《工程力学》中力矩的合成与平衡的教学探讨

葛群+沈鹏远

摘 要 我所授课的学生是汽车维修专业刚成考结束进入大专阶段学习的学生，这部分学生头脑灵活、反应快、兴趣易调动，动手能力比较强。自尊心比教强，具有较强的表现欲望，渴望得到老师的肯定。并且希望学习实用的专业知识大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，得过且过、效率低下，目标不明确。

关键词 工程力学 教学方法 力矩 多媒体

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

下面我将结合我在讲解“力矩的合成与平衡”的内容来谈谈我的教学方法。使用教材为中国劳动社会保障出版社第五版的《工程力学》，讲授内容€？.3 平面力偶系的合成与平衡——力矩的合成与平衡，根据教材的特点，以及学生的认知程度，我确定的教学目标为：

（1）知识目标：a、理解力矩的概念b、掌握力矩的计算公式以及合力矩定理。c、掌握力矩平衡条件的应用。

（2）能力目标：通过对学生的提问、讨论、总结，培养学生观察、发现、解决实际问题的能力以及自主学习的能力。

（3）德育目标：根据教材的内容以及学生的情况的把本节内容的重难点归纳为力矩的计算公式、力矩平衡条件在实际中的应用，为了突出重点突出难点，我采用的教学方法有a、任务驱动法：课前提出任务 b、举例分析法：通过例题的分析让学生掌握本节的知识点 c、练习巩固法：通过练习检查、巩固学生掌握的情况d、总结提升：实现教学目标，根据学生的特点采用的学法为：分析讨论法、归纳总结法、课堂练习法，此外我将采用多媒体辅助教学。

本次课的内容安排的我才采用的教学过程如下：

1复习并引入新课

（1）力的分解公式。（2）合力投影定理。（3）平面共线力系的合成与平衡。（4）平面汇交力系合成与平衡。本节所讲的内容是在前面内容的基础上学习的，通过复习来了解学生的掌握情况，更为本次课的学习奠定基础。在制动汽车静止的时候，制动系统处于何种状态？若人施加的外力已知，如何确定拉杆受力的大小？

2新课的教学

[例2]圆柱直齿轮受啮合力F的作用。设F =1400N，压力角€%Z=20€埃萋值慕谠玻龊显玻┌刖秗=60mm，试计算力F对轴中心O的矩。

注意：（1）一矩心，二力臂，三公式，进行计算。

（2）正负判断要记牢，逆正，顺负。

（3）方法选用：

①h容易计算时用直接公式法

②h不容易计算时用合力矩定理法

3力矩的平衡条件

绕定点转动物体平衡条件：各力对转动中心O点的矩的代数和等于零，即合力矩为零。用公式表示为：MO（F1）+MO（F2）+…MO（Fn）=0

或：∑MO（Fi）=0

解决任务：在制动汽车静止的时候，制动系统处于何种状态？若已知FA=400N， a=330mm，b=56mm，请确定FB的大小。

通过例题强化学生掌握，教师详细讲解，教师巡视后做针对性的讲解，教师提问：合力投影定理内容，引导学生总结出合力投影定理。

參考文献

[1] 钟少华.工程力学[M].北京：中国社会保障出版社，2011.

[2] 邱家骏.工程力学[M].北京：机械工业出版社，2009.endprint