组织班级活动让学生充满活力

胡咏梅

摘 要：班主任应组织和开展更多时间、更多内容、更多形式的活动，以此让学生在习得、合作、探究、交流、展示中获得核心素养，得到全面的发展。

关键词：班级活动；形式；评价

对于教师而言，课堂教学改革，首先要思考和解决的问题应该是让学生在课堂上、在学校里，甚至延伸到家里，如何多做一些事，爱做一些事，把教师、家长越俎代庖的那些事还给学生。学生在习得、合作、探究、交流、展示中获得核心素养，得到全面的发展。学科教学如此，活动课更是如此。

作为班主任要更多地顺应学生的内在需求，组织和开展更多时间的、更多内容的、更多形式的活动。活动能让学生精彩不断，活动能让学生活力四射。近年来我组织过如下一些班级活动。

其一是班队课的活动。这是每个学校、每个班主任都有安排的。我的做法是：在学校大主题之下，主持人重新从小角度确定内容，对各组分派不同的任务，准备一周后，分组展示。比如三月学雷锋，我班拟定的内容是“雷锋永远在我心中”（实际上这个角度还有点大），有的小组唱歌，有的小组表演情景剧，有的小组讲故事……这些任务再由小组长去安排排练。展示时，小组长又是这个节目的小主持，我只负责三件小事：把学校的主题告诉他们；过问一下他们的安排；展示时给他们拍拍照。其他的一切都是他们做。

其二是幸福课活动。我们学校以“幸福教育”作为办学特色，全面着力，使教师成为幸福教师，使学生成为幸福学生，使校园成为幸福校园。其中有一项活动是每周安排了一节“幸福课”。本学期的幸福课，我就安排了“我的幸福家庭”“我们的幸福小组”“我的特长”等内容。其中“我的特长”一课，我并不是各自展示自己的特长，而是由相同爱好、特长的同学自由组成小组来展示，打破原有小组，临时自选组长，自己安排展示形式。

其三是学校文化节活动。我们学校设置了艺术节、科技节、读书节、体育节、合唱节，每个节有开幕、活动、展评等活动。作为班主任，我对活动的全过程都做出安排。以上期的合唱节为例，我班音乐课代表找音乐老师选定了《游击队歌》，然后安排男女2人领唱，2人作串联词，4人舞蹈，合唱部分分小组练习。所有这些都由学生自己去做，包括串联词，也是他们写好后我稍作修改。

其四是语文活动课。我们语文的每个单元都有综合实践活动。在阅读单元导读提示时，我就对本单元的活动内容做出布置，并且都是以小组的形式组织活动。以上期的关于汉字的单元来说，我就组织了一个“汉字，我爱你”的活动。先布置每人撰写4页A4纸的有关汉字的内容，包括用小篆写出自己的名字，我的书法作品（半页），我收集的汉字故事、歇后语和对联，汉字的来历（举几個例子），家长的评论等。然后以小组汇集一起，设计一个封面，编出目录，装订成册。课余做好上述内容后，语文活动课时进行展示。小组成员各司其职，哪个讲解封面，哪个讲故事，哪个背对联等等。我们还组织了课本剧表演、辩论赛（邻班还派人来观摩了）、讲故事等活动。上届学生临近毕业时，大多数班在忙于做考试试卷，但我班的学生在忙于编撰《我的精彩童年》（我们的校长、我们的老师、我和同学的故事、我的精彩表现、我的得意之作、家长的话等内容），每个学生都“出版”了一本精美的“书籍”。

其五是寒暑假活动。我们的寒暑假都会布置一个主题性综合实践活动。上一个寒假，我布置学生做的是科技创新方面的，有的学生研究了各种类型的桥（图文并茂做了解说），有的学生研究了烟花（弄清楚了其中的化学成分等），有的创作了如同连环画式的科幻画（智能机嚣人“冬冬”）等等。四年级时布置了“我所了解的春节”，让学生调查我们桃江县在过春节时的民风民俗；三年级时布置对全期的作文整理成一本新的册子，设计封面、目录，找习作中的精彩片段，找习作中的错别字，自评作文，家长评作文等等。

对于上述这些活动，我有如下一些想法和做法：

其一是把活动过程拉长。一个活动从布置到准备的展示，总有那么一两周甚至一个假期。看到学生在下课时常常三五成群，在议论、在准备活动，我这班主任就不用担心他们打架、追赶、“出乱子”了。

其二是以小组形式组织。我的活动很少是单兵独将能完成的，一般是先个人后集体，最后成果的展示要以小组形式呈现。

其三是培养更多的主持人。机会均等，让所有的人参与是我的设计理念。就连主持人，也是不断扩大队伍。每次活动要换主持人，老主持要培训新主持，现在我班担任过主持人的超过了30人。

其四是上台要脱稿。我的学生上台的机会是很多的，包括平时的语文课，我也常常让学生上台展示。在台上要自在，要自信，要洒脱，就必须脱稿。包括语文课的初读整体感知课文，我也让学生合上书说。记得早些年，我班也有插班的学生，要过的第一关就是上台自我介绍。经历了几次“吓破了胆”，学生才“有了胆”。

其五是及时给予评价。学生每次活动的最后一个环节是小组自评精彩之处，再由其他各组或老师点评，被点评到的小组均有加分，基本分（主要是参与率）和加分合计后的第一至第四名（共有十三组），发放“大拇指”卡片，卡片上记载精彩之处和点评意见，贴在教室的“我真行”栏目内，由此激励学生。

作为班主任，作为语文教师，不去占用学生的活动课，尽可能多地组织活动，才能使学生热爱读书，热爱学校，也才会丰厚学生的人文底蕴，培养学生的科学精神、实践创新能力，也才会让学生学会学习，有健康幸福的生活。endprint