洛阳市高职院校健美操课程开展现状调查及对策研究

姚俊红 匡小红

（洛阳职业技术学院 河南洛阳 471000）

洛阳市高职院校健美操课程开展现状调查及对策研究

姚俊红 匡小红

（洛阳职业技术学院 河南洛阳 471000）

体育运动与艺术元素的结合已逐渐成为当今世界体育发展的趋势之一,操舞运动的兴起也正是这一发展趋势的典型例证。体育与舞蹈艺术两者相互渗透,相互融合,催生了一系列具有艺术风格和艺术色彩的操舞运动项目,如健美操、时尚健身操、搏击操、体育舞蹈、街舞等。健美操运动是集健身、健美、健心、娱乐、易学与安全性为一体,主要由音乐韵律、身体动作和韵律节奏3个部分构成,结合舞蹈动作与节奏韵律的有氧健身运动,具有简单易学、适用范围广、内容丰富的特点。音乐韵律与动作节奏的本能恰和是操舞者感受运动快乐的源泉,围绕着这种恰和可使操舞者感受到运动的流畅快适,体验到感觉、形式和陶醉运动审美。正因为深受学生选择和爱戴,在高职院校整体发展整体较好,但也存在比赛程度不高,整体水平欠佳的现象,该文也是针对以上原因调查现状及分析原因找出问题根源,更好地促进健美操课程和健美操运动的发展,促进洛阳地区健美操比赛的兴盛。

高职院校 健美操 课程 对策

1 健美操锻炼效果的研究

健美操以其独特的艺术魅力吸引着众多大学生，其作为高校的基础类运动项目,可以发展提升大学生的运动技能,提高身体素质并健美形体,提升素质形象和气质,还可以陶冶当代大学生的艺术情操，培养大学生的勇敢、果断、团结协作以及克服困难的意志品质[1]。就目前的开展现状来看,健美操课程项目在高校得到了一定的开展,而在竞技体操的几个项目上,正在尝试逐步进入校园,争取在教育部的支持下作为学生的基础课[2]。

随着社会对养生的重视,学生对美的追求,健美运动不仅是一项简单的课程,更赋予塑造美、减肥、健身、养生、锻炼、提升气质等的功效,尤其是高校学生学习压力的增加以及不断强化的竞争意识,当代大学生们追求的体育运动已经不是单一的身体放松,还有心理减压,心理层面开始被大家越来越关注。健美操更能娱乐身心和锻炼身体,它可以使人尽情地宣泄和伸展,愉悦心情,全身心地融入音乐的魅力之中,从而忘记一切的忧愁与烦恼,最大限度地调动起体内的活力和热情,将疲惫的身体带入到一个彻底放松的境界之中,舒缓心情,有利于学生全面发展,陶冶情操,培养审美,养成积极乐观的生活态度,在学习健美操课程过程中,提高学习的积极和勇于展示自己的自信心[3]。

2 健美操课程开设现状及影响因素研究

武汉地区部分高校每年定期举办健身操比赛，西安地区院校每年举办健美操大赛,近年来举行“操舞”大赛，上海市高中健美操课程的实施形式有体育课、体锻课、大课间活动、学校运动队、兴趣班等,部分高中在健美操体育校该课程实施过程中取得了显著的成效。在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,教师的专业水平、创新能力及专业素养有了明显提升，同时也培养了学生积极向上的生活态度及自信心。洛阳职业技术学院连续5年开展“校级健美操大赛”,学生体现愉悦、强健了体魄、展现自我,学生得到锻炼。

但是现阶段,除了部分舞蹈院校之外,绝大多数院校并没有完善的健美操课程设置,在已开设健美操课程的学校中,开展情况效果普遍不佳,其推广受到了诸多因素的影响。

3 洛阳地区高职院校健美操开展现状及原因

从其他高校可以看出大力推广健美操相关课程是十分必要的,对课业负担较重、生活节奏不规律、身体处于亚健康状态的高校学生们是大有益处的,但是影响因素多,特别是洛阳地区,健美操课程开展并不乐观,举办效果不好,参加比赛、举办比赛氛围不强,不易推广,因此,在此研究基础上,该文拟通过调查洛阳市健美操课程现状,找出影响因素,研究对策以推动高职院校健美操课程,促进学生全面发展。

3.1 研究对象

采用文献资料、访谈、问卷调查、实地考察等研究方法,以洛阳职业技术学院、洛阳铁路信息工程学院、洛阳幼师学院、洛阳林业职业技术学院、河南推拿按摩学院等5所高职院校的若干名学生及教师为问卷调查对象,以各院校的专业相关教师和专家为访谈对象,研究洛阳市高职院校健美操课程实施现状,整理影响健美操课程开展的因素,提出有关健美操课程开展对策研究。

3.2 学生方面因素

对这5所学院的200名学生和50名教师进行了问卷调查,走访、实地考察,经过数理统计得出结论。健美操课程任课教师多为兼职、专职人员所占比例较小,受限于专项师资缺乏,不能更好的因材施教,导致一些学员的学习积极性不高,某些身体素质较差的学员跟不上节奏,乃至出现运动损伤等意外状况。相关课程宣传不到位,致使对其认知不足的学生仍不在少数,不了解健美操运动,更谈不上喜欢;有的院校男女生专业比例失调,像护理专业就有很多学生积极选报健美操,但是一些汽修专业、铁路工程等专业多数是男生,选报健美操人数很少,而且男生均认为不好意思,没有同伴,且选修的科目听出来也不是高大上。

3.3 学校、教师等方面因素

健美操运动在学校没有受到重视,没有切实的宣传方案,或者有合适方案但推广面太少,都造成宣传不足的局面[5]。学校经济支持不到位、场地设施严重不足、学校缺乏完善的健美操课程设置、相关政策的支持相对也较为缺乏。部分高校的体育场地、体育器材,不能够满足学生体育教学活动的需求。我国普通高校体育教育中,在体育场地、体育器材等资源优化配置方面普遍存在问题。其次,健美操课程较为沉闷,教师的教学方法还有待改善,教学缺乏特色,不能与时俱进,没有从自身办学特色出发,整合资源并综合利用,制定一套适合自己学校的健美操课程教学方案[4]。专任教师不多,专业特点不突出,在洛阳地区举办的比赛较少,健美操的影响力没有发挥出来,选择健美操的课程也仅仅是一些学生出自自身的认为,并没有高大的目标和梦想,教材、教具、教程都明显落后与一线城市,体育氛围不浓厚。

4 提出建议供参考

(1)利用新媒体技术,新媒体为健美操课程的教学提供了个性化、多样化的学习内容体验,互联网技术和数字技术的发展,使得新的网络学习平台整合了多种媒体工具,为老师和学生提供了多元化的选择内容,教师和学生可以根据需要和各种主、客观原因差异需求,来选择适合自身特点的学习内容和学习形式,丰富的网络教学资源对高校原有的教学模式产生冲击,在以后的教学课程中多选用新媒体技术。

(2)大力宣传,做好教育,提高学生积极参加健美操的兴趣,也需要政府和社会支持多开展举办相关的比赛,为洛阳做宣传,为国家培养人才,特别是这几所职业院校更应加大力度联合起来带动健美操热,借鉴洛阳职业技术学院举办5年比赛的经验,联合起来,不但可以提高学生素质还可以“强健体魄、完善人格、精湛技艺、爱党报国”。

[1]张慧珍.成都体育学院全民健身操舞课程开设现状调查与分析[D].成都体育学院,2013.

[2]刘志敏.新疆普通高校体操类运动项目选项课程教学困境分析[J].南昌教育学院学报,2015(6)：65-68.

[3]李杰凯,包蕊,贲驰.论操舞音乐韵律与动作节奏的本能恰和之美——基于运动项目娱人致趣原理的研究[J].沈阳体育学院学报,2011，30(4)：7-10.

[4]王向娜.“五位一体”打造“大体操”概念——访总局体操中心主任罗超毅[N].中国体育报,2014-06-05.

[5]郭伟.健美操运动对中年人血脂成分和高分子量脂联素的影响[J].西安体育学院学报,2014(5)：601-604.

G807

A

2095-2813(2017)05(b)-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.076