渭南市高中生慢性疲劳综合征的分布情况研究

2017-11-27 12:18任一鸣申国勇池爱平
少年体育训练 2017年3期
关键词:渭南市渭南综合征

任一鸣,刘 超,申国勇,刘 颖,罗 俊,代 妃,池爱平

(陕西师范大学体育学院,陕西 西安 710119)

渭南市高中生慢性疲劳综合征的分布情况研究

任一鸣,刘 超,申国勇,刘 颖,罗 俊,代 妃,池爱平

(陕西师范大学体育学院,陕西 西安 710119)

慢性疲劳综合征(Chronic Fatigue Syndrome,CFS),是指以身体或心理长期处于疲劳状态为突出表现,同时伴有低热、头痛、肌肉酸痛、注意力不集中、记忆力下降、睡眠障碍和抑郁等非特异性表现为主的一组症候群。Samantha Lloyd最近的研究发现CFS人群呈低龄化趋势,由于现在高中生学习压力大,身体锻炼缺乏,睡眠时间不足等情况,高中学生已经成为慢性疲劳的主要群体。高中阶段正是学生生长发育的关键阶段,对于学生的成长非常重要。早在2013年,北京市卫生局组织公共卫生等多领域专家就已经对中小学生的健康问题编制了指引。由此可见,我国如今对中学的健康问题尤为重视。如今我国高中生普遍因学习压力大,睡眠严重不足,体育锻炼少等一系列因素导致的CFS状况严重影响着健康成长。为了了解渭南地区中学生CFS的分布情况,本文对渭南地区各学校进行了抽样调查,旨在调查渭南地区高中生慢性疲劳情况并为学生的健康成长给予科学的建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以渭南市瑞泉中学、集才中学、杜桥中学、咸林中学、中山中学、铁路中学等6所中学为例,对渭南市高中生慢性疲劳综合征的分布情况进行研究。

1.2 研究方法

通过问卷调查法,对上述6所中学的学生进行发放。共发放问卷1 000份,收回问卷920份,回收率92%,经筛查,有效问卷905份,有效率为98.4%,问卷采用“美国疾病预防控制中心1994年定制问卷标准”(CDC 1994),即满足“超过3个月不可解释的疲劳,经过休息不能够缓解疲劳”,并对注意力下降、肌肉痛、关节痛、失眠等问题进行筛查,排除其他干扰因素,对中学生进行筛查。对于3个月出现明显疲劳、在休息后不能恢复,并在“注意力不集中,咽喉、腋窝、肌肉、关节、头部出现明显疼痛,睡眠不足,运动后不易恢复”8项中选择4项及以上的学生为慢性疲劳综合征人群(CFS),低于4项的学生为慢性疲劳人群(CF),其他学生为正常人群(N)。

2 结果与分析

2.1 学生慢性疲劳总体分布情况

本次共调查学生905人,正常学生849人,占总人数的93.81%,慢性疲劳学生41人,占总人数的4.64%,慢性疲劳综合征学生15人,占总人数的1.55%。

2.2 学生慢性疲劳的性别分布

学生慢性疲劳的性别分布调查显示,在本次调查的905人中,正常学生人数849人,其中男生446人,占正常人数52.5%,女生403人,占正常人数47.5%;慢性疲劳人数41人,男生16人,占慢性疲劳人数的%,女生25人,占慢性疲劳人数的%;慢性疲劳综合征15人,男生7人,占人数的46.7%,女生8人,占人数的53.3%。

2.3 学生慢性疲劳的年级分布情况

学生慢性疲劳的年级分布调查显示,CF人数共41人,高一年级7人,占总CF人数17.1%,高二年级10人,占CF总人数24.4%,高三年级24人,占CF总人数58.3%。CFS人数共15人,高一年级2人,占总CF人数13.3%,高二年级5人,占CF总人数33.3%,高三年级8人,占CF总人数53.4%。

3 结 论

在本次调查数据中,渭南地区中学生CFS人群比例为1.55%。同国内其他地方相比,如苏州地区,苏州大学石阶瑶的一项抽样调查研究的文献,结果显示苏州部分地区的青少年CFS人数比例接近1%,渭南地区青少年CFS比例明显高于苏州,原因与渭南地区经济发展相对落后、学生家庭压力大有关。同国外相比,英国的Ben Katz等人通过调查研究,发现在英国的CFS青少年比例在0.19%~2%之间,渭南地区青少年CFS比例明显高于英国的平均水平,这与英国教育制度相对较为完善、教育方法较为先进有很大关系。

在性别分布方面,女生的CFS情况高于男生,这与男生性格多开朗活泼,体育活动多,女生性格稍显内向,且体育活动相对较少等有着很大的关系。在年级分布方面,高三学生CFS情况明显高于高一、高二学生,可能因高三学生与高一高二学生相比因高考学习压力大、身体活动较少、睡眠不足等因素导致更易出现CFS。

研究结果显示,渭南地区的慢性疲劳综合征人数比例相对较高。政府应加强对学生的重视程度,做好对学生健康的宣传工作和关注程度,减少社会对高中生的压力。学校积极参与学生的健康建设活动,减少课余作业,保证学生的充足的体育锻炼和睡眠时间。家长应重视学生的身体健康,加强学生的营养,尽量减少对学生的压力,对学生的心理问题及时进行疏导。学生自身也应当积极面对生活,及时调整身体和心理状态,形成良好的生活习惯。

[ 1 ]石阶瑶,徐勇.中学生慢性疲劳现状及其影响因素分析[ J ].中国学校卫生,2014(7):1017-1019.

[ 2 ]魏红梅,胡松,王燕,等.青岛市黄岛区高校教师慢性疲劳综合征现状调查及影响因素分析[ J ].青岛大学医学院学报,2016(2).

[ 3 ]石阶瑶.青少年慢性疲劳综合征的流行特征及影响因素研究[ D ].苏州:苏州大学,2014.

G807.3

A

1674-151X(2017)03-108-02

2017-01-11

教育部“国家大学生创新训练计划项目”(编号:201610718068)。

任一鸣(1995~),在读本科。

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