“互联网+”背景下如何培养新媒体人才的教学探讨——对印刷图文信息处理专业教学方式变革研究

黄潜妍

“互联网+”背景下如何培养新媒体人才的教学探讨
——对印刷图文信息处理专业教学方式变革研究

黄潜妍

图文信息处理专业由传统的印刷媒体传播向互联网媒体、无线媒体传播转变，互联网大媒体时代已悄然来临，随着新媒体逐渐将取代传统媒体。传播媒体的变换与不断进步的市场需求，出版印刷企业更重视新媒体的传播效应，图文信息处理专业的学生更应在大学课堂上掌握新媒体的核心技术。

互联网+ 信息技术 人才培养 新媒体

“互联网+”是当今社会一个炙手可热的名词术语，它与我们每个人的生活都息息相关，在高职院校培养人才的过程当中，互联网的利用对于教育技术的更新与革命更是带来了前所未有的变化与发展，由此可见，“互联网+”为高职院校培养人才方案提供了辽阔的视角。

在互联网这个大时代的背景下，我们可以通过手机电脑等终端设备向任何人学习任何东西。“互联网+”也是新的挑战，它是一种数字化信息技术所带来的新的机遇，随着网络技术的发展，互联网给每个人都提供了机会，通过网络你就可以全方位了解这个世界，掌握世界的先进科技，而大多数的新媒体又是在互联网的基础上发展的，为了与以往旧形式特别是非互联网形式的媒体的区别，我们通常称之为新媒体，这个就是通过无线网这一个载体基于互联网思维的自媒体工具。其中强调一点的是，新媒体亦或是自媒体都是作为分散的信息发布者是分散存在的，并非传统中心的机构去发布信息，所以在“互联网+”这个背景下，高职院校培养新媒体人才方案需适应这个互联网大时代的脚步，迎合招聘企业对新媒体人才的要求，互联网技术又对培养新媒体人才提供了广阔的天地。

在高职院校中，印刷图文信息处理专业作为文化传播学院的重点学科专业，这门重点专业旨在培养能从事彩色图像图形文字及多媒体信息处理、电子制版工艺、计算机应用的高级技术应用性专门人才，主要培养高职院校人才的彩色图像图形文字及多媒体信息处理的能力，高职院校学生出来的主要就业方向是书报刊出版、印刷、广告等领域的印前图文信息处理和计算机应用等工作。

在教学图文信息处理专业课程的过程中，我发现随着信息技术的飞速发展，在“互联网+”这个大时代背景下，印刷图文信息处理专业与新媒体技术有着密切的关系，现代企业对新媒体技术掌握人才有着更高的要求，企业更寄托于新媒体的传播效应，图文信息处理的学生对传统媒体技术的掌握已经不能满足这个互联网大时代背景下社会要求，作为教育工作者应更意识到这一点。图文信息处理专业由传统的印刷媒体传播向互联网媒体、无线媒体传播转变，互联网大媒体时代已悄然来临，随着新媒体逐渐将取代传统媒体。传播媒体的变换与不断进步的市场需求，出版印刷企业更重视新媒体的传播效应，图文信息处理专业的学生更应在大学课堂上掌握顺应时代发展的新媒体技术。在“互联网+”背景下如何培养新媒体人才，对印刷图文信息处理专业教学方式变革做出以下几点建议：

（1）设置新媒体技术课程，比如微信公众号的建立与排版，以及如何宣传和推广微信公众号。如何建立自媒体平台，比如今日头条的媒体平台、百度百家自媒体平台、易信公众平台等。在编辑微信公众号文章时，如何在第三方的个人网站上获取素材等。

（2）印刷图文信息处理专业中其中有一门非常重要的必修课：广告设计，在以往传统广告课程中，主要教授学生平面设计与视觉创达能力和传统媒体广告流程，但是随着新媒体技术的发展，企业更加重视新媒体的传播效应，在新媒体背景下广告行业对人才的需求产生了新的要求，所以现在对印刷图文信息处理专业教学过程中，应该与新媒体广告教学相结合，调整广告教学思路，创新课程设计思路，重新建立“互联网+”时代下新媒体广告教学路线，并对教学方式变革做出深入研究。

（3）设置新媒体排版课程，例如微信排版，图文排版，公众号排版，图文编辑，新媒体排版的技巧是每个印刷图文处理专业的学生都需要掌握的基本技能。

（4）印刷图文信息处理专业中有一门课程交平面设计，随着新媒体技术的融合，传统的平面设计方式方法都产生了巨大的改变，在教学的过程总要使视觉语言更丰富，展现更加多样性，让平面设计真正的做到有效的视觉创达。

（5）设置UI设计课程，UI设计是指用户界面设计，随着互联网、宽带局域网、无线通信网的发展，电脑、手机、数字电视等客户终端的界面设计显得特别重要，在印刷图文信息处理专业的课程中，应该设置该门课适应“互联网+”背景下对新媒体人才的发展需求。

新媒体技术是区别与以往传统媒体形式的媒体，在“互联网+”背景下培养新媒体人才是适应时代的发展需要，传播媒体的变换与不断进步的市场需求，出版印刷企业更重视新媒体的传播效应，印刷图文信息处理专业的学生更应在大学课堂上掌握新媒体知识。

（作者单位：四川文化产业职业学院）