微课在专业幻灯片制作课程中的应用研究

霍立平

摘要：伴随着社会经济的飞速发展与科学技术的不断进步，教育现代化的脚步逐步加快，在“互联网+”日渐深入的时代，微课已经成为现代课堂教学中非常重要的一种教学形势，无论是教师还是学生，都对微课这一形式表现出了非常高的关注度，微课在实际的教学过程中也表现出越来越大的作用和越来越重要的价值。将微课的作用发挥到最大化，已经成为当前教师高度关注的工作内容之一。本文将就微课在专业幻灯片制作课程中的應用进行深入的分析与探究。

关键词：微课；专业幻灯片；制作课程；应用分析

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0210-02

一、引言

众所周知，大学是我国社会主义发展培养高素质人才的重要阵地，大学的教学使命就是培养全能型人才，提高大学生的社会适应能力和就业竞争力。在当前社会经济发展的新形势下，各种与互联网相关的教育教学手段层出不穷，其中，微课便是其时代向前发展与创新的产物，全面提升了专业课堂教学的质量和效率。

二、关于专业幻灯片制作的特点和要求分析

1.幻灯片首页要保持高水平的清晰度与整洁度。众所周知，幻灯片的首页就好似一个人的第一印象，其重要性与人的第一印象的重要性是同等重要的，对专业课程教学来说，首页便是教师打开幻灯片的第一个页面，通常情况下，这个页面会是一个带有欢迎或者介绍性质的页面，在此页面中并不会出现太过复杂的内容，字数也不会太多，但是形式相对于后续的幻灯片会更加华丽一些，可能会是一副非常优美的风景画，也可能是一段带有设计感的文字。

2.目录必须要言简意赅。一般情况下，课件的第二页便是关于目录的。我们千万不要忽视目录的重要作用，目录就好似一个重要的导向牌，为教师的教学以及学生的学习起到一个非常明确的导向作用。在目录这张幻灯片上所包含的内容就相对丰富一些，但是教师在制作的时候还是要注意统一性与简洁性，文字也要追求言简意赅。

3.科学有效地处理文字。幻灯片中最基本的要素便是文字，我们在制作幻灯片时，有的时候会需要用很多的文字来为单独的几个名词进行解释，这时便需要注意一些问题，比如文字的字号设置，一定要根据字数的多少来进行相应的调整，给屏幕留下相应合理的空间，切忌显得太过拥挤，带有压迫感。

4.高度重视图片的处理效果。我们在制作幻灯片时都会为了更好地吸引效果或者课程教学的需要，运用大量的手段和方式来对图片进行科学、有效的处理。在插入图片时，我们会经常运用到各种各样的效果，不管采用什么样的手法，都必须要注意到几个重点问题：（1）一定要保证布局和结构的合理性。在一个页面当中，图片的数量不宜过多，但是如果必须要出现多个图片时，我们必须要保证图片之间不会产生重叠的现象，一定要在图片的布局与排列上下功夫。（2）分清主次。我们在插入图片时，必须要明确图片的重要性，要突出重点，哪个图片是重要的，哪个图片不重要，该突出的突出，该陪衬的陪衬，需要注意的是文字绝对不能覆盖到图片上面，否则会直接影响到文字和图片两种要素的展示效果。（3）自定义动画设置的完整性。在当前的课堂教学中，很多的教师都会采用移动的方式来展示幻灯片，这种展示方式很有创意和特色，呈现在学生面前就好似播放电影一样，但是其中有几点必须要注意：图片位置的摆放必须要合理，移动也必须要完整，绝对不能够在移动完之后还会有些边边角角被遗留在屏幕上面，这样会直接影响其美观程度。除此之外，我们在完成自定义动画的设置时，必须要注意好速度的设置，还有动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其他动作不能进行，严重的还会造成死链。

三、微课在专业幻灯片制作课程中的应用研究分析

1.紧密结合微课的特点来设计。纵观我国当前微课的发展现状，我们不难看出，微课制作的出发点是为了阐释清楚教学中某一个特定的知识点或者难点，以一个短小的视频方式来展现给学生，微课教学最大的特点就在于教师不需要直接面对学生，而是按照教学设计和教学内容在坚持传统授课的基础上增加答辩环节和说课环节，因此微课在专业幻灯片制作课程中的应用效果非常好。首先，微课对于场地的要求并不高，在教学方面也更加关注教师的“教”，针对专业幻灯片制作课程的教学，教师只需要寻找到一个安静的录制环境，并且对学生的实际学习情况进行预设和猜测。其次，高反馈率、强针对性大大提升了应用效果。在专业幻灯片制作课程当中，教师通过微课的教学方式进行授课，能够很快听到学生对自己的教学行为的建议和评价，并且教师所受到的反馈信息都更加具备真实性，这对于提高教师的教学水平有着非常大的助益。

2.教师们如何提高微课的应用效果。教师们应该注意到微课与常态课程教学的差别，要想全面提升微课在专业幻灯片制作课程中的应用效果，就必须要更加精心地准备微课，为之付出更多的时间和精力，因此教师们可以从以下几个方面着手：（1）教师必须要在幻灯片制作课程中摆正自己的位置。在实际的专业幻灯片制作课程当中，教师必须要对自己的角色有着清楚的认识，对自己的角色有一个清楚的定位，在课堂中，教师既是教学者也是微课视频的制作者，积极致力于提升教学效果和质量的工作当中去，教师在录制位置之前必须要做好完全的准备，教师要明确制作微课视频的目的是为了帮助学生更加清楚地理解好某一个知识点，更好地掌握制作幻灯片的技巧和方法。除此之外，还要在潜移默化当中培养学生对美的敏感度，以及对幻灯片制作中所需要用到的软件的操作与应用能力，以保证学生能够更好地制作出高质量的幻灯片。（2）明确微课的制作标准。作为一名专业课程的教师，我们必须要明白，应用微课的教学方式来制作微课视频，其目的并不是为了取代传统的授业方式和手段，而是为了更好地解除学生的困惑，让学生能够更加准确地掌握好重点和难点知识。（3）做好万全的准备工作。教师要明白这样一个道理，制作课程的过程就是自己教学的过程，这是自己必须要完成好的一项教学任务，因此我们必须要为之做好万全的准备工作。教师必须要将微课的功能与作用了解得清清楚楚，在制作微课、确定微课的内容时，要选择自己理解最透彻并且最擅长讲的知识点来进行讲解，只有这样，才能够保证微课的教学质量。（4）一定要将微课的录课流程进行细化。我们需要根据专业幻灯片制作课程的实际教学内容确定微课视频的主题，并且制定出非常详细的教学设计和教学计划，我们可以利用软屏录制将教师在课堂上所展开的教学过程进行录制，在采集完基础材料之后，再进行后期的加工与制作，添加字幕，并进行必要的美化与编辑。

四、结语

综上所述，在当前专业幻灯片制作课程当中，微课教学的确取得了非常良好的应用效果，但是其中也存在着诸多的问题和弊端，相信伴随着微课技术的不断完善与进步以及教师的认真钻研，必然会全面提升微课在专业幻灯片制作课程中的重要作用与价值。

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