关于高校体育教学中休闲体育理念的实践研究①

金宏伟

(湖南警察学院 湖南长沙 410138)

关于高校体育教学中休闲体育理念的实践研究①

金宏伟

(湖南警察学院 湖南长沙 410138)

随着新课标的深入实施,教育教学体制的不断改革,新形势下,我国高校体育教学中越来越倡导“休闲体育”的教学理念,旨在激发大学生对体育的兴趣与热情,从而主动去健身,积极参与各项体育运动,强健体魄,在提高体育教学有效性的同时,提高了国民健康水平。本文重点阐述新形势下,高校体育教学中如何高效贯彻落实休闲体育理念。

高校体育 休闲体育理念 实践研究

随着经济的发展、社会的进步,人们的物质生活水平越来越高,但是,随之而来的就是“亚健康”越来越严重,为强健自身的体质,人们在业余时间中更加重视运动、锻炼。如何满足社会人士以及在校学生对体育锻炼的需求成为所有高校体育教学工作者共同思考的问题。体育教学中融入休闲体育理念符合新课标,也是顺应时代发展要求的创新举措。下面,笔者结合自身多年的工作经验,谈谈如何在高校体育教学中融入休闲体育理念。

1 休闲体育相关概述

休闲体育,指大众在业余时间开展的体育活动,以放松、快乐为目标。它是一种具有时代特征的创新的体育理念,与竞技体育相对。

立足于休闲体育,我们不难发现,休闲体育理念下的体育活动就是对人们身体健康有益、对心理健康也有益的,能促进人们身心全面健康发展的体育活动。新形势下,很多体育活动为贯彻休闲体育理念,正在不断创新运动形式,在体育中渗透休闲职能,致力于让大众通过观赏或参与体育运动,达到放松身心,强健体魄的目的。同时改善人们对传统的竞技体育活动的印象,让人们看到体育运动中也有轻松、愉快的成分,从而引导全民运动。同时,加快了休闲体育的发展步伐。

2 新形势下,在高校体育中贯彻休闲体育理念的重要性

新形势下,随着新课程标准的深入实施,我国高校体育教学一改传统教学中教师的主体地位,让学生成为教学主体,体育教学活动坚持“以学生为主体”,始终围绕学生展开。其次,体育教学目标也发生相应的变化,不仅要体现健身娱乐的目标,还要增加终身体育、个性化体育发展为教学目标。因此,高校必须转变教学理念,创新教学方法,在教学过程中,不断联系生活实际,丰富教学内容,从而激发学生学习兴趣与热情,积极主动的参与体育锻炼。而休闲体育理念的自主性、娱乐性等特征正好满足了上述种种要求,促进高校体育教育全面发展。

2.1 休闲体育教学理念有利于构建和谐的教学环境

一方面,休闲体育教学理念有利于增强学生体魄,让学生身体更加健康,还能有效促进学生身心全面发展。一定程度上激发了学生参与体育锻炼的主动积极性,有效提高了学生的社交能力。由此可见,休闲体育理念指导下的高校体育课变得不再呆板、乏味枯燥,反而呈现出一种轻松、欢快、和谐的教学氛围。在提高体育教学质量的同时,大大改善了学生的学习和生活态度。

另一方面,休闲体育理念指导下的体育教学活动旨在促进学生智力发展,提高学生的审美观,帮助学生形成正确的价值选择和价值判断,提高学生的社交能力以及抗压能力。休闲体育彰显时代特征,是21世纪的产物,因此,高校必须顺应时代发展潮流,提高对休闲体育教学的重视程度,引导学生树立正确的体育观,改善学习态度,通过休闲体育的学习来改善学生的体质,告别“亚健康”,提高生活质量。

2.2 休闲体育教学理念有利于提高素质教育质量

高校体育教育是高校教育的重要组成部分,也是关键部分,因此,在教学过程中,要重视实施素质教育,促进学生全面发展。但是,传统的高校体育教学效果不高或者维持的时间比较短暂,因此,高校体育常常与社会体育严重脱节,并且与学校的素质教育背道而驰。所以,为了让高校学生正确认识体育在我们的学习、工作和生活中的重要性,必须定期开展休闲体育活动,引导学生积极参加健康有益的休闲体育活动,在运动的过程中感受休闲体育美妙,并提高对休闲体育的重视程度,从而培养学生定期运动、健康运动的习惯,促进学生的全面发展,实现素质教育。

3 在高校体育教学中贯彻休闲体育理念具体对策

3.1 引导大学生树立正确的休闲体育意识

现阶段,高校体育教学工作中必须引导学生树立正确的休闲体育意识。如此一来,学生才会主动而不是被动的参与体育活动,才能在运动的过程中真正感受到身心的愉快。其次,要想提高休闲体育教学的有效性,教师还要不断改革体育教学体制,在改革的过程中,体育教师充当重要的角色。教师要不断丰富和更新自己的知识库,并用学生乐于接受的方式去激发学生对休闲体育的兴趣,如,介绍休闲体育的起源、发源地、体育项目、体育规则等,重点突出休闲性,那么学生在学习的过程中,真实感受到传统体育所没有的休闲性,从而大大提高了自己的学习兴趣与热情。另外,创新休闲体育课程体系,学校应定期邀请相关的专家学者来学校举办讲座、座谈会,向学生介绍更多的体育项目理论,或者邀请相关的体育明星,深入学生群体中,帮助学生更好的学习休闲体育理念,并提高落实程度。

3.2 学校应加大对休闲体育项目的资金支持

笔者认为,学校应加大对休闲体育的支持力度,投入更多的财政资金去建设休闲体育项目的教学场地,完善相关的配套设施。因为,优秀的教学场地和教学设备是保证休闲体育项目开展的基本保证,同时也有利于学生利用课余时间去参与体育活动。现阶段,我国很多大部分休闲体育项目都需要在户外开展,如,攀岩不仅在户外开展,还需要建设特定的攀岩墙与保护设备等;再如,轮滑也是在户外光滑的场地上开展,还需要特定的轮滑鞋已经相关的保护设备等等。所以,要想提高休闲体育教学质量,必须加大资金投入,去建设相关的教学场地与教学设备。其次,学校相关工作人员可与相关企业、机构合作,采取“校企合作”的模式,让企业投资,为学校建设体育场地、购买相关教学设备。如此一来,才能有效提高教学质量。

3.3 注重运动偶像的力量

21世纪,不仅有电视电影明星,还有体育明星,有时候,体育明星更具感染力,更具爆发力。稍微有点体育锻炼精神的学生,都会有自己喜欢的运动明星,尤其是男生,他们喜欢和擅长的运动中,那么体育明星就是他们长期运动的动力,也是他们的精神支撑。如,喜欢篮球的学生,科比、詹姆斯在篮球赛场上的风采对学生的工作、学习产生非常大的影响,他们希望有一天自己也能像那些明星们一样有巅峰技术;再如,我国的国球乒乓球,张继科、马龙的影响力已经波及到不喜欢运动的那些同学身上,学生们都对其产生比较大的兴趣,将这些体育明星视为自己的偶像与目标,大大激发了他们对体育运动的兴趣,因此在日常生活中,就愿意花费更多的时间去参与体育运动,努力练习,只为与自己喜欢的明星距离近一点。因此,作为高校体育教师,应深入学生群众中,与学生打成一片,从而发展学生的兴趣爱好,然后利用学生对体育明星的喜爱开展教学活动。如,组织喜欢篮球的学生定期举办篮球赛。另外,现在的大学都在各大城市中,有条件的学校可以组织学生去比赛现场观看比赛,如,乒乓球巡回赛时,教师就可以组织学生去现场观看比赛。其次,资金条件比较好的学校甚至可以邀请某位体育明星去本校开展讲座、开展相关的粉丝见面会等等,让学生掌握更多的技能,从而不断提高自己对休闲体育的兴趣,不断提高自己的主动积极性,全身心投入到体育可教学中去。

3.4 创新休闲体育教学内容

现阶段,我国休闲体育发展尚未成熟,体育项目非常多。高校不可能在学校开设每一种项目的学习班。因此,笔者认为,各高校应充分掌握本校实际,分析区域优势。立足于上述种种来有选择性的开展适合本校学生的休闲体育项目。如,在我国东北三省地区,由于冬季非常寒冷,通常气温都在零下十几度到零下二十度,因此,这些区域的高校可立足于实际情况,在冬季开展溜冰、滑雪体育项目;再如,南方地区亚热带季风气候为主,夏季高温多雨,水资源充足,因此,在温度高一点的时候,可选择开展划船、游泳、赛龙舟等体育项目。充分利用地区优势,不仅大大节省了场地建设费用,还有效结合了传统的民风民俗,发扬优秀传统文化,让学生在学习的过程中还能亲身感受祖国的大好河山,大大激发学生学习热情、促进学生身心健康发展,还能弘扬优秀的民族文化,提高学生国家认同感,大大提高民族自信心与自豪感,从而达到了休闲体育的教学目标。

3.5 加快对休闲体育教学评价方法的创新

笔者认为,传统的高校体育教学活动教学评价体系中的多种因素都制约了大学生的个性发展。体育教学评价方法过于看重学生的理论成绩与技能操作,受传统应试教育体制的影响,教师对学生的评价过于片面,大大忽视了学生的兴趣,以及学生的个性特征,违背了大学开设体育课程的初衷。相反,休闲体育理念在现阶段如此受欢迎,主要原因就在于“休闲”二字,不仅强健了学生的体魄,还有利于学生心理健康发展。因此,为提高高校休闲体育教学有效性,在开展教学活动时,教师在充分考虑教学内容、教学方法的基础上,还要高度重视教学评价方法的选择,多鼓励和引导学生,减少批评之音,同时,切忌过分看重考试成绩,重在学生的参与过程,在过程中激发学生的学习兴趣,在过程中培养学生正确的体育价值观。从而提高高校休闲体育教学效果。

4 结语

综上所述,现阶段,高校在开展体育教学活动时,不仅要重视学生对体育理论知识的掌握、对专业技能的熟练操作,还要高度重视休闲体育理念的贯彻落实。让学生在体育学习过程中能全身心投入,时刻保持轻松、愉快的状态,改观对体育活动的态度,变被动为主动。其次,作为体育教师,应有可持续发展目光,切忌只看中学生在校期间的体育表现并基于此对学生打分做出评价。而是要看重学生的学习态度以及坚持性,是否能长期坚持体育锻炼。始终将“每天坚持锻炼一小时”作为教学目标,培养学生坚持运动的意识,不断创新教学方法,从而提高教学效果,促进学生全面发展。

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G807.4

A

2095-2813(2017)10(c)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.092

;金宏伟(1970,7—),男,汉族,湖南邵东人,本科,讲师,研究方向:大学体育教学与训练。