德育中精细化管理实施的探讨

杨东庭

【摘 要】谈到班主任工作，大家都觉得做班主任工作量大且繁锁。的确，班主任工作事情多如牛毛。我认为班主任要管好一个班，处理好复杂的班务，防止各种事故的发生就要实施精细化管理——人人有事做，事事有人管。

【关键词】人人有事做；事事有人做；“占空子”；实事求是

一个管理水平高的班，学生的德、智、体、美、劳综合素质则较好，反之，则较差。一个实施了精细化管理的班，对学生德、智、体、美、劳的发展起着极大的促进作用，那么如何实施精细化管理呢？我认为可以从下面几方面进行。

一、细化班务，各施其责

班管理可以从教室、宿舍方面谈：

在课桌摆置方面，我是这样做的：开学编好座位之后，亲自摆一次课桌，告诉学生要记好自己的定位，并用记号笔在地板作好标记。而且将教室划分好“地盘”，如值日生扫地发现那个地盘有垃圾可以当天不值日，但必须告诉班主任，到时我下午放学后要留下来扫地兼拖干净教室。在大清洁分工方面，我分好“地盘”，谁扫地，谁拖地，谁倒垃圾等等，我会分工落实到人，做到人人有事做，事事有人做，让学生没有偷懒的，更没有“占空子”。

在宿舍管理方面：每周的班会课都强调午晚睡纪律，指出不按时作息影响身体健康的危害。宿舍的卫生值日安排打印出来贴在显眼的地方，什么时候扫地，什么时候要倒垃圾，也作出明确的规定，甚至连洗澡卫生间和洗澡顺序也安排好打印贴出来，这样就不会出现争先恐后的矛盾了。

二、因人而宜，“恩威兼施”

1、制订出符合本班实际规章制度，并做到做到公平、公正、公开，地执行规章制度。有个别老师遇到自己班干部违纪，一只眼开一只眼闭，或从轻处罚。

2、及时发现处理问题，特别是发现有违纪的同学，要及时处理。俗话讲“枪打出头鸟”如处理不及时，一天拖一天，日積月累，积弱成疾，就会无可收拾。

3、教育学生要注意方式、方法。“金无足金，人无完人”，学生正处在成长阶段，各方面还不成熟，认识能力差，是非难辨，犯错误在所难免，因此，需要班主任以关爱宽容学生为出发点，多给学生一份宽容.做到“一切为学生着想，为了学生的一切工作”这就要求班主任必须做到：第一、在找学生谈心，与学生交流思想沟通感情是时，要实事求是，不能为了一时的目的而欺骗学生。第二、对纪律特别散漫、经常捣乱的学生不能简单地批评，而是要宽容地对待，给他们转变的时间和空间，因为简单的批评对他们说已经是司空见惯，习以为常。批评多了还可能出现反感，甚至对抗，而简单的批评本就是对工作不负责任的表现。因此，以关爱学生为出发点，对后进生多一份宽容，少一点训斥，可以创造一种和谐的师生关系。

三、形成形式多样的群体活动，发挥学生的特长是提高班级管理水平的有效途径

要提高班级管理水平，还必须增强学生对集的凝聚力。一个没有凝聚力的班集体是没有战斗力的，而战斗力的形成则必须通过形式多样的群体活动才能产生。而且在群体活动中学生的特长也容易得到表现和发挥，学生在表现发挥特长的过程中，既能享受到成功的喜悦，又能培养其合作竞争精神。因此，班主任要抓住时机经常开展形式多样的群体活动，构建展示学生才华的舞台，让学生的爱好、特长得到充分的展现和发挥。例如，可以举行学科有奖知识竞猜、书画比赛、篮球比赛、周末晚会、采访调查等群体活动，让学生展示才华增强能力，丰富第二课堂活动，还可以增强学生对班集体的凝聚力，对提高班级管理水平收到多方面的效果。

四、培养和用好班干部对提高班级管理水平有重要作用

（一）培养好班干部。

班干部是班主任的得力助手，也是学生的“领头雁”。所以，班干部不仅要在思想、学习、纪律等方面表现出色，而且要有较强的管理能力以及服务同学、奉献集体的精神。但是，他们的能力和精神不是与生俱来的，因此，班主任必须加以培养和指导。同时，班干部也不应该由班主任指定，而应该在民主选举的基础上产生。只有这样才能全方位地发现人才、使用人才，做到“贤能者上”。班干部产生后，首先要求他们发表“就职”演说，接受同学监督。其次，要他们通过合作，制订出奋斗目标，带头搞好同学关系。第三是使他们明白“已所不欲，勿施于人”，“自身不正，管人不听”，“你敬人一尺，人敬你一丈”的做人道理。第四是常常就班级管理工作的问题和他们一起探讨，以提高他们的责任心和管理水平。

（二）使用好班干部

班干部能否成为班的得力助手。关键在于是否使用好他们。要使用好班干部则要做好五点：第一、大胆使用，“用人不疑”，信任他们，对他们委之以职，明之以责，授之以权，树之以威，用其之长，避其所短。当班干部在工作中出现失误或差错时，班主任要主动承担责任，这样他们才会放胆工作。第二、班主任对他们在工作中的成绩要给予表扬和奖励，对工作中的不足要及时指出，对工作中遇到的困难要给予鼓励和帮助。第三、班主任要督促班干部发动学生为班集体的管理出谋划策，为营造温馨和谐的学习和生活环境多提建议。制订出切实可行的班规，做到“有法可依”。第四、由班干部组织全班同学结合各自的实际定好个人的学习目标，做到“不同起点，不同要求”，促使每位学生都有进步。

五、安全教育实行精细化

经常开展治安安全的教育营造一个稳定和谐的班集体。时常利用班会教育学生，让学生认识到人命重于泰山，生命不仅是属于自已的，并且与父母兄长亲友息息相关。提醒学生不要到河流、江河、山塘、水库戏水；外出要注意交通安全，不要乘三无车辆；雷雨天，不要到树木、山岩底下避雨。同时，完善学校统一发各种安全责任书；对于乱请假，也实行精细化管理，把班主任工作做细没有给学生占空子机会；班主任工作手册的完善，每节班会课班主任在工作手册记录的班会内容要有学生代表签名；周末或节日放假前一句安全教育提醒话。让学生时刻把安全铭记心中。

总之，班级管理工作复杂而艰巨，需要我们不断探索，也只有做好了这项工作提高班级的管理水平，才能营造良好的班风学风，否则，质量只能是一句空话。

参考文献：

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[2]陈桂生.学校管理实话[M].华东师范入学出版社.2004.73-152.

[3]汪中求.精细化管理：精细化是未来十年的必经之路[M].北京：新华出版社，2005.endprint