关于大学体育信息化管理模式探究

曾澎 习星

(南昌理工学院 江西南昌 330044)

关于大学体育信息化管理模式探究

曾澎 习星

(南昌理工学院 江西南昌 330044)

随着信息化时代的来临，信息技术发展迅猛，渗透到我们日常工作与生活的方方面面。许多高校为顺应时代发展浪潮，主动迎接信息化发展。然而，在信息化技术运用上，高校体育教学信息化管理的运用却十分薄弱。本文就针对高校体育教学信息化管理模式进行探讨。大学体育课是大学生学习和生活中重要的一部分，同时也是大学生提高身体素质和运动技能学习的必修课,教育部对大学体育课程提出了明确要求和实施办法，造成大学越来越重视对体育教学的管理，因此就需要采用信息化的管理模式，提升体育教学管理效果和工作效率。在此基础上由于信息化技术的潮流性与体育课的必要性结合，解决教学管理中出现的问题，是我们思考和分析的主要方面。所以，本文主要对信息化管理在体育管理当中的重要性进行分析，对信息化管理模式进行探究。

大学体育 信息化 管理模式

1 体育信息化在大学体育教学管理中的重要作用

1.1 信息化管理能够促进体育教学的创新

我国高校体育教学基本实现了信息化处理，在进行学生信息档案归纳、成绩查询时，可以通过信息化管理实现查询的便捷性和统计的科学性，并有效提高工作效率和工作质量。同时针对体育科研工作也可以进行管理信息化，这样可以有效采集大学体育教学人员的科研情况，进行科研统计，减少了科研项目不必要的资源浪费，更加方便教师安排教学形式、设计教学进程、拓展课堂内容、组织课堂活动。此外，体育教育工作者充分利用信息化手段从而提高管理水平[1]，将“人性化”管理融入到教学内容当中去。通俗来说，就是在实际教学过程中，将管理工作与信息化手段有效结合，促使体育教学能够更顺利地进行。

1.2 提高管理效率和工作质量

高校采用信息化技术进行体育管理，不仅能储存大量体育信息，同时还能实现快速调取、查询，方便体育信息管理，这样就避免了以往体育管理繁琐的工作性质，实现了信息化和智能化管理；并且使用信息化管理，对体育信息进行数据统计计算、管理，将与体育管理相关的各方面资源纳入管理系统后，对信息、人员、财务等资源分配更加合理，减少人力资源的浪费，从而使体育管理工作的质量与效率得到保证。由于体育更注重实践训练，因而在大学中体育图书资料与其他专业图书资料相比，所占比重不及1/10。对高校资料室、图书馆引进现代化技术、开发现代体育资源、建立网络资源共享平台以及开放性的体育资料库，将有效解决传统体育管理中存在信息资源不足的问题。

2 大学体育管理模式出现的不足

2.1 管理思想的落后

当前大多数高校体育管理人员没有体会到大学体育教学信息化管理的紧迫感，对体育资源的管理，仅是为了完成学校交代的任务和保证教学活动的正常开展。不曾考虑如何进行资源优化配置，也不思考如何提高教学质量和效率，更不能站在更高的角度去思考，使高校体育资源发挥出本该有的社会价值。造成这些问题的根本原因是他们没有从根本上了解信息化管理的重要意义，转变管理观念。而且一些体育教师对信息化管理的利用能力不强，在管理上更倾向于传统的手动管理模式，导致信息管理系统形同虚设[2]。

2.2 体育信息管理手段和方法单一

目前，仍有部分高校在对体育信息管理时，学生成绩的核对工作依然采用人工手段进行，还是没有达到减少人力浪费、提高工作效率的初衷。同时对体育器材设备、运动场地、体育师资等资源的管理，仍继续沿用传统的人工录入信息、纸质档案资料保存的方式。这就造成了信息误差较大、工作效率极低，同时各项资源信息相对封闭，极度依赖人的作用来进行调配，具有极高的不稳定性。同时纸质的保存形式极易损坏，增添了管理难度和信息缺失。再者，现在的决策者主要依赖人的作用，不能准确把握教学工作的细节，对教师基本档案、工作计划、体育教学资金的投入以及教学科研业绩不能进行有效管理和监督，从而出现教学进度慢或对教学不负责等情况的发生，并且对高校体育教学发展规划不能做出有效判断。

2.3 体育教学管理制度不合理

现在的高校部门繁琐、复杂，体育教学资源的分配管理通常涉及许多部门。体育场地的分配、体育器材设备的管理、课程的安排等都由学校相关的部门进行审批分配，而部门之间的工作繁琐则增加了信息传递的时间，造成运作机制效率低下。当出现调课时，就会出现弄不清上课的时间地点、找不到学习相同运动技能的班级、不知道老师是谁的问题，甚至出现一学期的课程结束都还不知道老师姓名的问题。同时，体育经费管理与其他资料的管理相对隔绝，资金不能根据实际需要合理投入。而且由于交流时间的不对等在进行信息交互时会出现误差，造成不必要的失误。

3 大学体育信息化管理创新

3.1 管理思想的转变

大学体育教学管理思想落后的问题，是由于对信息化管理理念理解不透彻导致的。因此就需要加强体育教师、管理人员的信息化管理理念培训，使他们形成与时俱进、适应时代需求的意识，同时加深他们对信息化的概念，认识到信息化管理在体育教学之中的重要性。只有他们从意识形态领域上认同了管理理念的信息化，这样才能逐步推行管理手段、方法信息化、体制信息化等，才能更好地利用好学校的信息化管理平台。同时体育教学的教师和管理者，需要熟悉掌握信息化管理系统的运用，能对学生信息、学生体育成绩、课程设计安排以及科研情况等相关信息进行录入，并能随时查询或打印，这样能为以后教学内容的确定提供依据。

3.2 管理手段和方法的多样化

如果管理理念的信息化转变是基础，那么管理手段和方法便是实现信息化管理最主要的内容。要想实现管理手段和方法的多样化，就必须摆脱传统的管理模式，运用新型的管理方法，实行信息化管理。首先可以对现有的体育器材设备进行录用，并核对原有的纸质档案资料后建立起精准的体育器材设备数据库；体育文献资料进行有效的管理、维护、备份，从而实现体育资料的信息化管理以及建立数据库，确保体育教师在开展科研工作查询资料时能得到完整的文献信息资料；对教学的科研进度进行确认，对科研信息进行有效统计以及对科研工作进展进行填报，从而有效提高体育科研项目的质量和效率。除此之外，还可对体育教学的教师基础档案、科研工作情况、教学课程计划安排以及他们的体育专长进行统一的数据录入，建立完整的数据档案。同时在大学体育教学活动中，开放网上查询渠道，学生可以通过网络查询上课信息、任课老师、体育课程以及体育成绩等并根据自己的喜好来选课。这样不仅能使资源的管理实现查询的便捷性和统计的科学性，也能有效监督教师的教学情况，避免教学进度慢、教师不负责等情况的出现，而且对学生来讲，能与任课教师多沟通，增加对教师的了解，从而激发学习兴趣、提高学习积极性[3]。

建立起网络体育资源共享平台，分享体育图书、音像、教学成果、科研文献等资源。这样不仅能让同校的体育教师们相互沟通，还能与其他高校的体育教师相互交流、借鉴教学成果，从而不断提高自身的教学水平，有利于体育资源的高效利用。同时这个平台还能增加学生与教师之间的联系，达到互动性，让学生在学习之余还能够在网络上观看比赛视频，在增加趣味性的同时也能找出自身存在的问题，更有效地提高技术水平，也有利于学生更好地适应新的信息化教育管理的教学方法和教学手段。

3.3 管理制度的信息化

体育管理的各个部门要能实现信息共享，这样才可以结合教学活动的实际需求，及时进行沟通、交流。同时建立起全面、完整的智能化体育信息资源共享平台，运用科学的手段和信息化管理方式处理问题。针对出现课程变动、场地更换、教师更换等情况，可以通过智能化体育信息资源共享平台快速调配出闲暇状态的体育资源信息，实现资源配置的合理化、高效化、便捷化，避免出现任课教师不认识学生、学生不知道老师的尴尬局面。让每一个与这节课有关的人都能在最短的时间内了解到最准确的体育课程信息。

4 结语

将信息化管理带到大学体育教学管理中，是一个大胆而又富有创新的实践，能否有效地给素质教育带来新局面，是国家在加大教育改革背景下的一个关键突破口，是科教兴邦战略的新尝试，这就要求学生发挥自身的主观能动性，结合自己的实际情况学习技能。对于体育教师来说，大学体育教学信息化管理带来了全新的挑战，所以要求体育教师应当努力学习和掌握现代教学技术，以适应网络教育带来的机遇和挑战，充分利用好信息化技术这一新兴科技，结合大学体育管理工作的特点，更好地提高教学质量和教学效果，从而实现体育教学的稳定发展。

[1]祖苇.大学体育信息化管理模式研究[J].决策探索(下半月),2017(4):67.

[2]陈正权.关于体育信息化、体育管理模式创新的思考[J].电子测试,2013(18):214-215.

[3]常波.试论体育信息化与大学体育管理模式创新[J].电子测试,2013(16):204-205.

G807.4

A

2095-2813(2017)10(b)-0061-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.061