儿童玩具图书馆创建的实践与思考——以顺德图书馆玩具馆为例

江杏灵

儿童玩具图书馆创建的实践与思考
——以顺德图书馆玩具馆为例

江杏灵

论文分析了儿童玩具图书馆的定义和创建理念，并结合顺德图书馆玩具馆创建实践过程中出现的问题提出了具体的解决对策。

儿童玩具图书馆 创建 实践 思考

一、关于儿童玩具图书馆创建理念的树立

首先，儿童玩具图书馆在玩具和游戏的帮助下，为父母与儿童营造了一个良好的游戏玩耍环境，能进一步激发儿童的潜能，培养良好的性格，促进儿童的健康成长，让儿童在玩耍体验中满足学习的需求[1]。其次，在儿童玩具图书馆中，父母作为儿童的第一教师，彼此共同陪伴、玩耍、学习，拉近了亲子关系，对儿童未来的发展具有重要意义。最后，图书馆是人们学习的最佳场所，通过儿童玩具图书馆吸引儿童，培养儿童利用图书馆读书学习的习惯，改变传统图书馆呆板、严谨的阅读环境，让儿童爱上图书馆，更爱上阅读与学习。

二、儿童玩具图书馆创建的具体实践途径

（一）营造良好的环境

在儿童玩具图书馆的环境营造上，需要选择色彩鲜艳、明亮的玩具架，儿童使用的桌子、沙发、凳子、榻榻米等选择多形体的，不要拘泥于长方形和正方形，尽可能的新颖别致。同时在整体色调上，应以红、黄、绿等为主，在玩具图书馆墙面上贴上备受儿童青睐喜爱的卡通、动物贴画，不仅能让图书馆更加的趣味盎然，还能引起儿童的关注。

当然为了确保儿童的健康安全，儿童玩具图书馆还需要在地面铺设柔软的地毯，避免儿童摔倒受伤，定时对场地、玩具、空气进行消毒，尽可能为儿童创设一个温馨、安全、充满童趣的阅读、玩耍、游戏环境[2]。

（二）选购适合的玩具

由于玩具图书馆确立的宗旨是促进儿童的发展， 在选购玩具时， 是否有益于孩子的发展是选购玩具时首先要考虑的问题。玩具安全关乎儿童的身心健康，所以安全性是图书馆选择玩具的首要条件 。培养亲密的亲子关系也是玩具图书馆的一大目标，因此选择的玩具也应当满足2人以上共同玩耍，通过玩具和游戏促进父母与儿童之间的沟通交流。选购符合年龄段的玩具，我们将0-8岁儿童作为服务对象，因此选购玩具时， 要看它是否适合这个年龄段的孩子。

（三）玩具的分类

目前玩具分类在国际和国内都没有具体的分类标准，因此对玩具进行分类比较困难。顺德图书馆玩具馆按玩具的功能将玩具分为拼图类玩具、游戏类玩具、数字算盘文字类玩具、工具类玩具、益智组合类玩具、积木类玩具、交通类玩具、拖拉类玩具、拼板类玩具。

（四）玩具的编目

顺德图书馆玩具馆目前共有300套玩具，每套玩具都有自己的“名片”，张贴在各自的玩具箱上。“名片”上标明玩具编号、玩具名称、适用年龄、所属分类、材质、玩具包含的组件、玩法、主题、注意事项等相关信息，使家长、孩子对玩具一目了然。另外，为方便家长和儿童挑选玩具，顺德图书馆玩具馆还将所有玩具的“名片”打印成册，分装在目录册中，儿童可以在目录册上挑选自己喜欢的玩具，由工作人员登记相关资料后凭借书证领取。

（五）制定完善的管理规则

广东佛山顺德玩具图书馆服务对象是0～8岁儿童及其家长，依照时间点对活动形式进行划分，周一至周五是亲子活动时段，周末及法定节假日开设主题活动。为了让更多的儿童享受服务，充分利用好玩具图书馆的资源，我们制定了相应的规章制度。

（1）预约模式。亲子活动可以通过电话预约，在名额有剩余的情况下，也接受现场报名。主题活动必须提前三天通过网站或微信公众平台报名，额满即止。（2）亲子互动。由于儿童年幼，要求须至少一位家长陪同。（3）限制人数。每场活动最多容纳20组亲子家庭同时参加，以保证活动有序开展。（4）提前签到。为培养儿童良好的时间观念，参加活动的家长和儿童须在活动开始前15分钟到场凭身份证签到，活动开始后谢绝入场。（5）黑名单制度。为避免浪费资源，已报名参加活动的家庭如因特殊情况不能如期出席，须在活动开始前1小时取消报名。未提前取消报名达三次，将被暂停报名资格三个月。（6）实行玩具借还制度。先登记后借取，培养儿童的责任心，懂得珍惜，同时也便于对玩具图书馆的管理。

三、关于顺德图书馆玩具馆开展活动的思考

（1）亲子活动由馆员指导儿童进行玩具探索，于活动结束后评估儿童活动水平并形成玩具分析报告：将借出玩具的种类、次数、玩耍时间、玩耍情况等数据进行比对，分析儿童喜好，更有针对性地给予相应的引导，为儿童带来更科学的玩具教育。（2）充分利用社会资源，鼓励专业的玩具教育机构到馆开展公益玩具活动。顺德图书馆玩具馆的0-3岁早教欢动课、电子积木拼装、乐高积木搭建以及格物斯坦机器人编程都是与社会教育机构联合举办的。（3）将传统文化、顺德美食融入到主题活动中。（4）将绘本阅读与主题活动相结合。绘本读物能够营造活动情境，让儿童自主进入阅读世界，同时也能激发学生的兴趣，通过五官感知活动内容。（5）将玩具活动结合阅读推广进幼儿园、社区亲子活动中心、福利院和启智学校。（6）组织举办玩具交换、玩具义卖等活动，使家中闲置的玩具可以在玩具图书馆这个平台重新加以利用，培养儿童的环保理念。

[1]蔡迎旗,崔志月．美国儿童玩具图书馆的运行模式及其启示[J]．图书馆工作与研究,2016,1(4)：103～108．

[2]黎芳芳．浅谈如何为儿童读者建设玩具图书馆——以东莞图书馆为例[J]．科技情报开发与经济,2010,20(13)：75～76．

（作者单位：佛山市顺德图书馆）