大学生足球裁判能力培养及训练对策研究①

刘金岩

(长春师范大学体育学院 吉林长春 130031)

大学生足球裁判能力培养及训练对策研究①

刘金岩

(长春师范大学体育学院 吉林长春 130031)

足球裁判在足球赛场上发挥着重要的作用，足球比赛活动的顺利推进在一定程度上受到足球裁判能力和执法效率的影响。因此,在大学体育教育中，应加强对大学生足球裁判能力的培养，保证大学生足球运动效果。该文对大学生足球裁判能力的培养和训练措施进行了分析，希望能够提供一定的帮助。

大学生 足球运动 裁判能力 训练

足球运动是世界上最受欢迎的运动项目之一，受到广大群众的喜爱，足球运动对社会的影响已经逐渐超越了体育运动的范畴，对体育事业的发展产生了重要的影响。在此背景下，足球运动逐渐成为我国大学校园中重要的体育运动项目，培养大学生的足球运动能力成为高校体育教师重点关注的问题。所以，新时期背景下应该关注大学生足球裁判能力的培养，为足球教学的顺利推进提供相应的保障。

1 大学生足球裁判员能力的主要构成要素

对大学生足球裁判员的能力进行培养，首先应该明确大学生足球裁判员能力的构成要素，在此基础上制定合理的培养和训练措施，促进大学生足球裁判能力的进一步强化。具体来说，大学生足球裁判员的能力构成要素主要包含以下几个方面的内容。

1.1 业务素质

大学生足球裁判员的业务素质与其他专业学生的业务素质存在一定的差异，其知识结构表现出明显的系统化和多元化特征，因此，在对大学生足球裁判员实施相应的教育和指导，保证其在能够熟练掌握足球运动“竞赛制度”和相关“裁判规则”的基础上，还应该组织足球裁判员参与相应的竞赛活动，让其对足球竞赛方面的学科知识形成系统的认识，并提升其对足球运动进行裁判的能力。可见，大学生足球裁判员业务素质是构成其裁判能力的重要因素，只有加强业务素质训练，才能够促进大学生裁判基本能力的强化，为大学生足球裁判员综合素质的培养奠定基础。

1.2 道德素质

足球裁判工作要求足球裁判员具备一定的思想道德素质，能够对足球运动做出客观的评判，保证评判结果的可靠性。从这一方面进行分析，道德素质是高校大学生足球裁判员必备的专业素质之一，职业道德评判也是大学生足球裁判员应该遵循的原则，只有大学生具备良好的思想道德素质，在开展裁判工作的过程中自觉规范和约束自身行为，结合赛场上的实际情况做出相应的判断，才能够真正提高足球裁判员的裁判能力，强化其专业素质，保证大学生足球运动的良好开展。

1.3 心理素质

足球是竞赛双方在同一场地参与竞技活动的体育项目，在比赛过程中往往会出现激烈的身体对抗，并且临场情况表现出瞬息万变的特征，具有明显的社会意义。所以，在足球裁判员参与足球运动裁判工作的过程中会面临巨大的压力，这种压力不仅来自于足球竞技本身，与足球运动中涉及到的其他元素，如足球队的知名度、观众的影响等也存在一定联系，所以要求足球裁判员具备较强的心理素质。在培养大学生足球裁判员的过程中，要想促进其综合裁判能力的进一步强化，就应该关注裁判员心理素质的培养，保证在开展裁判工作的过程中能够保持平和的心态，具备较强的观察力、感知力和应变能力，能根据赛场上的实际情况调节和控制情绪，保证裁判效果。

1.4 身体素质

在足球裁判员参与比赛裁判活动的过程中，足球运动员的身体素质也是影响其裁判能力的重要因素，由于足球裁判员在裁判过程中需要进行合理的跑位，对足球运动员的技术动作进行细心的观察，所以，就要求足球裁判员具备较强的身体素质，能够根据赛场上的实际情况完成裁判工作，从身体素质角度提高裁判员的裁判能力[1]。

2 对大学生足球裁判员进行培养和训练的对策

大学生足球裁判员的培养和训练应该结合足球裁判工作的实际需求进行具体分析，增强培养和训练的针对性、专业性，保证经过系统的培养和训练能循序渐进地提高足球裁判员的裁判能力，将大学生培养成为综合素质较高的足球裁判员。

2.1 加强对足球裁判员业务素质的培养

对于大学生足球裁判员来说，合理的业务素质训练能够有效提高其专业能力，为大学生足球裁判综合能力的培养奠定基础。所以，在培养大学生足球裁判员能力的过程中，应该借助一定的教育教学指导，促使大学生对足球运动规则的掌握情况、执法过程中的判断情况以及对不同补充条款的使用情况能形成明确的认识，并实现对比赛的完全掌控，进而借助教育指导促进大学生足球裁判员业务素质的不断强化[2]。在具体教学实践中，足球运动教师一方面应该对大学生足球裁判员实施理论教学和指导，让学生对裁判理论规则形成系统认识，另一方面也应该积极组织学生参与具体的比赛活动，让学生在裁判实践中将理论知识与实践活动进行整合，真正转变为自身足球裁判能力，保证足球裁判综合素质的不断强化。

2.2 加强对大学生足球裁判道德素质的培养

大学生足球裁判员的思想道德素质也是较为重要的内容，所以在教学活动中应该加强对道德素质培养工作的重视。在具体教学实践中，高校体育教师一方面应对学生实施道德教育，让学生认识到自身职业道德素质的重要作用，加强大学生对道德素质的重视，在足球裁判活动中自觉约束自身行为。另一方面，教师也可以适当地引入反面教材，向学生分享部分足球裁判员道德素质缺失对足球运动的不良影响以及对个人职业生涯的不良影响等，对学生实施警示教育，引导学生自觉树立正确的职业道德观念，在未来工作中能够结合比赛情况做出客观的裁判，切实保证裁判效果。

2.3 对学生实施心理素质训练

在足球裁判员综合能力训练中，心理素质的训练是较为重要的内容，教师应该结合不同心理素质的具体要求制定有针对性的训练措施，循序渐进地强化学生的心理素质，保证其能够自如应对足球赛场上瞬息万变的情况，做出准确客观的裁判。如针对大学生足球裁判员实施应变能力训练的过程中，就可以组织学生参与足球模拟训练场教育活动，结合训练场上的不同变化做出相应的裁判行为，并由教师判断是否正确。这样学生经过反复训练，就能够有效提高自身应变能力，心理素质也会进一步强化[3]。

2.4 对学生实施身体素质训练

身体素质是影响足球裁判能力的重要因素，所以，在教学中应该定期组织学生参与身体素质强化训练项目，如组织学生参与有氧长跑活动，真正参与到足球运动活动中等，让学生在深入了解足球运动规则的基础上也得到身体素质的训练，促进学生身体素质的强化，保证其能够应对足球裁判工作，促进其足球裁判工作的优化开展。

3 结语

现阶段，我国高校大学生足球裁判员的培养和训练还存在一定的问题，优秀足球裁判员缺乏现象较为严重，所以，针对社会市场需求，应该对足球裁判员培养和训练活动进行积极改革创新，进而促进足球裁判培养和训练作用的发挥，切实提高大学生足球裁判的能力，为我国足球裁判事业的发展提供相应的人才保障。

[1]华厚杰,秦晓晗.湖北省大学生足球裁判员执法能力培养分析[J].运动,2016(4):73-74.

[2]范子乐,俞懿姗,张天琳等.漫谈浙江师范大学足球专修学生裁判员能力培养[J].体育时空,2015(15):85.

[3]王乐,南彩霞.高校学生足球裁判员培养现状分析研究——以山西工商学院为例[J].新教育时代电子杂志：教师版,2016(28):141.

G843

A

2095-2813(2017)07(a)-0045-02

刘金岩（1994，5—），男,汉,吉林图们人,本科,主要从事体育教育方面的研究。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.045