自然拼读法在小学英语教学中的运用

耿小娟

一、自然拼读法的概念

英语自然拼读又称“Phonics”，它最初起源于以英语为母语国家的孩子在进行英语语音的拼读或者是拼字时所采取的的一种方法，它是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学方法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种显著的英语学习方法。

二、自然拼读法的优势

1.能够提高学生学习和记忆单词的效率

运用自然拼读教学法，有利于孩子发音的提高。经过一段时间自然拼读法的训练，孩子逐渐根据自己的认知发现一些语音规律，很多从没见过的单词，可以准确拼读出来。其次，学习自然拼读法使单词的拼写对孩子来说不再是一个难题。掌握好自然拼读法，学生自己能总结出一些单词的构成和发音之间的关系，渐渐就会听音拼词，哪怕是没见过的生词，不知单词中英文含义，也能根据发音正确拼写出来。背单词是英语学习中较令学生和家长头疼的问题，也是磨灭很多学生对英语兴趣的首要因素。但是掌握了自然拼读法，学生了解英语拼写和读音之间的关系，做到见词能读，听音会写，就会大大提高学生学习和记忆单词的效率。

2.能有效利用汉语拼音的正迁移作用。小学低年级的学生已经完全掌握了汉语拼音的读写能力，用拼音朗读和阅读的能力也已基本形成。因为汉语拼音中的很多发音和英语发音很相似，有些甚至几乎一模一样，比如：英语中辅音发音和汉语拼音中声母发音很相近，汉语中的o和英语中的/ /一样等。因此，很多老师主张在小学三年级就开始渗透这种学习方法，让学生利用这种正迁移，掌握英语字母和字母组合的发音。

3.避免国际音标带来的干扰。国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonics）教学，但是国际音标要学习48个音素，而这些音素是不同于英语系统中的26个英文字母。这对小学生而言，无疑是增加了负担。自然拼读法则只要学习44个音素，而且这些因素是建立在最基本的英语字母之上的，都是这些字母本身以及其组合的发音，学生在学习中只要掌握26个英文字母和它们对应的发音就好，从而减轻学习负担。相对于国际音标来说，自然拼读法更适合小学生英语学习的需要和兴趣。所以相对于国际音标自然拼读法是可以克服和避免学生在学习国际音标的时候给英语学习带来的困惑和干扰。

三、目前自然拼读法在小学英语教学中的现状

自然拼读法一开始是以英语为母语的国家推行的一种学习方法，但是2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，实践证明，自然拼读法对于把英语作为第二语习得的我们也有很大的好处，因此这种学习方法进入了大规模推广和普及阶段，现在全国很多城市都在引进和推行这种学习方法。音标学习是英语学习的基础，犹如语文教学中的拼音教学，因此很多英语老师在教学伊始都会渗透英标教学，而且江苏使用的英语教材译林版《英语》从三年级就开设了Sound time 来教学音标，每一单元都会介绍一个字母或字母组合在单词中的发音，同时为了增加趣味性，都会配一个小短诗或者小chant，目的是让学生认识熟悉国际音标（我相信这是大部分老师教学中的认识），培养他们运用英标来拼读单词的能力，同时也掌握正确的语音语调。而国际音标相对于自然拼读法而表现出的不足我已经做了阐述，此处就不讲解。但是在接触自然拼读法之后，我在思考这是不是也可以运用自然拼读法来带领学生学习这一板块呢？例如译林版的三年级起点《英语》六年级上中第一单元的Sound time 是学习ar组合的发音，很多老师（包括笔者）在教学的时候都会让学生总结ar的发音为/ɑ：/，引到国际音标上，于是在教学中发现很多学生不认识音标，于是又花时间去教学生国际音标，这是一个繁琐而枯燥的工作。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，就能把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果，为以后学生学习英语打下扎实的基础。

四、自然拼读法在小学英语教学中的运用

1.字母及字母组合教学。运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语的44个基本音的字母和字母组合。这些字母可分为两大类：辅音和元音。辅音包括单辅音（p，d，k…）、辅音字母组合（ch，sh，th…），元音包括短元音（a，e，i…），长元音（ai，ee，ie）和其他元音（er，or，oi…），按照很多老师的教学经验来看，教师在教学中最好一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，可以利用汉语拼音的正迁移来学习掌握自然拼读法，而与汉语拼音最相似的就是辅音。

2.拼读教学。学习自然拼读法，经过一系列的拼读训练，学生就可以对一些规则的单词进行一些拼读，所谓听音能拼，这对学生学习单词有很大的帮助，同时掌握了拼读规则，学生的阅读能力和口语能力也会有大幅度的提高。

自然拼读法的拼读应从简单的规则单词开始，如ax，it，am…等，然后再进行三个音的拼读操练，如ant，pig，pat，put等，再慢慢过渡到多音節词的拼读。同时在教拼读时可以教学生利用联想的方法，想一些同样构造的单词来拼读，找到同一个字母的读音。在教学中，为了增加教学趣味性，教师还可以组织学生分小组进行竞赛，或者出一些单词海报。

3.书写教学。在英语教学中，书写是一个非常重要的部分，现在基本每个老师都很重视书写，特别是小学生，笔者所在的地区教育局每年都会组织书写比赛，在出试卷的时候也会适当设置一些卷面分。而上面交代过了，自然拼读法一般是在小学生刚接触英语的时候开始渗透，贯穿小学，有的初中甚至高中也会推崇这种学习方法，因此在教授自然拼读法的时候，各位老师也得注意书写教学的规范。

4.阅读教学。英语学习要在语境和情境中进行，单独孤立地学习单词是不科学的。由于小学生的强模仿能力和强大的暂时记忆力，同时还有自然拼读法的自身优势，很多时候学生能在最短的时间内记住刚学的单词或表达，但是如果不引导他们将字母与发音的对应规律在有意义的情境中运用的话就容易遗忘。此外，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣就会慢慢减退，因此适时开展阅读教学很有必要。