网络技术在英语课堂中的应用研究

汪文静

摘要：在中学英语课堂教学工作的实施过程中，网络技术虽然能以其独到的优势达到改善课堂教学的结构、培养学生的发散性思维、激发学生的积极性等效果，但目前它尚未被合理地应用。课件质量不高、过分依赖网络技术、浅知西方文化知识等都是英语教学中有待解决的问题。教师只有在其职业精神和人文关怀的基础上，与学生建立联系，才能真正地影响学生，达到教育的目的，而不是仅仅依赖网络技术。

关键词：网络技术 英语教学 应用分析 教学建议

一、网络技术在英语课堂教学中的优势

将幻灯片、影像等网络技术手段与英语课堂授课内容中的听、说、读等紧密结合在一起，不仅有助于改变课堂教学的结构、发展学生的思维和想象力，还能激发学生的积极性，推动教学进程，学生因此在学到各种知识的同时，也能了解生活，而这些都是传统教学模式所不能给予我们的。

（一）改善课堂教学的结构

传统的课堂教学通常以老师为主导，一节课的绝大部分时间都是老师在讲述，学生们不能有效地参與到课堂中。长此以往，这种课堂教学的模式会导致学生丧失学习兴趣，影响教学效率，网络技术可以改善这种状态，教学中应用它会为学生提供一个新颖的平台。

交互式的多媒体课件可以容纳绝大部分英语课堂的授课内容，将教师从繁重机械的讲课工作中解放出来，学生也得以从知识的被动接受者转变为主动者。在这种条件下，学生学习语言知识，能够真正地做到学以致用，英语课堂教学也会因学生参与而变得更富有感染力，比一味地埋头听、记笔记等的方式更能引起学生的兴趣。

教师要把握住英语课堂教学内容的关键点，利用网络技术将相关的文字、声音、图片等进行整合，营造一种特殊的英语氛围，使学生融入其中，能更轻易地达到教学目的。

（二）发展学生的发散性思维

研究表明，语言和思维是人脑的两种不同功能，二者相辅相成，因此，发展创造性的思维和想象力有利于语言的掌握，英语课堂教学应重视对学生这方面的培养，而英语课堂中的应用网络技术则可以很好地满足这些要求。比如：在英语口语课堂中播放经典的影像视频片段，老师先讲解其中的内涵，启发同学们思考，再展开对影像片段主题的讨论。讨论完之后，让同学们组成小组，以情景再现的方式模拟某个场景进行对话训练。在语言实践的过程中，学生会思考如何组织语言来表达完整通顺的意思，而对话中出现的发音错误、用语不当之处，也能及时得到老师的纠正。但如果教师没有意识到引导学生积极地、创造性地思考问题，而是盲目地机械练习，这会不利于学生思维能力的发展。

（三）激发学生的积极性

传统的英语教学模式往往墨守成规，无法提供更加新颖的方式，因此有时可能无法引起学生的学习兴趣，甚至可能导致学生对英语学习产生厌烦情绪，而网络技术因其自身强大完善的功能，可以减缓学生抵触的消极心理，引导学生积极主动地学习，带领他们进入一个新领域。

比如，在八年级仁爱版英语教材《UNIT6TOPIC33a》教学中，教师可以利用网络技术获取与本课相关的图片等并展示，在此基础上设计其教学方案。

1.Teachingaimsanddemands.

2.Todescribewhathappenedinthesepictures.（重点）

3.Useproperwordstomakethesecoherent.（难点）

教师在课件中明确指出该节课中的重点和难点，指导学生将整篇文章中的新知识与旧知识系统地串联起来，且通过大量的事例来表现危险驾驶的危害，这种方式不仅巩固了学生文化知识，同时也加深了对遵守交通法的记忆，最后再让学生自己总结文章的主题，这样就可以这节课的目的传递给他们。

二、英语课堂教学中有待解决的问题

尽管网络技术在教学中被广泛地运用，以生动活泼的形式配合着教师的课程设计，使教学更加高效，但其仍然存在不容忽视的缺陷。

（一）课件质量不高

使用多媒体技术制作精美的PPT确实是教学中的一大亮点，它不仅能极大的提高学生的学习兴趣，还能给学生提供良好的视觉体验，然而前提是教师拥有很好的计算机能力，且能够合理地规划教学计划。现在网络上普遍存在着由个人或机构上传的质量不高的课件，这些课件往往被不断地下载重复使用。这些课件许多都不适合当下的主题，且内容上不够严谨，但仍被用于英语课堂教学，就会造成一些不好的影响，如学生无法正确的理解教师的教学目的等一系列后果。

为了解决这个问题，教师应该首先自身的计算机能力是否过硬，如若欠缺，那就应该加强学习；如果满足了这个条件，就要去注重教学本身与其结合，做到很好地引导学生的目的。

（二）过分依赖网络技术

随着网络技术在英语教学中的投放力度不断加大，课堂上使用网络技术也变得普遍而频繁。网络技术确实具有许多丰富强大的功能，创设一种新颖的教学模式，可是也能过分地依赖它而忽视了教师在课堂中重要地位。有些英语课堂上，老师会给学生播放大量的课件，让学生进行自主学习，但是这往往会导致学生放任自流，没有达到预想的目的。其实这是一种错误的方法。如果学生自身没有这样的习惯，那么这种教学方式就是不可取的。此外，学生们日常接触英语的机会很少，对英语的了解很贫瘠，比起自主学习，他们更需要老师的讲解。因此，教师不能过分地依赖网络技术去教学，应将自身讲解为主，网络技术为辅，合理地结合起来。

三、结语

网络技术在现代社会发挥的重要作用毋庸置疑，而利用其构建的网络化课堂引导教学也成为趋势。网络技术的应用虽然弥补了传统英语课堂教学模式下的种种缺陷，但对于其在具体的课堂运作中显现的弊端，要及时发觉，及时解决，才能达到更好的教学目的。

参考文献：

[1]晨梅梅.探索与变革：转型期的英语教学[M].北京：商务印书馆，2004.

[2]左焕琪.英语课堂教学的新发展[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[3]北京仁爱教育研究.八年级英语下册[M].北京：科学普及出版社，2013.endprint