对盘州市乡镇中学体育教育现状的调查与分析

田友华

摘要：通过对盘州市21乡镇中学的调查表明，体育教育现状不容乐观。体育教师现状、场地器材、以及学生的课外活动与教育部规定的存在较大差距，要解决这些问题，一方面提高学生、家长、社会对体育教育的认识；另一方面，增加体育经费的投入，从师资、器材、场地方面完善乡镇中学体育教学，从而为盘州市乡镇中学体育教育的发展提供参考或借鉴。

关键词：乡镇中学；体育教育；现状分析；建议

一、前言

盘州市乡镇中学体育教育有了较快的发展，主要表现在以下几个方面：学校体育师资数量有所增加；乡镇学校体育研究开展不断完善，但还存在着学校体育发展不均衡，体育师资不足，年龄、性别、职称、学历不相匹配，特别是落后的乡镇中学，存在着体育教师职称低，课时被占用现象，场地、器材缺乏，教学计划、教案不规范，学生的课外锻炼无组织。可见乡镇中学体育教育普偏存在着思想观念落后，场地器材不足问题。虽然盘州市经济发生了翻天覆地的变化，但对乡镇中学体育教育现状研究较少。本文对盘州市乡镇中学进行调查研究，摸清教育现状，为全面实施素质教育提供参考依据[1]。

二、研究对象与方法

以盘州市21乡镇中学50名体育教师为研究对象，采用文献资料法和问卷调查法。

三、调查结果与分析

1、教师年龄、性别。体育师资队伍是一个多层次、多要素的动态综合体，就年龄结构而言，老、中青、三结合是最佳的结构，就性别来说，男女各半最佳。从年龄、性别进行调查查结果表明，盘州市乡镇中学青年体育教师偏多，中老年体育教师偏少的现象。青年体育教师所占比例较大，占到体育教师总数的75%，呈现出随教师年龄增大而人数逐渐减少的趋势。从性别结构来看，男女教师比例严重失调[2]。

2、乡镇中学体育师资现状。体育师资是学校体育工作能否开展好的关键，加强学校体育师资队伍建设既是学校体育工作的重要任务。本文对学历层次、职称结构进行了表明，盘州市乡镇中学体育教师持有本科及本科学历以上学历比以前有了大幅度的提高，一方面在新进教师中提高了学历要求的结果，另一方面是广大乡镇教师通过自学考试、函授等方式提高自己的学历。在职称结构方面高级较少，中级、中二较多，和其他学科教师相比差距较大。由此看来，盘州市乡镇中学体育师资队伍数量与质量都不能满足实际需要，普遍存在着学历偏低、职称低的严重问题。

3、乡镇中学体育课开设情况。学校体育课开设情况好坏，决定了教学的成败。对盘州市21所乡镇中学体育课对盘州市37所乡镇中学体育课开设情况调查结果表明，有100%的中学能正常开设体育课，大部分中学能贯的彻全面发展的教育方针，能保证体育教学正常进行，但还有19.4%的学校开设情况不乐观，主要因素是无体育师资师资力量。

4、場地器材现状。场地与器材是学校体育教学的基本条件。政府对场地和器材的投资就较少，导致乡镇中学体育教学条件和城市相比存在着很大差距。从而使农村体育教学开展存在一定困难。本文对场地器材调查结果表明，绝大多数学校都拥有篮球场、乒乓球台，学校拥有田径场、足球场；而有排球场、羽毛球场的学校很少，所有学校都有篮球、跳绳，学校器材最少的是垒球、山羊、体操垫，在调查中发现有一部分学校甚至没有体育场地、器材，未达标准的学校高达63.5%；这些学校体育器材的主要来源是上级配置和学校购买，教师自制教具器材的能力差，依耐性很强[3]。

5、乡镇中学体育教学现状。教学大纲实施，教学计划是否完善以及教材、教案使用都是体育教学正常进行的关键性因素。对体育教学调查见（表1）

调查结果表明，实施体育教学大纲的比例为92.5%，制定教学计划完整的比例为48.3%，教师依教材编写教案进行教学的比例为48.3%，多数学校对体育教学工作没有明确具体的评估标准，能够正规上体育课的比例为61.9%，部分学校基本处于“放羊”和“半放羊”状态。形成的主要原因是教学大纲、教材、教案没有得到学校和教师的重视，场地、器材的匮乏，乡镇中学体育教师整体素质偏低。

6、乡镇中学体育课外活动开展情况。本次调查结果显示，有50%的中学能够坚持每周两次的课外活动，但83%的学校为无组织、无特色、无安排的自由式活动，95%的住校生均有早操，大部分的中学都能开展课间操、大课间活动，内容多为广播体操或跑步，锻炼形式单一，学生参加的积极性不高。

四、结论与建议

1、结论。根据调查结果的分析，盘州市乡镇中学教育的现状与学校体育工作的基本要求存在较大差距，与乡镇经济的迅速发展不相适应，教师的数量与质量远远不能满足当前乡镇中学的需要；体育经费严重不足，场地器材匮乏，男女体育老师比例搭配失调，工资待遇差，学历、职称偏低，制定教学计划不规范，学校不使用教材、教案，放羊式的教学，课外活动单一[4]。

2、建议。第一，扩大乡镇中学体育师资队伍。重新核定中学体育教师的编制数额，保证体育教师的合理配备。鼓励各级体育院校毕业生到农村学校去工作，为盘州市体育教育事业的发展奠定人才基础。第二，多渠道筹集经费，改善体育教学条件。学校要因地制宜地修建简单易行体育场地，以满足体育教学需要。积极寻求支援，多方弥补场地、器材不足现象。第三，提高开课率，提高教学质量。严格按照体育开课指标开满体育课，并保证课外体育活动、课间操等活动的开展；加强对学校体育教研活动的管理，严格执行教育部有关中学体育教学管理规定，健全体育教学制度，完善教学条件，改进教学方法。第四，加强体育教师的管理，从学校的实际情况出发，鼓励体育教师自制教学器材与设施，开展具有代表性的体育活动，完善盘州市乡镇中学体育教学。

参考文献

[1] 王勇，马晓军.河南省农村中小学体育教育的现状调查与分析[J].洛阳师范学院学报，2002，（05）.

[2] 周元超.我国农村中小学体育教育现状调研[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2006，（06）.

[3] 冯赣梅，徐欣.赣州市农村中小学体育教育现状与对策分析[J].赣南师范学院学报，2006，（03）.

[4] 张有平，田恒桥，李建平，张圣海.湖北少数民族地区农村中小学体育教育现状调查与分析[J].辽宁体育科技，2006，（03）.endprint