教师反思与高职英语有效教学的几点思考

冯丽娟

教师反思与高职英语有效教学的几点思考

冯丽娟

教学的过程就是一个反思及思考的过程，在教学的过程中，教学对教学的内容、目标乃至学生的所思所想等问题都要有个通过思考对其了解的过程，课前和课后的思考过程也就是所谓的反思。教学反思的好坏则直接影响着教学的效果。本文将对教师反思与英语有效教学的概念进行简介，对高职英语教师反思的具体内容进行分析，最后深刻的剖析了教师反思对高职有效教学的促进作用。

教师反思 高职英语 有效教学 思考

一、前言

为了更好地促进教师的教学质量，教师在课前以及课后都要学会反思，反思的过程不但能将教师的各方面能力得到完善及改进，更重要的是可以促进学生的学习的极大进步。在教学的过程中，教师可以对教学方法、教学的目标进行反思，还可以对自我进行反思，通过各种不同形式的反思，并将反思之后的经验应用到教学过程中，可以有效地提高学生的英语水平。

二、教师反思与英语有效教学的概念

（1）英语有效教学是指根据高职阶段的教育特点以及英语学科的特点，结合学生的实际情况，制定出合理的教学方法，通过一段时间的教学实现学生英语成绩及老师教学水平的提高，并完成教学任务的过程。高职阶段的学生很快就要面临实习和就业，考虑到将来会在工作中使用到英语，在英语教学时要以实际相结合的教学方式，使其熟练掌握语法和词汇，促进学生英语水平的提高。

（2）教师反思则是教师在教学过程中通过反思审视自己的教学方法及学生的表现情况，不断地总结经验不足的过程。通过反思审视教学方法、教学中的环节、学生表现等几个方面，发现不足之处和问题所在，并有针对性地进行改正，制定出科学的教育方式，以提高学生的学习成绩，而且也是对自己教学水平的提升。因此，经常性的教师反思不仅有利于学生提高成绩，还有利于老师本身的进步，可谓是两全其美。

三、高职英语教师反思的具体内容

（1）对于教学目标的反思。高职院校对英语教学的目标是以满足学生就业为目的，培育学生的英语实际运用能力，能够运用英语做到正常的交流，并结合就业所需进一步培养学生的英语运用能力。

（2）对于教学方法的反思。通过反思以往枯燥乏味的教学模式，不断总结新的合理的教学方法，使课堂变得生动有趣，增强学生的英语积极性，从而提高学生的英语运用能力。

（3）对于教材内容的反思。在不超出教材范围的情况下，不断反思如何让乏味的教材变得有趣味性，以激发学生对学英语的兴趣，同时又能展现职业英语的特点，使得学生全面的发展。

（4）老师及学生的自我反思。高职阶段的学生，面临就业的压力，作为学生要反思自己学习方法是否适合自己，学习上是否真的用心了，尽力了，自身素质是否达到了就业的要求；作为高职院校的老师，要将有关职业方面的专业英语术语引入到课堂中，使学生具备更加专业的英语交流能力，以适应就业的需求。

四、教师反思对英语有效教学有一定推动作用

教师这个职业有其特殊性，其他的职业基本上都有衡量标准或者可以量化，而教师却不能，其水平的高低只能通过学生的成绩或者是升学率来体现。学生的成绩与老师的付出是成正比的，成绩高则老师的付出就多，反之亦然，因此，要提高学生的成绩，老师必然要多付出来提高自身的水平，而教师反思就是一个很好的提升方法。老师通过反思不断总结以往教学工作中存在的不足，并有针对的做出改变，寻求教学上的突破，同时结合学生的反馈情况，制定出科学的教学方法和教学计划。由此可见，教师的反思不光使学生的学习进步了，还使的老师的头脑更加灵活，思路愈加清晰，促进了英语有效教学的发展。

善于进行总结反思的老师，必然是一个善于倾听和接纳新生事物的人，并对新事物，新思想有自己独到的见解，从中受到一些启发。通过将所得启发融入到教学当中，在结合自己的特点，制定出独特有效的教学方法，久而久之就形成了自己的教学风格。而且，善于思考的老师，不仅要求自己反思，还要求学生也要勤于思考，不断梳理自己所学知识，做到温故而知新，尤其对于学习英语来说，善于思考，勤于复习是很重要的课下工作，只有不断加深记忆才能熟练掌握各种词汇语法，提高学习效率，并逐渐找到适合自己的学习方法。综上所述，教师反思对于学生的学习和老师本身的进步有很大的促进作用，故而，要大力推广这一教学方法，使高职英语教学的效率得到快速提高。

五、结语

为了更好地促进教师专业化的教学进程，必须理论及实践不断的相互结合，在结合的过程中，反思是个非常关键的环节。教师教学过程的不断改进的过程，是教学研究及反思的结果，反思可以促进教师发现自身的问题，不断地发展自己以及自我反思学习，在教学的过程中，通过反思教学，可以有效地促进教师教学的质量，有效的促进教师能力的提升。

[1]郭海燕．反思性教学与高职英语教师专业化发展[J]．教育与职业,2014(32)：92～94．

[2]翟玲娣．论高职英语教师的反思性教学与其专业化发展[J]．中国成人教育,2010(18)：121～122．

（作者单位：乌海职业技术学院）

冯丽娟（1978-），女，内蒙古，本科，讲师，研究方向：应用语言学、外贸英语。