多元文化视角下高校辅导员思想政治教育研究

陈 琳

多元文化视角下高校辅导员思想政治教育研究

陈 琳

当前世界，文化多元化对我国的政治，经济，社会生活影响深远，高校思想政治教育面临严峻挑战，而辅导员作为高等院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分，是高等院校学生思想政治工作的组织者、实施者、指导者，是高等院校教师和管理队伍的重要组成部分，是学生管理的重要力量，在学生思想政治教育、学生事务管理、服务学生等方面发挥不可替代的作用，辅导员工作的落实情况和辅导员工作的精神面貌如何，直接影响着对学生思想政治教育的导向，因此，作为辅导员，我们应坚持正确导向、改进教学方式，掌握主动权，开辟新途径，提高思想政治工作的能力。

多元文化 辅导员 工作方法

一、多元文化的含义和特点

多元文化，是指在人类社会越来越复杂，信息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也曾出不穷，各种文化相互碰撞融合共存的现象。

在网络技术和信息化步伐日益加快以及大众传媒的迅速发展，现代化社会是以文化多元化为基础的社会背景时代，各种文化在现代社会中碰撞、交流、融合的现象已成普遍，尤其在我国，文化的碰撞与多元更为明显，东方和西方，传统与优秀文化，主流与非主流，大众文化与精英文化等等之间的相互碰撞显得尤为突出。

二、多元文化与高校思想政治教育的关系

（1）多元文化下的思想政治教育可以促进各种文化的发展，使思想政治教育由封闭走向开放，由单一发展到多元，由简单变得复杂，由稳定变得多变。

（2）文化多元化一方面容易造成政治思想观念的分歧，导致思想混乱，另一方面文化多元化也可以激发大学生关注时事，表达自己的思想观念。

（3）我们可以利用网络平台传播“长征精神”，激发大学生对时代主题的关注和兴趣，积极投入对中国建设发展的建议中来，提高大学生的责任感和危机感，把对“长征精神”的大致概括发表在博客上，大学生可以在下面进行评论和讨论，把自己的建议表达出来，使当代大学生可以从中矫正自己思想中的错误，明辩思想中的是非曲直，从而解决实际问题。

（4）建立长征精神实践基地，使大学生真实地感受长征精神的思想价值，组织学生参观历史博物馆，举行有关长征精神的活动，实践基地作为“第三课堂”可以更好的引导学生树立正确的价值观和思想方向，让学生了解长征战士们顽强不息，坚持到底的精神，才换来今天的美好生活。

（5）学校是各种文化汇集和交流的中心，多元文化对外的窗口，文化的碰撞容易影响着师生的思想方向和价值取向。大学生对各种文化的辨别能力较弱，因此，高校思想政治教育面临严峻挑战。加强学校辅导员的思想政治教育工作，能够为学生引导更加正确的方向。

三、多元文化视角下高校辅导员思想政治教育工作面临的新问题

经济的快速发展和各种文化的碰撞冲击，也导致高校思想教育工作凸显许多新问题

（1）大学生的世界观、人生观、价值观，容易发生偏移，受社会现象和信息膨胀的影响，加之大学生的自我意识和独立意识不断增强，这就容易导致大学生方向的迷失和不好的习气散发出来，为了金钱和权力，大学生放弃接受高等教育的初衷，静不下心学习，不愿意沉淀提高自己。

（2）外来文化的干扰。受到外来文化的熏陶，许多大学生的理念逐渐丧失，对国家没有信心，对人民缺乏关爱，对社会冷漠，对是非观念淡薄，缺少年轻人的责任感和正义感，甚至有的大学生偏离人生目标，丢失人生信仰，出现反社会的荒唐行为。

（3）大学生抗挫折能力差，心理健康程度不容忽视。现在大学生普遍生活环境优良，挫折教育不够，抗挫能力差，心理不同程度存在健康隐患，在处理家人，老师，同学的关系时，往往会表现出自负，缺少实践经验，对自己评价过高，对自己的兴趣爱好判断不准确，今后的人生方向不明确，对自己的整体素质判断不准确，在面临就业择业是产生困惑，导致负面情绪。

四、多元文化视角下辅导员存在的问题

（1）知识专业结构性不强，能力不足。现在大多高校辅导员较为年轻，缺乏实际的经验和办事能力，专业理论知识缺乏。

（2）理论研究水平不足。高校辅导员由于忙于事务性工作中，对于自身的学习和理论知识不太重视，导致理论水平的不足。

（3）辅导员数量不足。高校辅导员数量缺乏，现在大学生思想呈多元化发展趋势，个性强，自我意识强烈，这就需要辅导员的作用，使大学生心里受到洗礼，成为一名合格的中国特色社会主义的建设者。

（4）辅导员的思想引导能力不足，高校辅导员应多举行关于思想政治的团会，加强学生们的思想政治教育和方向。

[1]毛泽东．毛泽东选集(1——4)卷[M]．北京：人民出版社,1991

[2]江泽民．江泽民论有中国特色社会主义(专文编辑)[M]．北京：北京中央文献出版社,2002．

[3]成仿吾．长征回忆录[M]．北京：人民出版社,2006．

[4]周长春．新形势下大学生思想政治教育探索[M]．北京：北京工业出版社,2005．．

[5]陈洁．高校推进马克思主义大众化机制思考[J]．思想理论教育,2009(23)．

（作者单位：吉林交通职业技术学院）