浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣①

张华宏

（江苏省如皋市磨头小学 江苏如皋 226551）

浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣①

张华宏

（江苏省如皋市磨头小学 江苏如皋 226551）

体育教学是学校体育工作的中心环节,也是体育教师最本质的工作。体育教学不仅能够起到增强学生体质的作用,还会对学生的心理健康造成一定的影响,因此,体育教学具有十分重要的作用和意义,但是在实际教学的过程中,我们却发现,部分学生存在体育学习兴趣不高的现象。本文将结合体育教学的作用和意义,探讨培养小学生体育学习兴趣的方法和措施。

小学 体育教学 学习兴趣 提升

体育教学是学校教育的重要组成部分,在体育教学中学生会产生各种各样的心理活动,因此,体育教学对于学生的心理健康也会产生很大的影响。良好的体育教学活动的开展不仅可以促进学生的智力发展,还可以使学生的情绪变得十分稳定,最重要的是可以锻炼学生的意志力,让学生形成良好的品质。但是在实际教学的过程中,由于教师的教学方法存在一定的问题,进而使得很多学生针对于体育的学习存在学习兴趣不高的现象,倘若这一问题不能够被很好地改善和解决,将严重影响小学体育教学质量。由此可见,探讨提升小学生体育学习兴趣的方法和措施具有重要意义。

1 体育教学对学生心理健康的良好影响

1.1 促进学生智力的发展

传统的教学环境下,我们一直认为体育教学对于学生体魄的增强是具有很大的帮助的,而实际上,体育教学不仅能够增强学生的体魄,锻炼学生的体格,最重要的是对于学生的智力发展也有一定的作用。在加强学生体育教学的过程中可以有效地促进学生大脑的开发与利用,增强学生的神经系统的功能,进而达到智力开发的作用。而当学生的智力得到了很好的开发之后,对于其完成学习任务是具有很大帮助的,进而让学生在繁重的工作学习中感觉到身心十分愉快,促进其学习效果和学习质量的提升。

1.2 体育能使学生心情愉快

面对激烈的竞争环境,面对繁重的学习任务,很多学生在学习的过程中会产生压抑、紧张、烦闷、焦虑等情绪,而良好的体育教学的开展,可以转移学生的注意力,缓解学生的情绪,让学生从焦躁、烦恼的情绪中解脱出来,身心得到锻炼,情绪得到改善，进而以更积极、更乐观的情绪来面对接下来的学习,因此,我们说体育教学不仅具备锻炼学生体魄的作用,还可以促进学生的智力发展,最重要的是可以让学生保持心情愉快,进而提升学生学习的积极性和主动性。

1.3 体育教学有助于学生坚强意志品质的形成

坚强的意志的形成无论是对于学生的学习,还是对于学生的生活来说都是十分重要的,而体育教学恰好可以达到这一目的。在体育教学的过程中,学生需要不断地克服客观的困难和主观的困难,而这一系列的困难的克服对于学生的坚强意志品质的形成是具有十分大的作用和帮助的。比如说,在跨栏短跑训练的过程中,学生需要跨越一切的障碍来完成短跑活动,在此过程中,便可以很好地磨炼学生的意志,培养学生吃苦耐劳的精神,进而促进其坚强意志品质的形成,为以后的学习和生活奠定良好的基础。

1.4 消除学生心理障碍

在学校学习的过程中,由于竞争比较激烈,再加上学习压力比较大,这样的情况下,很多学生会产生一些比较悲观或者是消极的情绪,这对于学生的心理健康生长来说是极其不利的,而有效的体育教学活动的开展,可以让学生在紧张的学习生活之余身心得到一定的放松。这样的情况下,便可以很好地缓解学生本身所存在的忧郁、消极的心理情绪和心理障碍,进而达到治疗心理疾病的作用,促进学生身心健康发展。

2 培养小学生体育学习兴趣的方法和措施

2.1 游戏教学法

由于小学生的年龄比较小,因此好奇心和玩儿心比较重,这样的情况下,相比传统的教学环境下的那种单一而又古板的教学方式,游戏教学法能够更好地吸引学生的注意力,提升学生的学习兴趣。而所谓的游戏教学法,主要指的是将游戏与课堂教学进行有效地结合,借助于做游戏或者是玩游戏的方式来实现课堂教学活动的开展,让学生实现边玩边学习。举例子来说,在课堂教学活动开始之前,教师通常都会带领学生们做一些热身活动,传统的教学环境下,针对于热身活动的开展无非是拍手、揉肩、拉腿以及蹦跳等,这些常见动作的开展虽然可以起到热身的作用,但是会让学生感觉十分的单调和枯燥。而如今,为了实现游戏教学法的渗透,提升学生对于体育教学的学习兴趣,在课堂教学活动开始之前,教师可以借助于老鹰捉小鸡或者是撕名牌等游戏方式来实现热身活动的开展。这样一方面可以很好地调节课堂的教学氛围,另一方面也可以很好地实现学生对于体育学习兴趣的提升。

2.2 快乐体育教学法

所谓的快乐体育教学方法,其实和游戏教学法有异曲同工之处,体育教学的目的本身是为了缓解学生的学习压力,增强学生的体魄,让学生在紧张的学习生活之余能够感受到轻松和快乐。因此,快乐教学法的应用是十分必要的,而如果想要使用快乐体育教学法进行教学,其实是与多媒体技术分离不开的。我们都知道,传统的教学环境下,在课堂教学的过程中大部分都是依赖在教师教学的基础上完成的,比如针对于理论部分,教师会采用一书、一笔、一黑板的教学模式,针对于体育实践部分,教师会带领大家到操场上参加一定的实践教学活动。这些教学方法的采用虽然也可以实现课堂教学活动的开展,但是却过于古板和单一,久而久之,学生便失去了学习兴趣。而如今,为了实现学生学习兴趣的提升,教师开始使用快乐体育教学法,教师在课堂教学过程中以多媒体教学模式代替传统的教学环境下的一书、一笔、一黑板的教学模式,而在实践教学的过程中,其实教师也可以引入多媒体技术,比如,在课堂开始之前教师可以借助于一些儿歌或者是一些比较欢快的歌曲来开启我们的课堂,比如教师可以在课堂教学活动开始之前带大家一起跳《小苹果》,既可以活跃课堂教学氛围,又可以提升大家的参与度,而在课堂教学结束之前,教师也播放一些轻音乐来缓解课堂体育课堂所带来的兴奋情绪,进而保证体育课堂的兴奋情绪不会影响到下一节文化课堂的开展。由此可见,快乐教学法也是很好的提升和培养小学生体育学习兴趣的教学方法之一。

2.3 竞赛教学法

除了可以采用游戏教学法和快乐体育教学法以外,还可以采用竞赛教学法,我们知道,学生胜负心都是比较强的,因此,采用这种方法进行教学再适合不过。例如,教师可以定期举办篮球比赛、跳绳比赛、跳远比赛等活动,既可以实现教学内容的讲解与教授,又可以提升课堂的教学氛围以及教学效果。如绣球比赛游戏,教师可以将班级学生分成不同小组,让小组与小组之间开展绣球比赛,哪个小组在规定时间内落球次数最少,则视为胜利。而跳绳比赛,则可以定为个人赛,统一规定时间为1min,1min之内跳的数量最多的学生即可获得胜利。采用这样的竞赛教学法既可以实现快乐教学的目的,又可以提升学生的参与性以及积极性,可谓一举多得。

3 结语

综上所述,我们可以发现,体育教学在小学学习的过程中扮演着十分重要的角色。本文结合小学体育教学的意义,探讨了培养小学生体育学习兴趣的方法和措施,希望在本文相对应的一系列的教学建议和教学措施的帮助下,可以促进小学体育教学活动的开展,进而为我国小学体育教育工作的开展做出一定的贡献。

[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育,2016(2):58-59,130.

[2]陈凤祥.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学周刊,2012(16):90.

[3]商辉.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].体育世界：学术版,2011(2):80-81.

G623

A

2095-2813(2017)10(c)-0069-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.069

张华宏(1977,5—),男,汉族,江苏如皋人,本科,小学高级教师,研究方向：体育教学。