体育选修中男生厌选健美操的原因及分析

于萍+司磊

摘 要 健美操是一项具有观赏性的体育项目，而在高校确成为女生的专利，针对男生在选健美操课中存在的因素进行了简要分析，并提出了相应的建议与对策。

关键词 健美操 普及与发展 教师

中图分类号：G64 文献标识码：A

健美操是一项极具观赏性的体育项目，它将人体语言艺术和体育美学融为一体，突出了体育运动“健”、“力”、“美”的提点，因而越来越多的人将练习健美操作为自己的终生体育行为。健美操在我国的开展已有二十多年的历史，随着健美操运动的不断发展和普及，很多高校相继开展了健美操专项课或选修课。健美操也是高校体育教学课程中极有运动价值和竞赛价值的项目之一。然而，我们发现，高校普遍寻在着选上健美操课男生少女生多的现象。健美操课成了女生的“专利”。如此下去将影响健美操的普及与发展，不利于健美操的推广与提高。为此，找出大学男生不喜欢选修健美操课的因素加以分析并提出相应的对策，对改变目前状况，促进健美操的普及和发展有积极的意义。

1研究对象与方法

1.1研究对象

河南大学不同系科1-2年级的在校学生，随即抽取820名男生作为调查对象。

1.2调查方法

运用文献资料法，问卷法、调查法和数字统计法，对高校男生进行调查，向他们发出是否喜欢上健美操课及原因的调查问卷。共发放问卷820份，收回问卷794份，回收率96.8%，其中有效问卷761份，占发放问卷的92.89%。对收回的调查问卷进行统计处理并综合分析，找出大学男生厌选健美操课的主要原因。

2研究结果与分析

2.1结果

调查结果表明，有7%的男生对健美操不感兴趣，有25%的男生不同程度的喜欢健美操，有5%的男生非常喜欢健美操。调查结果显示，影响高校男生选学健美操课的因素是多方面的。主要包括对健美操的认识程度低，城市学生少，兴趣动机因素、教师教学环境因素、教材教法因素等。

2.2分析

2.2.1对健美操的认识程度低

由于健美操是一项新兴的体育项目，绝大多数学生没有接触过它，缺乏对它的了解与认识。从调查中了解到，大学男生对健美操运动的认识程度很低。在调查的820名学生中有25.5%的学生没听说过健美操；有60.5%的学生认为“艺术体操”与健美操是同一运动项目，他们认为学此项目有损男子的阳刚之气，会被同学嘲笑，他们不知道国际上每年举行的健美操世界锦标赛，更不知道男性与女性一样作为独立的个体或集体参加比赛；有68%的学生只是从不同的媒体上看到货听到过健美操，单他们并不知道健美操的特点与功能，也不清楚是否男子与女子一样可以参加比赛。因此，健美操在高校男生这个大群体中失去了应有的集“健”、“力”、“美”于一体的魅力。

2.2.2兴趣动机因素

调查结果表明，学生对选修体育课的兴趣动机依次为：完成考试、老师脾气、增进健康、产生快乐、掌握技能、丰富生活。值得注意的是，在调查的90%的学生选修体育课主要动机是为了完成体育考试，因此，在他们看来健美操难度大，要求高，是一项高雅的项目，一般人学不了，也不好及格。学生不良的体育兴趣动机是产生学生厌学健美操的一个重要内容。

2.2.3教师教学环境因素

在调查中发现，学生厌选健美操的原因与体育教师有着直接的关系。我校育教师67名，1-2年级学生八千到一万人，偌大一个校园里只有一名男教师从事健美操运动，男生认为健美操是女生“专利”的原因之一就基于此。男教师没有起到以点带面的作用，无法推动男生健美操的发展，也直接制约着健美操向男生中的渗透和培养，这是男生不愿选健美操课的主要原因之一。

从调查情况看，几乎所有的学生对学校现有的体育设施、哪个地方、器材等提出了更高的要求，学院现在的场地、器材不能满足全体学生的体育活动需要。因我校近几年来招生数量不断扩大，到导致教学计划场地资源严重不足，健美操上课场地无固定场所，正常教学计划被打乱，学生的积极性受到严重影响。

3对策

3.1营造良好的练习氛围

学校应培养一批男教师从事健美操运动，鼓励他们开设健美操课，兼任健美操指导员，使男教书的阳刚之气得以在健美操中发挥，从而起到以点带面的作用。学校或体育系要组织不同层次的健美操比赛，并且规定集体项目必须有男、女生混合组队参加。这样在准备参赛的练习和过程中让男生了解、认识并逐渐喜欢上健美操。

3.2结合学生特点制定合理的教学内容

针对在校大学生对健美操认识程度低的特点，健美操教学内容应是基本动作多，中、高难度动作适当；应根据学生的不同要求内容也应灵活多样，对男女混合班不要只教授女生偏爱的青春活力操，而应教授男女生共同喜欢的项目，如：搏击操。从而树立学生的信心和勇气，打消男生怕在女生面前丢面子的顾虑。

3.3制定合理的考试内容和标准

考试的最终成绩应是平时成绩、期中和期末成绩的综合，这样就能避免学生考试因整套操有失误而影响最后的成绩。制定的考试标准一定要符合大多數学生的实际水平，不能过高或过低，否则就会影响学生树立起来的信心和学习的积极性。

4结论

在高校体育课学修中引起男生厌选健美操课的因素是多方面的，错综复杂的，教师在教学中只有掌握学生的心理特征和活动规律，根据教学内容有的放矢的采取相应的措施和有效的教学方法，使学生改变对健美操课的认识，让更多的男生加入到健美操运动中来，促进健美操的普及和发展。

参考文献

[1] 凌月红.健美操教学中克服心理障碍的初步研究[J].体育学刊，1998（04）.

[2] 何荣.河北省高校健美操课程现状及分析[J].河北体育学院学报，2004（02）.endprint