小组合作在小学数学教学中的运用

王小军

小组合作是新课改背景下深受广大教师认可的教学模式，合作学习促进了学生的相互沟通与交流，学生在课堂上合作学习，取长补短，共同进步，提高数学素养。在教师的引导下，学生通过发挥小组的群体智慧，有利于提高个体的学习动力，共同完成教学任务，达成教学目标。通过合作学习，促进学生合作能力的提高，培养学生的数学能力，促进学生全面发展。

一、小组合作存在的问题

1.合作学习缺乏教师的必要引导。合作学习离不开教师的组织与引导，但是部分教师对学生的学习能力估计过高，在小组进行合作学习之前，教师只是简单地提出要求就让学生进行合作学习活动，忽视了对学生探究方法的指导，缺乏规范的组织，学生很难进入最佳学习状态，甚至迷失了学习方向与目标。

2.合作学习小组构建不合理。部分教师不注重学生小组的构建，小组合作仅是流于形式，不考虑学生个性化的差异和学习能力的不同，在组织课堂小组合作学习时，只是让学生就近将课桌凑到一起就结成学习小组，小组与小组间学生的学习能力相差很大，合作学习效果不明显，学困生学习水平得不到有效提高。另外，小组合作学习缺乏科学规划，缺乏教师的引导，教师没有深入到学生中了解问题，切实帮助学生解决问题。

3.滥用小组合作学习形式。部分教师过分依赖小组合作，缺乏对合作内容的精心设计，没有考虑到数学学习内容的难易是否适合于合作学习，是否有必要运用小组合作学习，就盲目组织合作学习，似乎是只有合作讨论，才能解决问题，这样影响了学生学习效率的提高。

4.对小组合作学习缺乏科学评价。教师只注重于对学生个体的评价，忽略了对小組的集体评价；注重小组合作学习结果的评价，忽视对学生的学习过程与方法的评价；注重教师对学生的评价，缺乏小组评价与学生互评。

二、小组合作在课堂教学中的运用策略

1.合作学习需要教师的必要引导。小组合作学习是新课改背景下一种新兴的教学模式，而小学生的自制力不强，小组合作学习离不开教师的有效组织与引导。教师要深入到学生小组中，了解学生合作学习的情况，及时发现问题，解决问题，提高学生的探究能力。教师要指导学生掌握正确的学习与探究方法，指导学生掌握学习技巧。当发现学生小组分工不规范、不合理时，教师要引导学生进行正确分工，引导学生围绕学习目标进行探究。例如，在学习“平均数”这一内容时，因为这部分是数学学习的重点内容，教师针对这一内容组织了合作学习活动，为了让学生深入理解平均数的概念，教师让学生统计小组内每个学生的身高，然后进行数据分析，找出身高的最高值与最低值，帮助学生求得小组内学生身高的平均值，通过学生合作学习，有效达到学习目标。

2.科学地构建合作学习小组。教师要对学生的个性差异进行全面分析，了解学生的性格特征、学习接受能力、成绩差异等情况，然后在课堂上进行小组的划分。学生小组人数一般在3～6人为宜，实行组间同质、组内异质的原则，对学生进行层次划分，把不同层次的学生平均搭配到每个学习小组，使每个小组中的优秀生、中等生、学困生比例相当。同一小组成员的座位应该是面对面或者是相邻，便于课堂就近组成小组展开合作学习。教师要引导学生明确自身学习情况，明确自身在小组内的位置，在进行合作学习时，能够分工明确。教师应该认真细心地观察小组合作学习的动态与表现，适时对学生进行引导，开展小组与小组间的学习竞争，提高组内学生合作学习的动力。

3.精心选择适合小组合作学习内容。教师要根据学生的特点与具体教学内容，精心选择适合学生合作学习的主题，合作学习的内容要符合学生的实际水平，杜绝不做任何启示与引导就盲目地进行合作学习。合作学习探究的问题要富有挑战性与开放性，激发学生合作学习的热情与动力。如，在教学“数量关系”相关内容时，教师设计了这样的题目：“苹果每斤2元，香蕉每斤3元。现有20元钱，并且要全部用来买水果，有几种买法？”学生通过小组合作交流得到了四种购买方案：一是用20元全部买苹果，买10斤；二是买2斤香蕉和7斤苹果；三是买4斤香蕉和4斤苹果；四是买6斤香蕉和1斤苹果。通过对开放性的问题的合作探讨与交流，加深了学生对数学知识的理解。

4.注重对小组合作学习的科学评价。评价是课堂教学的重要环节，教师要实行多元化的评价机制，不仅对小组的学习结果进行评价，而且要对小组在合作过程中的表现进行评价。引导学生进行小组自评，学生互评，促进学生对自身学习的反思，不断借鉴好的学习方法、经验，不断完善自我。教师要引导小组进行评比活动，激发学生的学习信心，提高小组合作学习效率。

在小学数学教学中运用合作学习模式，可以有效体现学生主体地位，提高学生学习动力。教师要根据学生的特点及教学内容，注重对学生的合作学习进行正确的引导与组织，合理地构建学生学习小组，精心设计合作学习内容。要注重对小组合作学习进行正确评价，启发学生对自身学习进行反思与完善，促进学生数学学习能力的提高和全面发展。◆（作者单位：江西省于都县禾丰中心小学）

□责任编辑：潘中原endprint