高职英语口译互动教学模式探讨

陈逸林

高职英语口译互动教学模式探讨

陈逸林

高职教育在近几年的发展速度较快，同时对学生的各方面成长，产生了很大的积极作用，整体上的教育趋向于良性循环。但是，高职教育比较讲究的是实践，应该加强口译互动教学模式，由此来让学生的能力、素质均获得较强的巩固。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

高职 英语 口译互动 教学

从目前所掌握的情况来看，高职英语口译互动教学模式的理论内容已经完全成型，同时在可行性方面表现突出。高职学生在知识学习过程中，最大的目的是能够在就业上获得足够的支持，因此对于口译互动教学模式的操作，必须充分考虑到日后的具体应用，还应该对学生的表现和学习状态有所了解，这样才能在教育工作上，形成良性循环。

一、高职英语教学的不足

对于现阶段的社会发展而言，虽然整体上的速度和效果比较理想，但是在竞争压力方面表现突出，对于语言的要求不断提升。高职英语教学在既往所取得的效果，和当前的社会需求，展现为一定的矛盾特点。因此，想要在今后的教育中取得更好的成绩，必须理性面对高职英语教学的不足，要采取积极的手段来应对[1]。首先，高职英语的理论教学非常突出，在实践教学方面并不理想。有些学生在试卷的成绩上十分理想，但是在应用过程中，口语表现的非常生硬，个人的知识掌握也得不到良好的发挥，这种单纯实施理论教学的方法，并不符合当前的发展趋向，由此造成的恶性循环非常强烈[2]。其次，高职英语教学在开展过程中，教师并不是特别重视，大部分的课程教授，完全是按部就班的开展，缺少足够的灵活性，没有带领学生进行积极的拓展。这种现象的发生，对于学生英语能力提升、知识掌握而言，都产生了一定的负面影响。

二、高职英语口译互动教学模式

(一)加强高职口译师资培训

从客观的角度来分析，口译互动教学模式的操作，的确能够推动高职英语教学的全面进步，但是想要在最终的成绩上大幅度提升，并不是一件容易的事情，还是要在基础的层面上努力完善，这样才能在最终得到理想的成绩。结合以往的教育经验和当下的教育标准，认为口译互动教学模式的落实，必须加强高职口译师资培训力度，这样才能获得更好的基础作用，推动高职英语教学的全面进步。例如，口译教师须顺应时代发展的潮流，树立可持续发展和终身学习的观念，通过参加口译或口译教学培训班、研讨会，到高校、口译机构进行学历、非学历进修，考取口译证书(如上海市高级口译、CATTI二级口译证书)等方式，完善自身的知识结构，加强对口译理论的认知和理解，提升口译水平[3]。由此可见，我们在今后的教育过程中，必须在口译师资培训方面高度关注，从自身的需求和口译教学的趋向来出发，最终提高教学的可靠性、可行性。

(二)开展灵活教学

高职学生之所以在英语能力的掌握上表现不足，有很大一部分原因在于，对口译互动教学模式的落实，完全是按照生硬的模式来开展，没有走灵活路线，这就很容易导致学生的思维被框架所束缚，在英语能力的提升上，肯定会遭遇到特别严重的阻碍。所以，今后的口译互动教学模式，必须要通过灵活方法来完成。首先，课堂上的提问保持随机性，要让所有高职学生都保持足够的注意力，不能出现开小差的情况，随机提问过程中，要求学生的口译迅速、准确，回答错误的学生，要接受一定的惩罚，加深学习的记忆力。其次，在口译互动教学模式的实施上，要定期带领学生加强社会实践。英语学习的目的在于获得更好的交流，因此必须在街头或者是繁荣地段，更好的去采访国际友人，或者与他们积极的打招呼、互动，这样才能让口语更加流利，同时在清晰、易懂程度上不断提升。第三，灵活教学的实施过程中，还要定期总结分析，口译互动教学模式并非万能模式，要找出其中的不足，积极的弥补。

(三)加强师生互动

高职英语口译互动教学模式的开展以后，除了要在上述的几个方面努力外，还必须在师生互动方面不断的加强。从主观的角度来分析，高职学生虽然在理解能力、拓展能力、学习能力方面拥有很大的提升空间，可是个人的学习经验不足，再加上某些情况下，有可能出现“沾沾自喜”的情况，不利于日后的平稳学习。因此，师生互动是口译互动教学模式的重要组成部分，教师和学生都应表现出较高的主动性。首先，教师应该与学生积极的沟通、交流，以自身的经验来提供较多的参考和指导，让学生自己去选择，不仅达到了尊重学生的目的，又提高了教学的可靠性。其次，学生在与教师谈话过程中，必须保持足够的谦卑，学生是求教者，不能与教师出现严重的矛盾和冲突，在口译互动教学模式方面存在不同的看法时，应保持求同存异的观点，这样才能对今后的教育工作开展，提供更多的支持。第三，关于口译互动教学模式的讨论，要适度而行，不可以频繁的探讨，否则很容易在教学体系上出现混乱。

三、结语

本文对高职英语口译互动教学模式展开讨论，现阶段的教育工作实施，整体上表现为良性循环的特点，口译互动教学模式获得了广泛的欢迎，同时推动了高职英语教学的进步。日后，应该在口译互动教学模式的操作上，继续按照多元化方式来完成，要让学生更好的提升自己，从各个层面来巩固学习成绩和学习能力。值得注意的是，高职英语教学中，口译互动教学模式的操作，还要注重与其他方法的良好融合。

[1]徐月成.高职英语口译翻转课堂教学有效探索[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(11):154～156.

[2]陈文杰.高职英语专业口译课的重要性、现状及提高途径[J].上海理工大学学报(社会科学版),2014,36(02):131～136.

[3]叶丽芳,滕婷婷,徐月成.高职任务型英语口译实践教学模式初探[J].职业教育研究,2011(07):41～43.

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