如何加强高校留学生教育管理工作

王明禹

如何加强高校留学生教育管理工作

王明禹

本文分析了来华留学生的教育现状，针对来华留学生的规模和结构层次，提出如何加强高校留学生教育工作的些许建议，供高校管理者参考。

来华留学生 高等教育 教育管理工作

近年来，高校留学生来华人数日益增多，体现了高等教育国际化的重要事实和发展趋势，也标志着我国教育国际化迈向了一个新台阶。国家先后出台了关于外国学生来华留学的管理规定，在宏观上保证了来华留学生的权益，扩大留学生规模，推动了来华留学生教育与管理的工作稳步向前发展；从微观上也建立了高校留学生的奖学金制度，妥善处理各类突发事件，重视规范化管理，保证教育质量，以开放、积极的姿态支持高等学院的建设，吸引更多的留学生来华深造。但由于管理理念和教育方式呈现跨度较大的差异，形成管理留学生的难度不断加大，如何加强留学生在教育、教学以及生活的管理问题，值得深思。

一、我国高校留学生教育管理现状

我国留学生教育事业起步较晚，国家政府也将留学生教育工作的发展目标和主要任务制定出来，建立起了自己的管理体系，组建强大的教学师资队伍，推动来华留学生与我国大学生的管理趋同化。但不可否认的是，与先进的留学生管理体系相比，我国的差距还是比较明显的，主要表现在：第一，招生管理方面；官方的招生比较严格，范围相对狭窄和灵活性差，生源国别集中在亚洲国家，欧美发达国家留学生相对较少，限制了留学生教育的发展；而且学历留学生的招生比例偏低，难以匹配与学校规模的留学生数量；第二，教学管理方面；高校的管理部门协调分工存在分歧，专业及课程设置仍旧按国内的标准进行设计，教学管理工作停滞在对留学生的语言文化培训内容，与国际化教育标准存在着差距，管理体制相对滞后，教育功能相对弱化；第三，后勤管理方面；对外国留学生的后勤管理主体部门繁多，但管理责权又不明确，相互推萎，推卸责任的现象时有发生，管理人员的跨文化管理工作意识薄弱。

二、加强高校留学生教育管理工作的策略分析

（一）加强文化差异间的理解与沟通，共建和谐的多元文化

来华留学生的教育是我国教育事业发展的重要组成部分，根据国家教育建设需要，教育部对留学生的招生计划进行制定，建立与国外教育科研机构的交流与合作机制，不断扩大我国高校在国外的影响力。针对不同的国家有着其特有的文化背景、风俗习惯和宗教信仰等，高校教育管理要尊重文化差异，保持理解的态度，奉行管理为本，教育为先，服务为善的宗旨，正确引导留学生的日常思维，晓之以理，让他们在中国的国度里，正视差异文化，适应差异文化带来的不便，化解文化冲突，理解中国文化，知华友华，自觉地采取可行的行为，尽快地融入中华民族的生活，将其所自身带有的文化与中国文化和谐共存。

（二）注重国际化教育建设，实施趋同化管理

高校留学生的课程设置要符合促进各国的文化融合、增进文化理解的原则，对国际性主题的课程予以高度重视，采用国际框架下适合高校实情的新课程，如：国际关系、国际经济以及信息科学等国际化内容课程；同时，对先进的科学文化知识和科研成果及时引入，紧密关注国际发生的新型重大课题；聘请外国专家到校进行学术讲学，校内举办国际问题专题研讨会等教学策略，培养学生的国际化趋同性意识。高校管理顶层设计、统一规划，有学历留学生的招生工作归入到学校整体管理环节中，使高校教育管理定位更为明确，条块管理功能更为齐全，整体的校园管理系统更为流畅，对来华留学生的管理模式“同中有异”，把握留学生的个性特点，，有利于增强留学生的整体教育实力，各项教育管理措施得到相应的加强，达到切实实施我国教育的国际化战略决策的目的。

（三）转变教学模式，建立多元化教学模式

我国单一的教学方式，已远落后时代发展的要求，尤其对来华留学生的教育管理更显得难以适用。因此，建立有特色的来华留学生教学制度，采用一对一辅导的教学制度，开设短期留学生的语言培训、证书课程及兴趣选修课程等，解决留学生在语言学习等方面的困扰。高校量力而行地为留学生提供多层次、多形式的学习资源，开设多元化的学习课程，高度重视国际化课程的开发与建设，大力主张用汉语讲授中华文化底蕴的学科，吸收长期来华获得学位、文凭的留学生并进行系统化的教育。以研讨的形式进行课堂教学，提倡学生勇于质疑发问，师生互动式的教学方式，促使教学课堂形成百家争鸣、各抒己见，最终达成共识的学习氛围，鼓励留学生与我国大学生一道参与教学、实验等环节，在导师的指导下，进行教学科研活动，实地考察或网络收集科研数据资料，到理论推导、实验论证，最终解决实际问题的过程，激发起学生的学习兴趣，培养其开拓创新精神，增强实践操作能力。在创新项目上，我国大学生与外国留学生精诚合作，有利于他们形成探索自主学习、合作协调的精神。开展外延互动性教学方式，定期举行学术研讨会或读书沙龙等活动，充实学生的知识领域。

三、结语

高校教育国际化是当今教育大势所趋，不断推动我国高校人才培养的教育模式向国际化标准转变，使国家的文化通过外国留学生的吸收向外传播，逐渐成为国家教育向外扩张、提高我国高校知名度和影响力的利器，营造良好的教育管理环境，优化来华留学生的人员结构，保证高校规范管理，理顺高校留学生教育管理方式，妥善处理高校留学生的各类问题，实现高校的国际化管理。

[1]徐为民.来华留学生教育的理念与实践[M].杭州:浙江大学出版社,2011.

[2]陆应飞.外国留学生工作研究[M].北京:外国留学生教育管理分会,2016.

（作者单位：辽宁工业大学）