开拓新时代的心灵教育——谈新时期高职学生心理教育的创新

赵 静

开拓新时代的心灵教育
——谈新时期高职学生心理教育的创新

赵 静

随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏及就业竞争也日益加快、加大，人们产生的心理问题也日益增多。对于学习阶段的学生来说，他们的生理及心理还没有发育成熟，心理上难免会出现一些问题，阻碍其健康成长。学校开设心理教育课程是十分必要的，并积极创新心理教育方法，以此引导学生健康全面成长。

高职学生 心理教育 创新伴随着社会发展，一些在校学生在日益复杂外界等较多因素影响下出现了不同程度的心理问题，这阻碍学生全面发展，也不利于高校正常教育教学的开展，为此，积极地进行大学生心理教育，以促进学生的全面发展并构建和谐校园至关重要。新时期，为了更好地开展大学生心理教育工作，需要积极地进行创新。

一、新时期高职学生心理教育的创新

（一）建立完善的高职学生心理教育体系

高职院校对学生实施心理教育时，应建立健全相应的教育体系，重点建立心理危机干预信息渠道，在各学院的年末工作考评中加入心理健康教育工作；在学校设立心理健康经费，用于建立心理教师团队、心理辅导员等心理健康教育平台。学校可以建立心理健康教育及咨询中心，针对学生中存在的共性问题实施团体式辅导与教育，也可以实施班级心理健康教育培训活动，以此提升学生心理干预的实效性。建立信息化沟通途径，借助微信、微博等网络手段宣传一些心理知识信息，在学校建立网络心理测评系统，进一步完善信息报送制度，关注心理异常学生，确保沟通渠道的畅通。建立心理健康教育咨询中心网站，定期更新相关心理健康知识，与学生进行在线互动，实时答复学生的问题与咨询。开通心理健康热线，有专职心理咨询师守候学生求助电话；开设心理健康工作QQ群、“心灵有约”微信、“心理助手”微博，让学生拿起手机即可向学校的心理咨询师敞开心扉、获得帮助。构建心理普查、心理咨询、宣传普及、课堂教育、团体辅导“五位一体”的心理健康知识普及与心灵关怀模式，建立了专业的心理健康专业教师队伍、心理健康咨询中心。

（二）营造良好的高职学生心理教育氛围

高职院校还应积极创造良好心理教育氛围，从学生的实际心理需求出发，更好地为学生的心理成长服务，将提升学生的心理素质作为心理教育的目标。对此学校可以邀请一些经验丰富的心理咨询专家来校园开讲座，采取现场解答、派发宣传材料方式营造和谐的心理健康教育氛围，心理专家在宣传活动中应重点向学生讲解一些大学生群众中常见的心理疾病类型如精神分裂症、睡眠恐惧等等，帮助学生认识心理教育及心理健康的重要性，促进其自我心理健康保健意识，使学生在教育学习中掌握自我调节及保健技巧。学校还应发挥新媒体作用，建立心理健康教育网站或开通微博等，采取电视台、广播站等形式开设各种心理教育栏目，开办各种固定的心理教育栏目。不断加强学生心理教育工作力量，给学生创造一个尊重、友善及乐观的心理健康教育环境。

（三）开展各种活动开展心理教育

高职学校应开展各种主题鲜明、形式生动的特色心理教育活动，如心理健康工程、心理主题班会及心理普查等等。在学校举办各类心理教育活动，对新生实施心理健康测评，结合测评结果约谈心理有问题的学生，针对其情况制定相应的干预措施，并要做好及时跟踪回访工作，还要安排一些专职心理健康教师进行心理咨询活动。通过开展各种心理教育活动，突出团体内人际交往作用的重要性，指导鼓励学生学习新行为方式及态度，促使个体良好发展，引导学生心理积极健康地发展，为学生创设丰富业余生活的平台，促进校园文化发展。

（四）加强心理健康教育队伍建设

强大的教育队伍在对学生进行心理教育的过程中是必不可少的。为更好地提高大学生心理教育工作的效果，学校可以将心理健康教育作为辅导员职业化发展的一部分。在师资队伍方面，专职教师进行专业督导和专业培训，进行教学研究。在教学方面，开设大学生心理健康教育必修课，心理健康课程教育通过学生在校期间得到接受和认可。在日常工作中，辅导员还可以通过网络平台，积极与学生交流互动，做好日常的观察和排摸工作。辅导员可以通过关注学生发布在人人网，微博，易班或者QQ上的状态信息等方式，掌握学生的心理变化情况，出现问题及时予以指导。

二、结语

心理健康关系着人们的生活质量及生存质量，关系着国家与社会的发展，对此应重视心理教育。心理教育应首先从学校抓起，关注学生心理动态，分析其成长过程中出现的心理问题，采取多种方法手段开展心理健康教育，创新心理教育方式方法，提高大学生的心理素质。

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（作者单位：阜新高等专科学校）