浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新

谢莉莉

摘 要：小学语文是一门知识性和工具性相结合的学科，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，还要让他们熟练地运用所学语言知识，提高语文综合素质。因此小学语文教师要积极进行课堂教学模式的优化与创新，推动学科发展，促进学生进步。

关键词：小学语文；教学模式；教学环节

教学模式是当前课堂教学中的重要部分，不但是教师教学方法与水平的体现，更能够对小学生的学习能力与学习成绩产生重要影响，教师要加强对教学模式创新工作的重视。小学语文是整个小学阶段的重点难点科目，与其他学科相比，教学质量和学生成绩的提高具有一定的长期性，小学语文教师应当充分挖掘小学语文学科中的兴趣点，积极进行课堂教学模式的创新，带给学生不一样的学习体验，让小学生都能够主动关注语文、积极学习语文。小学语文教师要致力于打造高效互动的新型课堂，注重教学实效，创新并优化现有教学模式，实现语文课堂教学质量的飞跃。

一、创新教学环节，激发学生学习主动性

小学生的年龄和心理特点决定了其注意力难以长期集中、兴趣主导学习的状况，教师要充分把握学生的特点，为学生量身打造趣味性的教学环节，创新教学内容，使学生能够以活跃的状态进行学习，乐于主动积极地参与到课堂环境中，提高小学生理解知识和掌握知识的速度。传统的课堂教学模式是由教师讲解知识、学生被动接受的方式构成的，极大地限制了学生主动学习的积极性，这就需要小学语文教师能够对教材内容进行充分的理解和研究，在掌握教学任务与目的的基础上为学生创设趣味性强、操作性强、参与度高的课堂教学环节，鼓励学生进行自主探究，在丰富多样的教学活动中完成语文学习任务。

例如，教师在进行生字讲解后，确定学生掌握了生字发音与生字含义后，可以鼓励学生使用刚刚学到的生字编写成有趣的小故事或者一句话，引入小学生喜爱的动物、卡通、漫画等元素，对创新性强、生动有趣的故事进行表扬或者颁发奖状，调动起学生学习主动性的同时，加深学生对所学知识的理解。

二、打造互动课堂，合理进行提问

教师在教学的过程中要充分尊重学生的课堂主体地位，加强学生之间以及师生之间的交流互动，打造高效互动课堂，保障课堂教学质量。互动教学模式是教师了解学生的有效方法，也能帮助教师迅速掌握学生的实际学习情况与学习水平，进而采取有针对性的教学方式开展课堂活动。当前最普遍和最常见的师生互动方式就是课堂提问的应用，教师提问、学生回答的方式占据了互动教学的主要时间，然而教师的提问往往停留在回答“是否”“对错”层面，没有进行合理设计与应用，限制了互动教学模式作用的发挥，无法激发学生进行深入的思考。因此教师要合理运用提问方式，研究课堂提问艺术，加深对学生的了解。此外，教师还要鼓励学生进行质疑并主动提出问题，加强团结协作，提高学生的思维活跃性，发展学生思维能力。

例如，在学习《走遍天下书为侣》这篇课文后，教师可以由浅入深地进行提问：（1）你认为书中的观点正确吗？（2）你在生活和学习的过程中遇到过书不离手的人吗？（3）你最喜爱的书是哪一本？（4）你喜爱的书给你的启示有哪些？教师在提问过程中要进行问题的设置，并将问题与学生的实际生活进行联系，促使学生更加深入、更加广泛地思考问题。

三、创新教学方法，引入阅读教学

小学语文教师在进行课堂教学模式优化与创新工作时，应当更加注重教学方式方法的创新，引入阅读教学，建立课堂阅读教学模式，在加深学生知识理解的同时检验学生的汉字发音，及时找出学生语言理解和运用中存在的问题，对学生语文学习产生积极影响。先读后写再读的阅读教学模式就能够很好地提高语文课堂教学效果，首先，教师在学生阅读之前可以鼓励学生畅所欲言，说出自己喜欢的阅读题材与作者，教师根据学生喜好和大纲要求提出阅读要求，让學生在自主阅读的过程中探究正确阅读的方式方法；其次，教师要求学生对文章重点内容进行勾画，并整理出自己喜欢的好词好句，将其应用于自己的作文当中；最后，通过分角色朗读、小组齐读、阅读比赛等方式丰富教学模式，让学生能够充满兴趣地进行阅读学习，改变传统只听不读或者简单阅读的教学模式，让学生都能够边阅读边思考，调动学生学习语文知识的积极性和主动性。

例如，对于《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的学习，教师可以让学生说出自己喜爱的童话故事并简单讲述内容，在引入课文主题后要求学生在朗读过程中充分加入自己的感情，想象自己就是主人公小女孩。在阅读完毕后勾画出最感动自己的句子或者字词，分工再次朗读课文内容，加深情感理解，为学生上一堂内容丰富、模式新颖的语文课。

小学语文教学的最主要目的就是丰富学生的语文词汇、句子积累，帮助学生进行简单的造句与作文，使用相应的修辞手法进行语言表达和句子修饰，对句子构成和语序进行简单的了解，这都是小学语文教师应当重点关注的内容。为了更好地符合小学生的学习需求和心理特点，教师应当积极创新教学方式方法，优化教学模式，营造互动性课堂，进行有效提问，激发学生语文学习兴趣，弥补传统课堂教学模式的不足，为小学生的语文学习打好基础。

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