探究羽毛球教学中易出现的问题及对策①

王雅博

(兰州城市学院 甘肃兰州 730070)

探究羽毛球教学中易出现的问题及对策①

王雅博

(兰州城市学院 甘肃兰州 730070)

随着教育改革的不断推进,体育课程具体的教学方式也逐渐受到了人们的关注,针对于羽毛球这一运动的教学便是其中之一。在这样的发展趋势之下,羽毛球教学中出现的各类问题也逐渐暴露了出来,本文将针对这些问题提出具体的解决对策。本文第一部分主要对研究这一问题的具体意义进行了分析,第二部分则根据现状对羽毛球教学中依然存在的问题逐一做了阐述,最后一部分则在这些问题的基础上提出了具体的解决办法,并结合实例进行了说明。

羽毛球教学 问题 对策

羽毛球是深受广大人民群众喜爱的运动之一,由于羽毛球自身所具备的易学易练等特点,这一运动在我国的普及率也在逐年升高。虽然在大部分高校中这一运动都被设置为体育选修课,但对于学生来说,通过羽毛球课程的学习不但能达到强身健体的目的,同时也能丰富课余生活。显然,开展羽毛球课程的益处多多,但对于这一课程实际的教学过程来说却依然存在很多缺陷,这些问题的出现也进一步导致了羽毛球课程整体的教学质量下降。为了保证羽毛球课程的教学质量,本文将对授课过程中经常出现的问题进行分析并提出解决方案。

1 研究意义

对于负责羽毛球教学的教师来说,对这一问题进行研究能更好地辅助教师对现有教学方式进行改善,从而提升教学质量。由于高校中羽毛球教学的发展历史并不长,相关教师能够参考的资料非常少,在教学过程中能够借鉴的资料也并不多,因此,本文将为这部分教师提供一定的参考方案。

对于学生来说,大部分学生选择这门课程都是兴趣使然,但如果学生在学习过程中感受不到乐趣,那么这些学生的积极性和主动性也会在一定程度上有所降低。对问题内容进行研究也就是为了更好地提升教学质量,保证羽毛球课程的趣味性,避免学生因为教学过程中出现的问题而对这一运动失去兴趣。

对于羽毛球课程本身来说,设置这一课程的主要目的是为了让学生在学习羽毛球技术的同时达到强身健体的效果。这一过程中如果教师教学方法不当,那么就很有可能导致羽毛球课程的开展无法达到我们本来的预期,反倒浪费了人力和体育资源。

2 现存问题

2.1 学生学习兴趣难以维持

首先,我们需要明确的是,羽毛球教学与羽毛球训练是存在一定差异的。实际的羽毛球教学过程中可能存在一定内容的理论教学以及大量的技巧练习,而大部分学生在选择这门课程时忽略了这一点,甚至认为羽毛球课程就是普通的运动过程。据我们的观察发现,这部分学生对于羽毛球的学习兴趣通常难以维持,学生在课堂上处于主体位置,因而羽毛球课程具体的教学质量自然也就难以保证。

2.2 教师职业素养较差

上文中我们已经提到,羽毛球课程在高校中的发展历史并不长,这也就导致了专业老师的缺乏。根据现有数据来看,部分高校中的羽毛球教师并没有经过系统的学习和训练,这些教师自然也就无法保证实际的教学效果。羽毛球课程中应包含理论教学、技能学习、实战训练3部分内容,而大部分教师则将教学的重点放在了前两部分内容上,忽略了实战训练的重要性,导致学生的羽毛球技能无法得到有效提升。

2.3 体育资源不足

相比较于篮球、足球等运动来说,羽毛球无论是在运动场地还是体育器材上都存在资源储备不充足的现象。大部分高校都没有设置专门的羽毛球场地或场馆而是将羽毛球场地设置在篮球等场馆内部。显然,这样的环境必然会对实际的教学效果产生影响。另外,由于资金投入不足、学校重视程度不高,羽毛球课程所需要的相关器材也处于供不应求的状态。这样的状况一方面会直接影响到羽毛球教学环节的展开,另一方面也会影响学生对于这门课程的兴趣。

3 解决办法

3.1 注重学生素质教育

学生是整个教学过程的主体,教师则属于引导地位,因此,在羽毛球教学过程中注重学生的素质教育是非常重要的。素质教育是保证教学效果的关键之一。学生在羽毛球的学习过程中很有可能出现兴趣降低、畏惧困难等心理,面对这些问题时,羽毛球教师可以根据素质教育要求从以下几点做起。

首先,教师在教学过程中应摆正自己的位置,以对学生的引导为主,避免本末倒置的状况出现。举例来说,当教师对羽毛球课程中某一项难点技术进行讲解之后,教师应及时地给予学生一定的自我消化时间,学生进行一定时间的理解和练习之后,教师则可以继续根据学生的问题进行讲解。其次,教师在教学过程中应避免强制学生练习的情况出现,多鼓励学生在课余时间内自主地展开训练,这种方法不但能保持学生对于羽毛球课程的兴趣,也避免了强制性练习导致学生出现逆反心理。最后,教师在教学过程中应注重对学生独立思考能力的锻炼。对于羽毛球这一运动来说,单纯的理论学习和技能学习是不够的,只有学生对课堂上的内容充分思考之后做到理解掌握才能从根本上保证整体的教学质量。

3.2 改善教师教学模式

教师自身的职业素养及课堂上所使用的教学方法将直接对教学效果产生影响。基于这一理论,羽毛球教师必须及时地摒弃传统的教学方法,提升羽毛球课堂的趣味性。从具体的策略上来说,羽毛球教师可以从以下几点做起。

在理论部分的教学过程中,教师应避免照本宣科的情况出现,及时地在理论内容中增添一些趣闻或小知识点,例如羽毛球的发展历史、我国羽毛球运动在世界范围内的水平等。这样的方式不但能提高学生对于理论知识的兴趣,同时也能保证学生对于理论部分内容的掌握和理解。在实践部分的教学过程中,羽毛球教师应首先对班级内学生的大概状况进行初步了解,并根据学生状况设置教学方案,避免教学内容对于学生来说难度太高的情况出现。在教学环节的设置上,长时间的技巧练习很有可能导致学生感到乏味无趣,教师可以通过灵活设置教学环节来解决这一问题。举例来说,羽毛球教师可以在实际训练时举办学生之间的对抗赛,并对表现较好的学生进行奖励。这样的活动不但能提高学生的积极性和主动性，同时也能在一定程度上提升学生的实战能力。

3.3 强化羽毛球相关建设

上文中我们已经提到,大部分高校并没有设置专门的羽毛球场地,羽毛球课程中所要用到的各类器材储备也相对较少,学生在上课过程中极易受到影响,这样的情况也会在一定程度上打击学生的积极性。因为这样的原因,我们必须加大力度促进高校内羽毛球的相关建设。

对于羽毛球场馆的建设来说,高校内应同时设置室内室外2个羽毛球场馆。室外场馆主要用于平时的教学和训练,室内场馆则主要用于阴雨天气的教学以及作为羽毛球比赛场地来使用。对于羽毛球相关器材来说,学校一定要将这一问题重视起来,加大资金的投入,保证羽毛球器材的供应能满足日常教学以及训练的需求。通过对比不难发现,各个高校中篮球以及足球相关的比赛比比皆是,与其他球类运动有关的比赛却相对较少,对于羽毛球来说更是如此。因此,学校应大力促进各类羽毛球比赛的举办,以这样的方式来鼓励学生加入到羽毛球课程的学习当中去。

4 结语

综上所述,现阶段我国各个高校中羽毛球课程的教学上依然存在很多缺陷,学生自身难以坚持、教师职业素养较差、相关建设不健全等因素都将对这一课程实际的教学效果产生影响。本文针对这些问题提出了注重素质教育、改善教学模式、强化羽毛球相关建设等方法,只要教师能依据这些方案展开教学,那么羽毛球课程的教学质量必然会在一定程度上得到提升。同时,改革过程中我们必须做到将学生需求及教学目标有效地结合起来。

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[2]李莉.在高校羽毛球教学中应用分组教学的策略研究[J].教育教学论坛,2015(25):175-176.

[3]李洁贞.简析“快乐教学法”在中学羽毛球教学中的应用[J].运动,2015(6):120-121.

G847

A

2095-2813(2017)10(c)-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.076

王雅博(1985—),男,汉族,甘肃白银人,硕士研究生,讲师,研究方向：球类教学训练理论与方法。