少数民族地区基础教育问题现状与建议

吴思琴

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)



少数民族地区基础教育问题现状与建议

吴思琴

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

我国自古都是一个统一的多民族国家，自新中国成立以来，中国共产党历来非常重视少数民族地区的教育工作。所以通过对湖南湘西边陲村寨的几所学校状况进行调查与访问了解少数民族地区教育的现状及存在的问题，适当分析其原因并探求问题的基本途径和方法，希望能为少数民族地区教育事业的发展提供一些有创造性和建设性的建议。

少数民族;教学设备;师资力量;学习环境

少数民族教育作为我国教育事业的重要组成部分,一直受到党中央、国务院的高度重视[1]。据统计,20世纪三四十年代,79全国有22个少数民族人口的文盲率在95%以上。即使文盲率较低的朝鲜、蒙、乌兹别克等民族的文盲率也在40%- 60%之间[2]。

通过以实地考察为主，辅以文件，资料查阅，领导访谈，农户走访，抽样调查了部分学生，还发放少量问卷形式来收集信息调查研究表明出当地的教育状况有喜有忧。喜的是最近几年国家一些政策开始在当地实施，发现镇上一所学校虽然规模不大，但教学设施有较大改善，有些特别贫困的学生，享有了相应的资金补贴。很多学生家长通过自身到外地打工的体验，深深感受到教育的重要性，思想觉悟都大大提高，普遍认为教育对子女是非常重要，都认为知识改变命运，只是苦于没有能力负担起子女上高中大学的费用，也都表示无奈与遗憾。

同时也发现存在很多问题，首先就是生源不足。我们地区大都是以山地丘陵为主，气候四季分明。村寨也都是出现大杂居，小聚居情况。多是沿公路河流纵行分布，还有少些分布在交通不便利的大山深处，分布在大山里的村民们大都是先辈们为了躲避战乱安居在条件极其艰苦的大山里，也导致那里的孩子不仅生活艰苦，而且更加导致上学困难。镇上中学初三就读人数逐年递减。除了撤点并校外，不过也不排除计划生育政策原因。往年平均每个家庭的小孩人数大约是3个，现在每个家庭平均是2个，甚至只有1个小孩的家庭都还有好一些。主要由于这三种情况就导致了生源分布不均匀，教学质量难以提高，地区基础教育状况前景不明朗。

其次是学校的基础设施还有很多不完善，唯一的篮球场也是同学们平时的操场，篮球杆生锈，一些教室的讲台教室两边的窗台上横放着两张锈迹斑斑的黑板是为了阻挡吹进来的寒风。宿舍情况也不是很好，由于宿舍楼年久失修个别寝室里还存在漏水的一些说大不大说小也不小的问题存在。走访了教务办公室，大办公室十多位老师却只有一台老旧的台式电脑，寒风刺骨的天气也只有一个炭盆火用来取暖。教师配备的一些器材没有到位，也加上学生就读人数减少，许多好学生都往县城里就读，在一定程度上也造成老师教学积极性不高，师资力量不雄厚，也正由于师资力量不雄厚也就导致学生不断往县城跑，这样就形成一个恶性循环。近年，虽然在政府的关心与帮助下，学生的辍学率有所下降。但还是有部分学生因家庭经济困难和自身厌学心理等原因辍学。这也在一定的程度上阻碍了当地的教育事业的发展。

大多少数民族地区属不发达地区，也就有很多青壮年劳动力外出务工，那么也就有很多留守儿童，孤独感十分强烈，性格会变得孤僻，再加上思念父母，给其心理健康造成威胁。我抽样调查了一个班级，这个班共有48人，其中就有25人是留守儿童，占了全班将近一半的人数。留守儿童也是一个摆在教育发展事业面前的问题

这些问题在一定程度上阻碍了当地的教育事业的发展，虽然当地教育事业的发展还需要进一步加强，但我们也听到更多家长们对当前教育事业不断发展的赞扬，他们感谢党和政府对他们的关注和帮助，他们也表示也只有在中国共产党的领导下才有我们今天教育事业的发展，相比较以前教育事业是进了很大一步。

综合以上的分析针对少数民族基础教育发展现状，提出我个人的想法与建议：

(一)在九年义务教育普及的情况下，国家应进一步加强管理，给予更多的重视，政府应加大对当地教育事业的资金投入，经常性的进行教育宣传让群众更加了解教育的重要性。

(二)针对学校生源不足，学校应加强自身方面的管理，提升学校的教学质量，努力处理好学校内部矛盾问题。

(三)针对师资力量，学校设备不足的问题。学校应加强老师的培训为学生提供更优质的师资力量，国家，政府也应当通过宏观调控，适当地平衡地区的师资力量，多调派精英教师前往少数地区发展教育。恰当的增加少数地区教师的工资，调动教师的积极性。在教育设备方面国家应出台相关政策，配备较好的教学设施，增强学生的综合素质。

(四)针对学习环境的问题我认为学校应多向国家政府申请大力发展基础设施建设，而且社会各界应伸出援助之手，努力改善学生教室和宿舍环境，让拥有个良好的和生活环境。

(五)在学生的学习积极性来说作为家长，应积极与孩子交流学习生活上的事情，适当的对孩子进行鼓励，密切关注孩子的思想变化，避免其受到网络的不良影响而产生厌学现象。作为老师应该要积极引导学生往正确道路上走，不断进行思想工作。

教育事业的发展需要依靠政府和社会的支持，更需要学校本身的建设，同时也离不开家长的配合和学生自身的努力只有在坚持共产党的领导，各方面的力量积极配合，才能在少数民族教育事业上取的成功。通过观察当地真实情况，又紧密联系了我国当前改革发展稳定的实际情况以及少数地区经济社会发展的需求。

[1] 孙百才,张善鑫.我国发展少数民族教育的重大举措与主要经验[J].西北师大学报(社会科学版).2009,46(1):79-85.

[2] 杨军.西北少数民族地区基础教育均衡发展研究[M].北京:民族出版社,2006.

吴思琴(1992—)，女,苗族，湖南怀化人，硕士研究生在读，主要从事民族教育研究。

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1672-5832(2017)07-0214-01