基于终身体育分析高校体育教学的创新方向

余 亮

基于终身体育分析高校体育教学的创新方向

余 亮

随着我国社会的不断发展与进步，人们更注重个人身体素质情况。近年来终身体育教育理念逐渐深入各大高校体育教学中，推动了体育教学的新一轮改革，为体育教学提供了新的发展方向，终身体育对大学生一生的体育意识具有重要意义，同样体育也是加强大学生身体素质的有效途径之一。但目前高校在终身体育背景下的体育教学过程中仍存在很多问题，本文就这些问题详细说明，并基于终身体育指出了高校体育教学的创新方向。

终身体育 体育教学 创新方向

终身体育教学理念是高校体育教学中重要内容，对高校体育教学事业的发展以及大学生强健身体都有着重要的积极作用。高校作为人才培养重要基地，不光要培养学生专业理论知识，更要加强学生的身体素质，健康的身体条件是学生未来工作中重要的基本保障。因此高校要正确认识到终身体育教学的重要性，不断改革教学方法，加强学生体育锻炼的兴趣，从而促进新时代大学生全面发展。

一、基于终身体育分析高校体育教学中的主要问题

（一）缺少终身体育认识

目前在各大高校中，很多教师与大学生对于终身体育没有完全正确的认识，对于终身体育教学理念相关的知识并不了解，更没有深刻领悟到终身体育对高校体育教学的重要性，主要原因在于高校具体部门没有积极对师生进行终身体育的宣传讲座。大多数高校体育教学的内容基本围绕学生任务性的体育锻炼进行授课，没有关心当代大学生自身的体育爱好，也没有组织体育活动，极度影响了学生体育锻炼基本意识的培养，也阻碍了终身体育发展。

（二）体育教学内容简单

终身体育教学理念要通过具体完整的体育活动教学体系来表现的，教学目的就是加深体育教学对学生体育锻炼意识方面的影响，培养学生积极锻炼的习惯，充分发挥体育教学的作用。但很多高校在实际体育教学过程中，仍然以竞赛类体育活动为主，都是比较常见的羽毛球、篮球等普通的体育项目，没有结合学生各自的身体素质条件设置合理的教学内容，这种常规化的体育活动并不能满足每个学生对体育锻炼的需求，因此，很多学生对体育课程没有参与的热情，也不太感兴趣，没有充分调动学生体育锻炼的积极性，影响了体育教学效果。

（三）体育教学体系不完善

当前许多高校没有完善的体育教学体系，对于学生与教师的评价机制方面有所欠缺，不但影响了体育教师的工作积极性，更无法准确地了解体育学习情况。很多高校对大学生的体育成绩评判还是采用传统的考试成绩来断定，这种方式没有充分考虑每个学生身体素质状况，存在一定不公平性，对于身体素质差的学生内心造成严重打击，从而对体育课程产生恐惧厌烦心理。许多教师在教学过程中满足于当前教学现状，没有积极改善教学方式的想法，不利于体育教学事业的发展。

二、基于终身体育分析高校体育教学的创新方向

（一）加强高校人员对终身体育的认识

高校应加强对教师与学生的终身体育思想宣传，让终身体育锻炼贯彻到学生今后的生活当中去，养成良好的锻炼习惯，教师要深刻全面的认识终身体育教学理念的宗旨与目标，积极改变体育教学观念，正确引导学生树立终身体育思想意识，在教学过程中多设置一些学生喜爱的体育锻炼项目，提升学生对体育学习的兴趣，培养学生自主锻炼能力，充分将教学目标中融入终身体育教学理念，加强学生的身体素质。

（二）创新体育教学内容改善教学方式

传统的体育教学不能满足当代大学生对于体育锻炼的基本需求，首先要培养学生浓厚的体育学习兴趣，原有的体育活动设计根本没有充分考虑不同学生的身体条件，因此，体育教师要积极挖掘更多形式的体育锻炼项目，设计出形式多样的教学活动，满足学生的不同需求。可以在体育教学活动中添加舞蹈、爬山以及拔河等，利用丰富的活动项目激起学生参与兴趣，同时教师也要改变传统教学方式，在上课过程中不要从头讲到尾，忽略了学生作为课堂主体，应积极在体育知识课堂中与学生建立良好的师生互动，活跃课堂气氛，促进学生主动学习的积极性。

（三）构建完善体育教学评价体系

高校要积极构建完善的体育教学评价体系，改变传统的评判标准，结合学生的自身情况以及平时的体育课堂表现进行综合客观评价，有利于学生体育成绩的提升，也更加向学生贯彻终身体育理念。教师要及时掌握班上学生的身体状况，公平对待每位学生，更应该对体育锻炼稍差的学生给予更多的关心鼓励，给他们强大的学习动力与信心，同时体育教师要整体观察目前体育学习形势，积极与学生沟通，接受他们的想法与建议，对教学方案进行调整，制定出更适合学生身体素质提升的教学方案，确保学生的体育学习连贯性，在教学过程中加强对学生贯彻终身体育思想，为大学生的终身体育锻炼打下良好基础。

三、结语

综上所述，可以看出终身体育教学理念对体育教学的重要性，学生拥有强健的体魄才能确保未来全身心投入到工作岗位中。因此，高校必须要重视终身体育教学，及时解决以往教学工作中存在的问题，创新教学方式及教学观念，提升学生对体育锻炼的兴趣，调动学生的积极性，使学生养成良好的健身习惯，提升综合身体素质，为将来更好的职业发展奠定坚实基础。

[1]张涛．结合终身教育的高校体育教学改革方向分析[J]．当代体育科技,2015(11)：30～32

[2]舒钧．基于终身体育教育思想的高校体育教学改革分析[J]．佳木斯教育学院学报,2013, (10)： 23～25．

（作者单位：长沙航空职业技术学院）

余亮 （1982-），汉族，湖南汨罗人，学历本科 ，中级职称，研究方向：体育教育与管理。