新时期大学校园足球文化研究①

张锐

(石河子大学体育学院 新疆石河子 832000)

新时期大学校园足球文化研究①

张锐

(石河子大学体育学院 新疆石河子 832000)

现如今是一个科学技术高速发展的时代，在这一时代背景下，社会经济科学技术的不断发展，致使我国大学校园文化发展也具有一定的时代特征。大学校园足球文化作为校园文化重要组成部分，其对于学生今后发展也有着十分重要的作用，也正是因为如此，在各高校都设定了这一项课程和活动。为了更好地发挥出大学校园足球文化的价值，本文主要通过对大学校园足球文化内涵、创新的理念、人文思想以及环境进行分析，研究大学校园足球所需要的育人思想、理论支撑以及主流文化的素质教育的传播与导向，使得高校校园足球文化能够在重视技能方面的培养和加强足球教学的前提下得以发展，在大学校园内营造一种良好的足球文化氛围以及和谐的校园环境。

新时期 大学校园 足球教学 足球文化

在新时期的背景下，大学校园足球所表现出的内涵特征主要表现在学生的精神层面以及文化层面的塑造上。根据调查显示，相较于其他项目，中国高校学生更加容易接受足球文化；从调查资料上来看，南方开展足球运动不如北方普及；各个发达城市院校的足球水平相对来说会比其他城市略高。各个大学院校应该定时开展足球文化的交流，使得足球文化也能步入校园的主流文化之中，为构建绿色的校园足球文化以及良好的教育环境打好基础。大学校园足球文化不仅能够塑造个人，还能使得高校学生在步入社会之前了解团队凝聚的重要性。

1 大学校园足球在新时期下的内涵

大学校园足球文化从广义的层面上来看，其主要是指在大学校园内所有与足球运动相关的活动，不仅仅表现在足球教学上，还有各种传播足球文化信息的活动都是属于大学校园文化，如足球俱乐部、足球比赛等。而狭义的层面上是指各个大学之间定期举办的足球比赛。而这两个层面从内涵上来看，两者是相互依存且紧密联系的。随着足球文化的高速发展和普及，人们也越来越重视高校文化的素质教育[1]。现如今，学生不仅可以利用课堂时间来学习足球文化，还可以利用课余时间来进行足球活动，这样不仅可以通过运动释放生活以及学习上的压力，还可以强身健体。由于正处于精力旺盛以及激情四射的年纪，他们大多数都非常热爱运动、希望在各个方面都能够展现自我，这就为足球文化的传播起了极大的促进作用，奠定了扎实的基础。

2 传统大学校园足球文化中存在的问题

在当前教育体制的影响下，高校体育的地位始终处于一种从属的情况。各个学校的教育部门在对运动的训练上的主要目的就是为了完成任务，这就与高校校园的足球等一些主流文化起了一定的冲突，难以彰显出高校校园绿色的足球文化，使得高校学生极为喜爱的足球一直处在校园主流文化交流的边缘。

2.1 道德基础与人文思想

现如今，高校学生对足球的兴趣大多是欣赏。在各个高校之间定期组织各种形式的足球比赛肯定比课堂教学更能够让学生接受，但又不能让学生沉迷于自我满足以及盲目的欢度，还不能够分辨足球比赛中的一些弄虚作假的现象，并将足球场上一些打架闹事、不服裁判等一些不良行为当作是在运动中的情感释放，那大学中的思想教育以及人文精神只会在校园文化中昙花一现。因此，大学足球的文化能够更好地传播，那在人文思想以及素质上的教育就成了必不可少的环节。

2.2 传统式教学与教师素养

现如今高校足球课堂的教学还是遵循传统式教学模式，其教学手段古板、内容老旧以及在对学生的考核评价上也过于片面，在课程的体系以及使用的器材上也不够完善，这些情况使得学生不能够完全地了解足球，严重影响了学生对足球的兴趣[2]。在新时代的背景下，对教师的个人素养也提出了挑战，如今高校教育的主要发展方向就是让学生在德、智、体、美上全面发展。但现如今一些教师以及足球教练并没有提升自我专业知识的意识，在思想上也没有重视教书育人的理念，在教学过程中只是得过且过，敷衍了事。教师尚且如此，更不用说学生了。其顽固以及保守的思想不仅限制了自我提升，还严重危害到了学生，因此教师内涵素养以及传统式教学的模式已经严重危害到校园文化的进步。

2.3 大学生俱乐部与足球社团

校园体育文化的重要组成部分是学生的足球社团以及各种体育俱乐部，但由于各种如经费短缺、无固定活动场所以及没有合格的教师来悉心指导等问题就导致大学生俱乐部和足球社团的人数严重缺失，这就导致其成为了一个摆设，在课内外的教学过程中也仅仅是走个过场，没有实质的作用，这使得学生忽视团队力量，缺少团队意识。

2.4 高校校园足球的管理与竞赛

现如今，大学校园足球文化的传播途径主要是通过各个大学自建的足球队之间的比赛来进行，这些竞赛也成为大学运动场上独特的风景线，而随着比赛的需求扩大，校园足球队的数量逐渐增多，就导致管理上的疏忽[3]。及时举办了众多激烈的足球赛，但其更多的情况下只是表现在形式上，导致其以人为本的思想以及素质教育无法渗透在比赛当中，这就使得在球场上违规违纪等各种不良现象频发，学校各个社团以及俱乐部也是难以共同管理。这就造成高校校园足球比赛水平过低，且一直重复运作，造成高校足球文化一直无法进步。

3 在新时期下大学校园足球文化的特征

3.1 新时期下校园足球文化的内涵

营造一个绿色和谐的校园足球文化环境是目前大学校园足球文化发展的关键，构建人格本位的教育理念和思想内涵，以此来实现人格本位的思想在校园足球文化的渗透。在教学过程中起到主导作用的教师应该对课堂教学内容的建设和课程严格把控，管理好学生自我组织的足球比赛，在培养足球人才上也应花费大力气，以此来实现高校校园的足球文化的更好发展，有着更完善的比赛机制。

3.2 校园足球文化内容与形式的创新

大学校园足球文化的实现和表达在于如何营造一个绿色和谐的素质校园足球文化的环境，其关键在于以下几个方面：(1)严格掌握足球第一育人用地，加强注重课外实践素质教育，学习足球技能以及足球的理论知识是课堂教学的关键环节之一，这不仅能带动高校学生合理科学地锻炼，还能够促进高校学生身心健康地发展，养成一个良好的锻炼习惯[4]。在课外的足球训练以及各种比赛的过程中应该充分利用比赛场地和学校资源，这能使得学生的课外锻炼意识得到有效的提高，同时，也为大学校园足球文化提供了有力的保证。(2)实现课堂足球教学的重要性，在教材内容上应该重视科学合理性，保证教材内容符合新时期的发展以及对校园足球文化建设与发展有所帮助。在课堂教学中应该尽可能地利用网络资料、多媒体转播以及观看比赛等多种手段加强学生对足球的了解、能力以及素养。(3)在实践过程中，明确各个俱乐部的职责，加强教师专业的足球知识技能，统一管理院校体育部门以及各俱乐部，定时考察其工作效果，以此来保证高校学生对足球的兴趣以及大学足球运动员积极投入到运动训练中去，从而使得校园足球文化的传播能够有效地提升;另一方面，还能够突出课堂内外“人格本位”的思想。可以借助在校大学生运动员的优势来加强以人为本的育人思想和营造绿色的素质教育环境，使得学生在素质教育的主题思想下可以交流切磋足球文化，在不断观赏各种足球比赛的气氛下，来实现校园足球文化的创新理念。

4 结语

在大学校园足球文化的理念创新的构建中，不仅离不开以人为本的育人思想，还离不开校园绿色和谐的足球环境以及足球精神，坚持以人为本的育人思想，在其中渗透进高水平的足球运动文化，加强管理好各种院校之间的足球比赛，这样就一定可以实现大学校园足球文化理念的创新。

[1]成宇,吴红.新时期大学校园足球文化研究[J].体育文化导刊,2015,16(10):107-109.

[2]马波.新时期大学校园足球文化构建研究[J].运动,2016,27(8):5-6.

[3]叶敏.基于新时期高校校园足球文化建设的研究[J].科技风,2016,13(17):72.

[4]徐涛.新形势下高校校园足球文化建设的思考[J].当代体育科技,2016,6(30):97-98.

G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0137-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.137

张锐(1978,8—)，男，汉族，湖北武汉人，硕士研究生，讲师,研究方向：体育教育训练足球方向。