秦 雯吴 夏
“4+9”学生工作模式学生自我服务系统探索实践
秦 雯1吴 夏2
自我管理是当代大学生必备的素质,也是我国高教体制改革的必然要求。高校为大学生创设大学生自我管理的环境,建立健全大学生自我管理的机构体系,通过大学生的自我认知、自我规划(目标管理和时间管理)、自我调控(情绪调控和行为调控)、自我评价四个维度培养当代大学生的自我管理能力,然而为提高大学生自我管理能力与服务意识,高校应建立健全大学生自我管理体系和提高学生服务意识,社会实践是加强大学生自我管理的基本途径,培养大学生职业生涯规划的意识和积极性是大学生自我管理的有效载体,从而提高学生自我管理与服务能力。
4+9 自我管理 班级建设
应用技术型高校“4+9”学生工作模式,即“四大区域+九大服务系统”。“四大区域”指学生宿舍区域、教学区域、校内其他区域、校外区域(含实习实训地),“九大系统”即“学生日常教育服务系统”、“学生自我教育服务系统”、“学生党建、团建服务系统”、“家庭经济困难学生服务系统”、“学生心理健康教育服务系统”、“学生宿舍管理服务系统”、“学生安全管理服务系统”、“学生就业创业服务系统”、“学生再教育机会平台服务系统”。“4+9”学生工作模式,也称之为“区域化管理+服务系统化”的学生工作模式,旨在全方位、系统化加强学生管理工作,真正做到学生管理工作的一体化。本文重点研究九大服务系统中学生自我教育服务系统。
大一一学年是所有大学生最关键的一年,基础打的牢,则四年受益,若稍有偏差,则一路坎坷。为了能让学生的大学生活不留遗憾,本文针对大一新生制定一系列班级规章制度,并相应地开展了一系列的班级活动,取得较好效果。
每天指定一位班委负责考勤,每天所有课程结束后,值日班委在班级群汇报当天考勤情况。辅导员不定期查课,进一步确保考勤的准确性。
(一)晚自习进行“魅力演讲”
每个人每周上讲台演讲,内容不限但要积极向上,可以是所见所闻,可以是兴趣爱好分享,可以是每天上课内容,甚至可以是一首歌,一支舞蹈,只要能体现学生的个人魅力都可以。每人限时五分钟,不多不少,按照学号进行。
若晚自习有课,移到当天早自习进行该项内容。最后剩余人员在周日晚点名之后进行。
此次魅力演讲的环节,正是为了通过更直接、更接地气的形式,激励学生展现最真实的自我,帮助学生挖掘自身潜力,锻炼学生的口才,为将来的人生发展道路打下坚实的基础。
(二)早自习坚持“两早”
一周五个早自习,周五早自习用于演讲,周一到周四早自习中两个进行早锻炼,两个进行英语晨读/听写单词。早锻炼可以到校外进行爬山等活动,具体情况视当天情况而定。
(1)每天由班长,团支书带头,每天走访各个寝室,若有晚归,夜不归宿,及时上报。周末不要求住校,但要清楚同学去向,并及时汇报。
(2)每周各班由生活委员抽查寝室卫生两次,并做好记录,并将每个寝室卫生拍照,发班级群,一个月一评比,每个班评选出优秀寝室一间,并由班费发放奖品。
引导学生积极开展各种班级活动,让所有同学参与到集体活动中去,增强班级的凝聚力。
每个班都建立班级微信公众号,每天会推送一条消息,包括当天的“魅力演讲内容”、早锻炼、班级活动等。同时,也邀请了家长关注微信公众号,让家长在五湖四海都能第一时间了解孩子在学校的情况。
微信公众号的开通正好契合了当下互联网思维在学生工作中普遍应用的时代背景,我让学生们将日常的生活点滴进行记录,一方面为他们丰富的大学生活留下珍贵的回忆,一方面也激励着他们不断进步,不断绽放出新的光芒!这也是创新学生管理工作,开展网络思想政治教育的一项新举措。
各班微信公众号已经试运营一段时间了,初见成效,以后会继续完善。让新媒体更好的服务和管理学生,让学生从大一起就能锻炼自己,并养成良好学习生活习惯。
以上这一系列工作都是4+9学生工作模式中学生自我管理服务系统在我们日常学生管理工作中的一次实践。让学生能够拥有更多的平台展现自我,也是我们贯彻落实“以学生为中心”教育理念的重要手段之一。自我管理是当代大学生必备的素质,也是我国高教体制改革的必然要求,本文通过“4+9”学生工作模式中学生自我服务系统的探索研究,来实现学生自我教育、自我管理、自我提高和自我完善。
[1]李亚莉.90后大学生思想政治教育方式体系研究[D].江西农业大学,2011.
[2]倪光辉,郝悦,周琳.开创思想政治教育新境界[N].人民日报,2010.
[3]王净萍.增强思政教育实效性 培养知行合一新青年[J].四川职业技术学院学报,2011(04).
[4]吴波.论网络条件下大学生的自我教育[D].武汉:武汉大学,2005.
(作者单位:1.武汉工程科技学院机械与电子信息学院;2. 武汉工程科技学院工程学院)