨玥.参与大学治理对学生法治精神培育的启示[J].高校辅导员，2015，（03）：20-23.

[2]劉桂云.高职院校学生法治精神培育研究[J].河北青年管理干部学院学报，2012，24（04）：19-22.

[3]杨洪能，侯自赞.民族地区学生法治精神培育的路径新探[J].凯里学院学报，2016，34（02）：13-16.

作者简介：

廖苏莉，童建奇，江西省南昌市，江西卫生职业学院。endprint