瓦斯地质专业野外实习教学探讨

王蔚，张明杰

摘要：《瓦斯地质学》是瓦斯地质专业的一门专业必修课程，瓦斯地质专业的学生缺乏必要的地质基础，野外地质实习可以增加学生对地质专业知识的理解，使得抽象的地质知识更加形象地展现在学生面前。作者探讨了如何对瓦斯地质专业学生进行野外地质实习，提出了野外地质实习基地建设的要求：充分调动学生的积极性、做好实习路线和实习任务的规划、教师集体备课统一教学的知识点、将地质实习和瓦斯地质专业相结合。通过采取以上措施，使得学生的野外地质实习取得了良好的效果。

关键词：野外地质实习；瓦斯地质；实习基地建设

中图分类号：G642.0；[TE132] 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0034-02

河南理工大学瓦斯地质专业主要有煤矿开采学、矿井灾害防治、矿井通风、系统安全评价与预测、安全人机工程等专业课，《瓦斯地质学》是瓦斯地质专业课程体系中不可缺少的专业基础课，为地质专业、采矿工程和安全专业的交叉学科，招收的学生主要是安全科学与技术专业的本科生，其中涉及大量的地质内容，对于瓦斯地质专业的学生来说，缺乏相应的地质学基础，很难理解和掌握。野外地质实习是瓦斯地质专业学生将地质知识和瓦斯地质相结合的重要实践环节，同时培养学生自己发现问题、解决问题的能力。学生通过野外地质实习，接触到具体的地质现象，使得之前抽象的地质概念具体化、形象化。学生在面对这些具体的地质现象时，老师加以引导让学生从瓦斯地质的角度去思考：这些不同的地质现象的成因分别是什么？这些地质现象又会对煤层和瓦斯产生怎样的影响？对瓦斯灾害的发生和煤层气抽采难易程度是否同样存在影响？这一系列和瓦斯地质有关的问题都会在野外地质实习的过程中有所体现，让学生自己思考、分组讨论最后老师讲解，可以充分调动学生学习瓦斯地质课程的积极性。下面作者对瓦斯地质专业野外地质实习进行探讨。

一、实习前的动员工作是关键

实习之前，需要召开实习动员大会，由相关老师给学生讲解野外地质实习的目的、内容和实习的必要性，介绍所有的实习内容和相关的实习路线，让学生提前对实习内容进行预习，对学生进行实习前的基本训练，并对学生进行分组，明确各自的实习老师和实习纪律[1]。

二、做好实习路线和实习任务的规划是提高实习质量的前提

首先，在选择野外实习路线的时候，要根据瓦斯地质专业的特点来进行精选：（1）煤系地层完整；（2）岩类齐全；（3）煤矿上常见的构造发育；（4）有煤层露头。使得学生在野外地质实习期间能够更多地观察到煤矿常见的地质现象[2]，同时这些地质构造要便于学生观察和测量；其次，安排实习路线的时候还要考虑沿途的路况和环境情况，在野外地质实习期间各个地质现象的地点是否有合适的空间能容纳学生进行测量和素描，应尽量避免选择有很大风险的野外观测点和路線。登封市的嵩山地区[3-4]地质具有五世同堂、三动隆升的地质特色，是世界地质公园，同时人文丰厚、生活便捷，所以在野外地质实习基地方面具有得天独厚的优势。

1.地层完整、岩类齐全。嵩山位于秦岭造山带东段，华北地台南缘；有太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五个时代的地层，故人们称之为“五世同堂”。嵩山地区广泛分布着岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类。

2.构造发育。嵩山地区在前寒武纪经历了（嵩阳、中岳、少林运动）三次大规模的构造运动，从而形成了今天嵩山地区的主体地形地貌；后期又先后经历了加里东、华力西、印支、燕山、喜山等构造运动；这些构造运动导致嵩山地区形成了一系列的褶皱、断裂和断陷盆地等构造。基于上述原因，国内众多的高校纷纷在嵩山建立了地质实习基地，并且通过这些高校多年来的野外地质实习教学，已经在嵩山地区整理了多条实习路线，并发表了大量的论文和相关的教材。这些资料对首次进行瓦斯地质专业野外地质实习提供了有力的保障。

3.丰富的人文和便捷的生活条件。嵩山地区位于中原腹地，是中华文明的发源地，历史悠久，是我国古代重要的政治、经济、文化中心，这里道教、佛教和儒家三教荟萃。在嵩山地区分布着嵩山碑刻、中岳庙、嵩阳书院、少林寺、观星台等大量的人文和自然景观。嵩山地区位于登封市内，市内分布着大大小小的宾馆可以给师生提供良好的住宿条件，从市区到各个野外地质实习的路线均有柏油路相连，有的实习路线可以直接乘坐公交车前往，交通十分便捷。

三、 集体备课是提高实习质量的保障

由于我校瓦斯地质专业的学生之前是和地质专业的学生一起进行野外实习，瓦斯所首次承担野外实习任务，大多数教师缺乏野外实习教学经验，同时教师多出自安全工程专业，对实习基地和实习路线不熟悉。为了使得教师们掌握野外地质实习的知识点、观测内容和讲解的规范，提高野外地质实习的质量，需要提前由经验丰富的老师带领全体实习教师进行集体备课[5]。集体备课可以起到两个积极作用：一是确定和熟悉实习路线，尤其是对实习路线的各个知识点和地质填图内容进行熟悉，合理安排实习人员的住宿和实习路线；二是统一教学和讲解内容，瓦斯地质专业野外地质实习共确定六条实习路线，集体备课可对有争议的地质点、地质现象进行热烈讨论，最终统一思想，理清思路，为实习的顺利进行提供保障。

四、引入瓦斯地质专业实例，注重地质现象与专业相结合

对于瓦斯地质专业来说，野外地质实习除了要掌握基本的地质学知识和野外地质工作方法外，更要注意将地质学理论与瓦斯地质专业结合起来[6-7]。在野外实习对地质现象的讲解步骤如下：首先要让学生认识地质现象，再从构造的角度给学生讲解是哪一期的构造造成了这种地质现象，其次这种地质现象对煤层赋存造成什么样的影响，并且瓦斯是如何赋存的，对瓦斯灾害和瓦斯抽采是否有影响等，如果在将来的工作中碰到这样的地质现象，自己该如何去分析，分析步骤应该怎样，从而得到最终的结论，由此提高学生分析问题和解决问题的能力[8]。

五、结论

对于瓦斯地质专业的野外地质实习，实习路线和实习任务的规划是实习成功的前提，在实习中不仅仅是知识的讲述，更要注重学生能力的培养，要充分调动学生学习的积极性，注意将地质学理论与瓦斯地质专业相结合，引导学生去认识和思考问题，懂得不同的地质现象对煤层和瓦斯有怎样的影响，使得课本上枯燥的知识生动起来，激发学生学习瓦斯地质学的热情，更好地学习瓦斯地质学。

参考文献：

[1]钱建平.加强普通地质实习基地建设切实提高实习教学质量[J].中山大学学报，2005，（25）.

[2]余际从，刘粤湘，李杰，吴青.我国野外地质教学实习基地建设的问题与突破口[J].中国地质教育，2013，（04）.

[3]江富建.嵩山地区野外实习基地建设[J].南阳师范学院学报，2007，6（3）：81-83.

[4]程胜利.嵩山地区实习指南[M].北京：地质出版社，2008.

[5]李小明，王永建，李永军.如何提高野外实习的教学质量[J].华北科技学院学报，2013，（04）.

[6]赵江南.地质教学实习中定量思维的初步培养-以北京周口店实习为例[J].中国地质教育，2014，（01）.

[7]王喜华，胡明，李世琴.提高《构造地质综合实习》教学质量的方法探讨-以资勘专业构造地质综合实习为例[J].科技资讯，2016，（25）.

[8]王晶晶.“以学生为中心”的教育理念重新认识[J].亚太教育，2016，（04）.