大学英语教学与双语教学的衔接现状与思考

张宗宁

大学英语教学与双语教学的衔接现状与思考

张宗宁

大学英语教学与双语教学的之间的有效衔接，目前存在很多问题。本文首先明确了大学英语教学与双语教学的目标，二是更好地明确大学英语教学与双语教学衔接的现状，最后提出大学英语教学与双语教学衔接的思考。

大学英语教学 双语教学 衔接

一、大学英语教学与双语教学的目标

（一）大学英语教学的目标

随着我国经济的发展，我国大学英语教育又进入一个新的阶段。同时，按照我国教育部高等教育司的相关规定。大学英语的教学应该是要培养学生的英语综合应用能力。尤其是要不断地提高学生的听说能力，这样才能够使得他们在今后学习、工作和社会交往中，能够充分地用英语，进行有效的交际和交流。同时也能够不断地增强学生的自主学习能力，从而最大程度上，提高学生的综合文化素养。这样才能够不断地适应我国社会发展的需要。

（二）双语教学的目标

双语教学的目标一方面是要提高学生的语言表达能力和语言运用能力，另外一方面也是要不断地加强学生的综合能力。一般来说，双语教学的目标主要可以从以下几个方面来进行分析。一是提高学生的专业知识。通过双语教学，主要是可以不断地使学生能够直接地接触和学习国外先进的科学技术知识。学生在学习的过程中，一方面可以认识到自身的不足，同时也能够很好地学习国外的一些先进的知识和专业技能。二是可以有效地提高学生的英语运用能力。很显然，学校在进行双语教学时，不仅可以提高学生的英语语言能力。同时，学生也可以有效地学习相关的专业课程。在这样的学习过程中，实际上学生的英语水平，以及对职业英语的运用能力都得到有效地提高。三是学习文化。实际上，语言的学习的过程，也是一个学习文化的过程。而双语教学的文化目标，实际上就是使学生能够更好地利用母语和外语两种语言，来进行有效的思维转换。同时，可以很好地帮助学生能够在两种语言之间，根据实际情况，以及实际的语言环境，进行更好地运用和切换[1]。

二、大学英语教学与双语教学衔接的现状

（一）学生英语能力与双语教学不相适应

从目前的状况来看，实际上现在很多学生的英语能力，尤其是口语表达能力与实际的双语教学有很大的不符。因为大部分学生的英语水平实际上是比较低的，因此在这样的情况下，实际上学生自然就无法很好地适应双语教学。特别是在目前的状况下，很多大学在实施英语教学的过程中，主要还是比较重视学生阅读能力的提高，但是在对学生的听说能力的培养方面，反而没有给予太多的重视。在这样的情况下，学生没有经过专门的学习和训练，那么对于那些不熟悉的专业英语的词汇、语法等，就更加无法掌握，自然也就无法适应双语教学。

（二）大学英语教学不符合双语教学的要求

实际上我国很多大学目前在英语教学的过程中，一味地追求大学生的四、六级通过率，因此，很多学校的教学重点往往就是仅仅停留在了基础的语言训练上。在这样的情况下，大学英语没有能够及时地将教学内容、教学方法以及学生的学习策略，与目前双语教学的实际要求有效地联系起来。这往往就会造成学生无论是在英语应用能力方面，还是在实际的专业英语水平方面，都难以满足双语教学的要求，从而无法满足实际的教学要求[2]。

三、大学英语教学与双语教学衔接的思考

（一）更新教学理念

首先就是要不断地更新教学理念。在当前情况下，高校面对社会的人才要求，就应当意识到大学英语教学与双语教学之间的联系。学校和教师一方面要积极地面对社会发展，从而提出大学英语教学改革的要求，有效地做到及时地更新教学理念，同时还要为双语教学提供更加良好的教学条件。这样就可以有效地为大学英语教学与双语教学之间的衔接，做好一定的铺垫。

（二）建立教学管理机构

同时，学校还要逐步建立起教学管理机构。实际上，目前很多大学，在进行英语教学的过程中，很多高校已经取得了比较丰硕的成果。但是从总体上来看，我国双语教学发展比较晚，因此一直以来都没有一些相应的管理机构，这就使得在这样的教学过程中，没有严格的规范与制度，从而大大影响了高校双语教学工作的有效开展。因此，为了能够有效地保证双语教学开展，这就需要学校逐步建立起相应的教学管理机构。

（三）融入相关专业的英语

为了进一步提高大学英语教学与双语教学衔接，高校还可以进一步地在目前的教学中，融入相关专业的英语。特别是要不断地提高学生在各个学科的专业知识，充分地做到让学生更好地适应社会发展的需要。从而能够很好地学转变传统的大学英语教学模式，努力把大学英语教学与实际的双语教学相结合，这样就可以切实地提高学生的英语水平。

（四）实施以专业基础课为起点的双语教学

最后，为了进一步地满足双语教学的要求，学校应该进一步实施一些以专业基础课为起点的双语教学。通过这样的双语教学，可以使得学生在学习的过程中，不断地积累一些专业知识，尤其是一些较为基础的专业知识。这样不仅可以使得大学生的英语基础得到有效提高，同时也可以更好地促进大学英语教学与双语教学的有效衔接。

[1]姚芳．大学英语教学与双语教学衔接问题的思考[J]．江西财经大学学报．2011(4)：124～129．

[2]周恩,丁年青．大学英语教学与双语教学的衔接：现状与思考[J]．外语界．2012(4)：68～75．

（作者单位：湖南工学院外国语学院)

张宗宁（1982-），男，山东聊城人，硕士，湖南工学院外国语学院教师，讲师，研究方向：英美文学、英语教学、商务英语。