国内校园体育文化研究现状综述①

曹书芳 李滔 董代明

(四川省大竹中学 四川达州 635100)

国内校园体育文化研究现状综述①

曹书芳 李滔 董代明

(四川省大竹中学 四川达州 635100)

该文主要采用文献资料法、逻辑分析等方法,在各大学术网站检索“校园体育文化”相关的文献资料进行分析、总结、归纳得出:目前国内关于校园体育文化的研究主要有:校园体育文化概念、功能、作用、意义,校园体育文化构成要素,校园体育文化建设、中外校园体育文化对比,不同时代背景、不同运动项目对校园体育文化的影响等这些方面,对国内校园体育文化研究现状进行综述,并在此基础上进行总结分析,目的是为今后的研究提供依据。

国内 校园体育文化 现状综述

目前,各个学科融合,多元文化相互渗透,体育也融入了多学科的视角,通过检索中国知网期刊数据库、万方数据库等众多资料文献中有关体育、体育文化、校园体育文化的资料,并对这些资料进行分析、总结、归纳,发现目前国内关于校园体育文化的研究主要有:校园体育文化概念、功能价值、作用、意义,校园体育文化构成要素,校园体育文化建设(建设的途径、不同层次学校校园体育文化建设的现状及对策研究,特色运动项目校园体育文化建设等)、中外校园体育文化对比,不同运动项目对校园体育文化的影响等这些方面,对这些相关的文献进行总结,目的是为了更好地为今后的研究提供参考,拓展体育文化及校园体育文化的研究领域,更好地为学校体育事业做出贡献。

1 校园体育文化概念的研究

国内外很多学者对体育文化、校园体育文化的概念进行了阐述,他们各自从自己的角度出发提出了很多不同的见解,学者卢元镇在《中国体育文化纵横谈》中提出,体育文化是对现实生活的再现,它包含物质文化、制度文化和精神文化的全部内容。易剑东在《体育文化学》一文中提出,体育是一种文化现象,是人类通向自然的一种手段,是人类社会得以存在的综合因素。王业靖认为:校园体育文化是在学校校园这一大环境下,以学生、教师参与为主体,以多种多样的体育锻炼项目为主要内容,长期体育教学实践过程中所创造一切价值的总和,是一种具有时代特征的群体文化。

2 校园体育文化的功能、作用、价值及意义的相关研究

西华师范大学李丽老师认为高校校园体育文化的四大功能:教育功能、社会功能、健康功能、情感功能。

徐伟认为:高校校园体育文化是一种育人的载体,可以传播体育知识,陶冶文化氛围,净化人格,提高审美。

傅强、金林群分析了校园体育文化与社会适应能力的关系,认为校园体育文化有助于学生社会适应能力的提高。

总之,校园体育文化对于传播体育知识,教育学生,形成体育活动氛围,提高学生的社会适应能力,审美等有重要的意义。

3 校园体育文化的构成研究

顾春先、邬红丽、肖波、何文涛几位学者通过因子分析进一步检验指标体系,最终确立了我国高校校园体育文化指标体系,包括校园体育物质文化、精神文化、制度文化和行为文化4个一级指标、14个二级指标和众多三级指标。

贾冉老师将校园体育文化从“教师、学生、教育、教学设施、教学管理”这些方面来进行研究。

郝晨等几位学者将校园体育文化划分为物质文化、制度政策、意识形态三方面。

4 校园体育文化建设的研究

4.1 校园体育文化建设的途径研究

郭晓波认为:要强化体育教师的素质,注意整体的规划及各层面的部属。尤其强调了体育教师在校园体育文化建设中的特殊作用。

王业靖提出:要加强校园体育物质文化建设,完善校园体育制度文化建设,加强校园体育行为文化建设,校园体育精神文化建设,充分彰显校园体育文化的核心价值。

在对校园体育文化建设的途径方面多为理论性及描述性的探讨,缺乏深入的具体可操作的实践性的研究,今后还需要更多学者努力。

4.2 不同层次、不同地区校园文化建设的现状及对策研究

丁盛从师生对体育文化的认识,学校体育场地设施情况、体育教师情况,学校校园体育文化的宣传情况、课外体育活动的开展情况,管理方面,制度情况等做出了调查,并提出了相应的对策。

王晗调查了湖南省中学宣传、广播、学校体育场地器材设施、体育课、课外体育活动、业余体育比赛,学生的体育消费情况等并分析了校园体育文化对湖南省城市中学生产生的影响和作用,提出建设的建议。

另外还有学者对小学、中学、大学、农村、城市等不同地区、不同等级、不同层次学校的校园体育文化进行了现状调查,并提出了相应的对策。

4.3 特色项目校园体育文化建设研究

芦丛丛从冰雪体育场馆设施建设及使用、冰雪体育器材购置及使用、冰雪体育教学资源及教学成果、冰雪体育制度、冰雪体育宣传等方面提出要加大冰雪运动的经费投入,加强意识,建立专业的冰雪运动队及俱乐部,规范制度建设等对策。

李蕾、曾玉华以陕西省非物质文化遗产安塞腰鼓和红拳开展的成功经验为例,总结了在高校的开展状况,分析了这一现状的原因,并提出了提高这一项目文化建设的建议。

5 国内外校园体育文化的对比研究

对国内外校园体育文化对比研究的学者较少。何浩在《中外体育文化的冲突与融合》中提出:西方人强调征服,中国人则主要是退守和防御,西方人强调以人为本,自我为中心,而中国人注重整体,强调内部修炼,而西方以古希腊体育所追求的“力学美”为起点,强调身体的外部运动。在校园体育开展中要积极开展民族传统体育项目,并要大力开展竞技体育运动,更好地让中西方体育文化相融合。

6 不同时代背景、不同运动项目对校园体育文化的影响研究

6.1 不同时代、背景等对校园体育文化建设的影响研究

张胜影、李建达在《人文教育视域下高校校园体育文化建设存在的问题及改善措施》一文从人文教育领域角度分析存在的问题及对策;丁润冲从南京承办青奥会这一背景来分析对南京高校校园文化建设的影响;蔡建光、 张铁雄《文化强国视域下体育文化对大学校园文化建设的作用》从文化强国的视角下分析校园文化建设的作用;胡波《“阳光体育运动”实施背景下校园体育文化建设》分析了阳光体育活动的实施给校园体育文化带来了影响,建设校园体育文化需要加强文化意识建设、健全校园体育组织体系的建设、完善校园体育制度文化建设等等。

6.2 各个运动项目对校园体育文化建设的影响

武术、啦啦操 、篮球、排舞、太极拳等对校园体育文化建设的影响,如梅琰《排舞在构建高校校园体育文化建设中的作用探析》中分析了排舞开展后在高校的反响,提出了对高校学生团队意识,审美能力的影响,及对校园体育文化建设的促进作用;陈丽《太极拳选项课对高职类院校校园体育文化的影响》,郭德英《篮球运动对高校校园体育文化影响分析》等这些学者都从不同项目的特点,学生参与的情况等方面,分析开展这些项目对校园体育文化建设的促进作用,以及对学生全面发展的积极意义。

7 结语

校园体育文化的建设与社会体育文化以及国家的教育政策法规有很大的关联,但是目前对校园体育文化与社会体育文化、教育政策法规相互关系等方面的研究比较少。另外,在对校园体育文化建设研究上,对校园体育文化建设的具体途径,建设效果评价等的研究较少,研究还需要深入。由于我国地大物博,各个学校所处的地理位置不同,层次不同,办学的历史,各方面的条件等不同,在校园体育文化建设方面也存在差异。因此,急需建设符合自己学校特色的校园体育文化。

[1]顾春先,邬红丽,肖波,等.中国高校校园体育文化指标体系研究[J].体育科学,2010,30(8):41-48.

[2]贾冉.校园体育文化研究模式的重构[D].济南:山东师范大学, 2008.

[3]王晗.湖南省城市中学校园体育文化研究[D].湖南科技大学, 2012.

G807

A

2095-2813(2017)01(a)-0212-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.212

国家体育总局体育文化发展中心·西华师范大学体育文化研究基地课题(15C005),“青年项目”资助。

曹书芳(1987,4—),女,汉,硕士研究生,一级教师,研究方向:学校体育。