浅谈3D技术在柔力球教学中的应用

梁小莉

（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）

浅谈3D技术在柔力球教学中的应用

梁小莉

（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）

柔力球又称太极柔力球，自诞生起就与我国传统文化建立起了有机地联系。可以说，柔力球项目与我国传统文化内涵一脉相承，具有很强的文化根基和地域性。积极推进高校体育项目与柔力球的整合，将之与教学实践活动有效统一，必定能够在很大程度上促进学生体育素质的提高，并不断实现自身对柔力球教学更好地了解，这对于有效提升学生的综合素质有着重要的作用。同时，在信息化时代，积极地借助于3D等多媒体手段进行柔力球教学，可促进教育方式的改革与创新。

1 柔力球项目的基本特征综述

1.1 很强的娱乐性和竞技性

柔力球作为一种体育项目，其首要的特征是娱乐性和竞技性，这也是所有体育项目的本质属性。柔力球运动分为花式柔力球和网式柔力球两大类，这种柔刚相结合的运动项目，更多地强调的是一种全身心的运动。通过练习，练习者既能达到全身心放松的目的，又能有效协调颈椎、腰部、腿部等各个部位，使之形成有效地统一，在很大程度上可促进练习者身心素质的双重提高，对于练习者具有很强的促进意义。对于高校体育教育来说，柔力球是教学的重要组成部分，学生对于所学知识的掌握情况是决定其教学效果的关键，体现出了较强的竞技性。总之，正是因为柔力球具有很强的娱乐性和竞技性，才使其具有很强的高校体育教育的适应性。

1.2 深厚的文化根基和哲学性

柔力球是应时而生的一项太极化的球类运动，体现了中华民族博大精深的太极文化，即以柔克刚，以退为进，以巧击蛮，以小胜大以及和平圆满的战略思想。它保留了太极思想和太极运动中的精华，同时又加入了现代元素。可以说，柔力球运动与中华民族优秀的传统文化一脉相承，直接促成其与文化的整合，让其在社会发展和高校体育教育中产生了更多的力量。此外，柔力球教学深深地与道家文化流派结合起来，将老子的思想精华最大化地彰显出来，在很大程度上保证了思想基础的真实性和深刻性，对于不断提升这一体育运动项目的文化性和思想性有着无比重要的促进作用。

1.3 促进人全身心健康和谐发展

对于柔力球教学来说，它的重要特征是实现身心健康和谐发展。（1）从本质属性来说，柔力球是一项很强的体育项目，具有一般体育项目所具有的娱乐性和竞技性。在柔力球教学训练过程中，学生的身体素质不仅能够得到较大地提升，也能提升自身的抗压素质和心理素质，实现身心协调发展。（2）柔力球具有很强的文化渊源，它与道家天人合一的思想不谋而合，具有很强的时代性和现实性。在练习过程中，学生的身心更加柔和，对于这一运动形式有了更深入地了解和认识，从而有效地调和了自己的内心，让自身心灵情感和精神境界有了更高地提升。总之，学校必须充分地认识柔力球运动对于学生自身成长和发展的价值，从而更好地提升教学质量和效果。

2 3D技术对于柔力球教学的重要意义

3D技术是一种很重要的媒体形式，是信息化大力发展的重要体现。随着素质教育改革的不断深入进行，积极运用3D技术服务于柔力球教学，能够让整个教学课堂变得更加立体化，可直接促进教学效果的提高，为学生学习柔力球的理论知识和身体练习打下坚实的基础。

2.1 让整个教学形象化、直观化

3D技术在高校柔力球教学中的实践，在很大程度上让整个教学过程变得形象化和直观化，从根本上促进了教学质量的提升。从认知主义学习理论来说，练习者要想从所学知识中获得最大的价值，就要实现所学习内容由抽象到具体的演变，即把抽象的知识转化为自身形象、可感知的具体化内容，才能更好地契合知识结构，不断地促进教学过程的立体化发展。借助3D技术，教学素材不再简单地局限于书本教学与教案，而是通过视频、语音等方式呈现出来，让整个教学内容变得生动，提高了学生的学习效果和教师的教学质量。

2.2 尊重学生的主体地位，提升学习兴趣

从人本主义思想出发，3D技术在高校柔力球教学中的实践能够在很大程度上开发学生的主观学习热情和积极性，最大化地提升学生主动学习的兴趣，不断挖掘他们的潜能，尊重他们的主动学习地位，实现真正意义上的素质教育。可以说，3D技术在柔力球教学中的运用，学生可以直接运用各类教学手段和方法，进行自我的理论学习和练习，唤醒内在的学习自觉性，这对于学生自身的进步有着重要的促进作用。

2.3 丰富教学内容，让课堂更加高效

分别对原始脑电信号和经由小波变换得到的子频带信号进行特征提取。其特征选择为标准偏差、振幅对数和四分位数3种，标准偏差的计算公式可表示为：

在高校柔力球教学实践中，3D技术的使用可以在很大程度上丰富教学内容，让课堂更加高效。这不仅是学生学习柔力球的需要，同时更是素质教育改革的必然方向和归宿。对于柔力球教学来说，不仅要求学生掌握具体的理论内容和基本要领，还要善于从根本上提升他们的实践能力和应用水平，以此达到学以致用的目的。例如，借助3D视频或者动画，学生能够在观摩视频的过程中学到更多的知识，并对具体的行为动作有更加深入地了解和掌握。这在很大程度上促进了教学效果的提升，为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。

2.4 促进教学方式和教育手段的变革

在素质教育改革的今天，要想让高校柔力球教学取得更好地进步与发展，不仅需要有效地促进教学内容和知识的创新，更要不断变革教学方式和教育手段，从而促进教学向多维度方面进步和创新。而3D技术在高校柔力球教学中的引用，无疑有效促进了教学方式和教育手段的变革，打破了传统课堂教学的禁锢，引进最新的技术手段和信息手段对课堂进行改革与创新，从而不断地促进了教学内容的内在演化，让学生真正从中学到东西。总之，3D技术在柔力球教学中有着重要的意义，可直接促成教学课堂朝着智慧型课堂迈进。

3 3D技术在柔力球教学中的实践与应用

3.1 重视3D多媒体视频的制作与呈现

要积极促进3D技术在高校柔力球教学中的实践与运用，就必须充分重视多媒体视频的制作与呈现，以便更好地吸引学生的注意力，提升他们学习的兴趣。例如，充分利用VR技术对虚拟环境进行真实化地模拟，不断对整个教学视频或者活动视频进行深入地把握，并从各个细节入手对教学过程进行处理，进而达到满意的教学效果。与此同时，应该善于对具体图像进行处理和建模，通过环视、仰视、俯视、近看、远看等多个维度，真实化地对整个教学视频过程进行呈现。这对于不断提升柔力球教学质量有着重要的意义，能最大化地提升学生学习柔力球的效果。

3.2 充分借助3D技术整合柔力球教学素材

充分借助3D技术整合柔力球教学素材，是高校柔力球教学过程中重点关注的内容。在教学过程中，必须善于借助各类技术对教学素材进行设定和编排，从而确保实现多维化的准确认知，以便有效提升学生的柔力球技术水平，提升潜在的体育素质。（1）借助多媒体手段对素材进行选择和整理。通过网络资源挖掘各类信息，对教材进行有效地补充，可以充分利用3D技术对这些资源和信息进行系统化地整理，有助于学生吸收和掌握所学知识，提升教学效果。（2）对纵向牵引技术、平面牵引技术、重心转移技术等多种技术手段进行深入地学习和掌握，将其与柔力球教学计划统一结合起来，从而不断提升教学的立体化效果，提升学生的理解程度，这与时代化教育改革的初衷不谋而合。

在高校柔力球教学中，必须善于利用3D技术实现对教学过程的监控与管理，从而更好地确保整个教学环节处于有序地运行阶段。在进行高校柔力球教学实践时，可以通过3D技术准确地把握和检测学生的整个练习过程，以此对学生的练习程度和运动能力进行有效地管理和掌握；可以及时地根据学生的练习情况对身体素质和心理素质进行有效地把控，以提升教学质量。其次，要及时发现教学中存在的问题并进行解决。例如，学生学习的认真度、具体动作的规范程度、教学内容的设定、教学组织结构编排等，必须要对这些问题进行系统化地管理，才能确保教学计划顺利进行，完成教学任务，达到教学效果。

3.4 构建完善的计算机柔力球教学系统

构建完善的计算机柔力球教学系统，可从硬件设备上支持整个高校柔力球教学的顺利进行。3D技术具有很强的信息性和技术性，要想让其产生较好地实践效果，就必须善于对硬件设备进行支撑和保证。积极调动人力和资金、实现专项力量训练器的开发、不断完善信息化的技术手段、对教学信息设备进行必要地更新，可为高校体育教育中柔力球教学实践打下良好的基础。与此同时，高校应集中精力对相关人员进行培训，不断提升教师的信息化媒介素养，使之能够更加熟练地掌握3D应用技术手段，这对于不断提升柔力球教学效果非常重要。

4 结 语

在高校体育教育中运用3D技术进行柔力球教学，让柔力球教学过程更加形象化、立体化，从而让整个教学课堂生动起来，在很大程度上促进了教学效果的提升，为学生的全面发展创造了有效的条件。因此，必须要将3D教学技术引进教学实践中，以实现多媒体视频制作、教学素材整合、教学过程监控与管理、教学系统打造等，只有这样才能从根本上提升时代教育的有效性，为社会培养出更多优秀的综合性人才。

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G849.9

A

1674-151X（2017）03-064-03

2017-01-05

广东轻工职业技术学院教改课题项目《我校柔力球运动多元化教学模式研究》（编号：JG201657）阶段性成果；广东轻工职业技术学院教改课题基金资助。

梁小莉（1970～），讲师，硕士。研究方向：体育教学与训练。