妇产科临床实习教学现状及改革对策分析

蒋 娜

妇产科临床实习教学现状及改革对策分析

蒋 娜

妇产科学作为一类临床课程，本身保留较强的实践特性，而组织这部分教学内容和活动，关键点则在于启发完善学生标准化的临床思维模式。为了确保为妇产科培养技能和素质兼优的人才，笔者决定在客观论证目前妇产科临床实习的教学实际状况基础上，结合丰富实践经验探讨日后协调化的改革对策，希望能够引起相关教学人员关注。

妇产科 临床实习 教学现场 改革对策

开展医学教育活动过程中，最为重要的工序流程便是临床实习，毕竟其质量高低，将直接决定学生今后的职业生涯。可与之相互冲突的是，现阶段我国医疗体制改革活动正在如火如荼地进行，其间的临床实习效果并不是十分理想。尤其拿妇产科学为例，其本身保留较强的实践和隐私特性，由于参与实习学生现场操作机会不多，进而使得最终的实习效果屡屡下降。所以说，预先理清当前妇产科临床实习的教学现状，并探讨出富有针对性的革新应对策略，存在一定的必然性，应该引起相关教学人员重视。

一、目前我国妇产科临床实习教学的实际状况

（一）病人医患保护理念逐步强化，临床教学辅助资源不够充分

最近阶段，我国医疗体制改革步伐骤然加快，同步状况下强化了各类患者的医疗维权思想，特别是对于妇产科病人来讲，因为涉及个人隐私问题，每当发现实习生群体时便会诱发不信任和抗拒心理，致使现场的临床实习教学工作进度全面滞后甚至直接叫停。再就是在医疗纷争频频引发之后，医院整个管理工作面临愈加深刻的挑战危机，在妇产科等实习教学工作上开始施加诸多限定条件；相应地医学院校招生数量极速增长，后期每年介入妇产科临床实习的学生必然会逐步攀升，但现场可供使用的教学辅助资源又着实不够充分，最终的实习和教学质量也就可想而知。

（二）双向选择人事体制的变动亦给妇产科临床实习造成强烈的冲击效应

自从我国极力推动双向选择人事体制之后，用人机构为了吸纳更多数量的技能、素质兼优型人才，并且决定将后续诸多人才选拔工作预先加以布置拓展。不过在开展双向选择就业活动过程中，恰巧和临床实习的紧要阶段相互冲突，特别是较早且较长的择业时间影响下，使得妇产科实习教学的质量屡屡下降。

（三）考研和临床实习教学之间的冲突问题难以规避

随着当前我国就业压力的不断增加，许多学习妇产学科的学生开始一窝蜂地冲向考研道路之上，当中也包括参与实习的学生。在如此白热化的竞争环境下，妇产科临床实习生将不得不消耗更多的精力在考研准备工作之上。在此类背景作用在，实习生参与临床实践的积极主动性意识被严重打消，严重情况下甚至会选择放弃，因此临床科研室在考研前后期阶段找不到实习生的踪影也就成为常事。

二、现代进行妇产科临床实习教学模式科学化改革的对策

（一）组建职业技能和综合素质完善的师资团队，提升临床教学水准

有关医学院校应该和医院建立起稳固的合作关系，透过实时性探讨、培训、激励等途径，进行既有的妇产科临床实习教学团队力量强化。

再就是在设置临床实习教学人员技能培训班、研究生课程指导班基础上，针对所有带教教师制定富有针对性的激励引导机制并确保实时性加以考核认证。在此期间，学校会结合阶段化考核结果，针对院内实习带教主体实施非终身的教学职称聘用机制。

（二）加大对妇产科医德教育和相关规范体制的渗透力度

结合以往丰富的临床实习教学经验观察分析，当中最大的挑战就是缓解过于紧张的医患关系。而想要切实处理好这类问题，便有必要在正式组织妇产科临床实习教学活动前期，针对实习生进行严格的医德教育，令其时刻秉承爱上理念，在全面尊重病人隐私等权益基础上，保证态度和蔼可亲、动作轻柔，必要情况下运用所学的心理学知识进行病人诸多消极情绪疏导，最终获取病人们的心理支持条件。如此一来，病人才会真正地信任并且配合临床实习学生工作，保证这类实习生在实践之中及时窥探个人缺陷并全面予以整改。

（三）开创科学人性化的培训指导条件，强化实习生技能训练实效

就是说要求院校投入合理数量的资金，进行较为高端的实验模型、仿真教育器具、妇产科电子课件等必要性资源购置，进一步鼓励学生在不同类型基础性技能操作之中总结经验，确保在日后步入妇产科临床实习之前已经熟悉内部一切工序流程和规范守则。这样参与实习训练的感性认知水平便会顺利得以提升，不会再度陷入考研和实习的冲突困扰之中，进一步为今后各项临床技能舒展，提供了一定的保障条件。

三、结语

综上所述，当前我国妇产科临床实习教学工作之中还是存在许多不足，而笔者阐述的改革意见着实有限，希望日后有关工作人员能够多加借鉴和完善。长此以往，为我国各类医院妇产科培养输送更多的专业化临床工作人员，避免以往医患关系过度紧张等问题的重复衍生。

[1]付晓冬．妇产科临床实习教学的体会[J]．现代医药卫生,2011,24(02)：79～88．

[2]冯慧琴．妇产科临床实习教学中存在的问题及应对方案的探索[J]．卫生职业教育,2014,19(14)：117～126．

（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）

蒋娜（1983-），女，汉族，硕士，湖南环境生物职业技术学院讲师，研究方向：妇产科护理。