生本教育理念的小学科学课题教学案例

潘然

一、教学背景

随着时代的不断发展，当今世界对科技人才培养的要求越来越高。新课标指出，小学科学是一门基础性学科，那如何在学生的基础阶段培养学生的科学素养，加强学生的科学探究能力？这应该源于学生每一堂科学课的研究，每一次实验中的追问，每一个生活现象的思考。而科学老师要做的就是为学生提供研究的机会，创造思考的平台，培养发现的思想。我以“电和磁”这一研究主题为例，整合整章内容，发现磁现象是其准备阶段，也是可以激发学生兴趣的一章内容，也是可以让学生认识电磁现象的一章内容，可以为以后的学习奠定良好的知识基础。在日常生活中，有很多关于磁场的现象，因此该节内容应该与学生的日常生活建立联系。

二、教学主题

随着新课改的不断推进与深入，培养学生的科学理念有着十分重要的地位，在小学科学课程中，学生要了解最基本的科学知识以及操作技能。在小学科学课堂上，将生本教育理念深入其中，从教师的视角来研究小学科学课堂的有效教学。因此，研究生本教育理念下的小学科学课题有一定的研究价值，以研究磁场为例，具体讲述如何将生本教育理念贯彻到磁场教学中。

三、教学过程

（一）磁现象

教师：同学们在课下已经对磁现象进行了资料的收集，在生活中有很多现象与磁场有关系，大家相互讨论收集的情况。

教师：通过大家激烈的讨论，我们了解到，对磁场的认识，远在古代的时候就有了一定的认知。

此时，教师需要通过多媒体的教学手段为学生展示有关磁场的现象，比如天然磁石、司南的照片、磁悬浮列车以及飞鸽依靠地磁场识路等，这些都是以学生最熟悉的磁场知识作为出发点，来引出磁的理论概念。

在介绍概念的时候，教师可以让学生展示磁铁是怎样吸附物体的，实物投影指南针是如何指示方向的。这些就在一定程度上说明了磁性以及磁极的问题，从而引出磁体中最强磁性的区域是哪里，并引出N极、S极的定义。

（二）电流的磁效应

教师：磁铁可以吸引铁钉，那么铁钉是磁铁吗？如果不是，为什么磁铁可以吸引铁钉呢？

学生A：那是因为铁钉被磁铁磁化了。

教师：那么在自然界中，是否存在着一种物质，可以把铁质物质磁化呢？

学生：电流应该可以把铁质物质磁化。

在这个过程中，教师可以向学生讲述富兰克林使缝衣针磁化的现象。

教师：在自然界中，磁铁的作用是相互的，同性磁铁相互排斥，异性磁铁相互吸引，这和什么现象具有异曲同工之妙呢？

学生B：电荷之间的作用力和磁铁一样，是相互的。

教师：那么同学们想象一下，磁铁和电流之间是否会具有一定的联系呢？你会如何设计这样的验证实验呢？

教师要给予学生一定的思考时间，在自主设计实验的过程中，教师要给予一定的帮助。

（三）磁场

教师要明确引入磁场的原因，解释如果没有磁体的接触，就不会产生力。磁场应该存在于磁体的周围。

教师：司南以及信鸽传书都是运用了电磁场对其受力的作用。那么同学们是否知道电磁场如何分布的呢，又是如何产生的呢？

教师在提出问题之后，要给予学生一定的思考时间，以小组合作讨论的形式对其进行比较，并最终由小组长对其进行发言。

最后，教师可以运用多媒体向学生展示电磁场的分布以及地磁南北极和地理南北极的方向。

教师：我们知道了地球是一个诺大的磁场，那么除了地球之外，其他天体是否也具有同样的特性呢？

如果学生对该部分知识有一定的了解，那肯定会对其进行一定的阐述。

教师可以运用投影向学生介绍，太阳、月亮等天体同样也是磁场。

四、教学结果

首先，让学生可以发现磁现象在生活中有很多相关的事物，要培养学生归纳总结的能力。其次，通过自主实验的方式来了解电磁之间的相互作用，并在一定程度上掌握电流磁效应现象，从而培养学生的自主学习能力以及合作精神。最后，教师要通过多媒体的方式让学生了解地磁场和其他天体的磁场现象。

五、教学评价

在正式教学之前，要让学生通过自主准备的时间，来获取与磁场有关的各种现象以及资料。并且在电流磁效应的现象教学过程中，要让学生真正参与到探究教学中，从而真正发现物理规律，并突出学生的自主学习能力。除此之外，学生要学会对相关磁现象进行细致的归纳总结，并通过比較的方法，使学生对磁现象更加了解。与此同时，要对学生进行科学的分工，以小组合作的方式让学生认识到合作的重要性，并可以在了解磁场现象的过程中，通过交流互动来真正获取相关知识。当然，在对学生进行分组时，要充分考虑到每个学生的学习情况以及个性特点，从而使小组成员之间达到均衡的现象。

将生本教育理念在小学科学课题中应用时，要注意树立以学生为主体的教育理念。实验教学在整个小学科学教学中占据着十分重要的地位，但是在传统教育理念的影响下，实验科学教学受到了一定的阻碍。因此，教师要不断加强科学实验的操作，并摆脱小学科学只是副科的陈旧思路，从而让小学科学实验教学落实到位。除此之外，还要预设教学计划，在一定程度上明确教学内容，加强小学科学教师的队伍建设，从而增强教师的专业素质。

参考文献：

[1]徐峰.生本理念下如何进行阅读教学[J].才智，2009（21）.

[2]柴军应.生本教育思想内涵探析[J].基础教育研究，2010（10）.endprint