微课在平行四边形面积中的教学应用

李霖

摘 要：国家对教育的重视程度越来越高，小学数学是教育的奠基阶段，只有基础扎实，才会在今后的学习中踏实进步。小学数学是十分重要的一个学科，不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，还能帮助学生了解生活，将数学运算应用到生活中去。平行四边形的面积运算是重要课程。在教育手段日渐发达的今天，微课作为教学辅助手段出现在课堂教学中，兼具简短和有重点两大方面，因此微课的发展步伐越来越快。探究将微课应用在平行四边形的面积教学中，同时把微课的制作、使用指导和教师的课堂设计进行简单阐释。

关键词：小学数学；微课；应用

一、微课的定义

微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。从小学生的角度来说，微课将其优点发挥得淋漓尽致，不仅能符合小学生的理解水平，还能将重点牢牢抓住进行深入教学。同时，课堂对网络和多媒体技术的引入为微课教学提供了基础条件。

二、小学数学教学的特殊性让微课作用得到更好发挥

数学的特点是逻辑性强、抽象性强、思维广阔性强等，它不同于语文等学科注重素质培养，对学生的理解能力要求稍高一些。小学生由于年龄限制，还不能理解层次高深的数学理论和所谓的“数学思维”，如果基础打不好，那么未来的数学学习将会困难重重。通过微课的应用可以解决这个难题，它内容单一，将知识点分解为小点，便于学生理解。同时，将课本中的疑难问题单独设计、讲解，使其达到透彻的理解。除此之外，微课还消除了学习时间和地域限制，不再将学习场所限定在课堂，学习的灵活度大大增加。学生在这种情况下有了很强的自主性，如果一遍学不会可以重复听课，直到理解为止。

数学的特殊性决定了教课的特殊性，老师要在每堂课40分钟的规定时间里顾及到每个学生的学习程度是很吃力的事情，但是如果不顾及学习较差的学生，又不能提高班级整体水平。因此，合理运用微课可以兼顾所有学生的学习程度。学生可以在学习过程中控制学习进度和视频播放次数。这种人性化的教学方法使学生学习数学的积极性提高。

三、微課为小学数学教学改革注入了新活力

1.课前使用，提高预习效率

预习阶段对于小学数学来说是十分重要的一个环节，学生通过预习能大致了解本节内容和重点、难点，有针对性地听课。但是有些学生却对预习特别抵触，不愿预习，即使预习也很难抓住重点，那么微课的作用就是提前将重点内容总结出来，有针对性地指导学生预习。在教学“平行四边形的面积”这一课中，有些学生会对“为什么平行四边形和长方形不一样，却和长方形一样的算法”感到不理解。教师可以针对学生的问题专门制作一堂微课，阐述“平行四边形和长方形面积算法的异同”。这种提前“打预防针”的预习方法能减少许多学生的错误思维，避免学生带着错误思想学习新课，造成更严重的错误。

2.课中使用，打造高效课堂

小学数学学习不仅仅是算数能力的培养，更重要的是对学生自身思维能力的培养。微课的出现就是弥补传统教学方法的不足，深入挖掘和培养学生严谨的“数学思维”。在教学“平行四边形的面积”这一课中，教师可以首先带着学生复习长方形面积计算，让学生认识到面积计算最基本的算法是长×高，通过类比和推测法让学生理解“平行四边形的面积=“底×高”。同时这一节的难点是让学生理解平行四边形的面积不是单纯的侧边相乘。除了基本的教学设计，教学提高部分还可以提出更有难度的问题，如“为什么‘底×高得出的才是平行四边形里所含面积单位的个数，而“‘底×斜边得出的不是平行四边形里所含面积单位的个数呢？”并提示学生“观察转化前的平行四边形和转化后得到的长方形，想一想‘底×高中的‘底实际上是指什么？‘高实际上是指什么？看看从中能不能找到上面问题的答案。

3.课后使用，加强复习效果

课后复习的重要性更是不言而喻，对于数学这一特殊学科来说，当天复习效果是最好的，这既避免了隔天忘记内容的情况出现，又可以加强记忆。面积计算对于小学生来说是一个新的学习内容，加强复习是最好的学习方法。学生在学完“平行四边形的面积”这一课后，可以制作一个微课《面积知多少》，系统地总结一下所学的面积公式，重点帮助学生记忆平行四边形面积运算等。最后布置家庭作业，让学生寻找生活中平行四边形的物体，并动手实际测量该平行四边形的面积。这种动手实践活动是学生最爱的，学生可以发现生活中有很多平行四边形的物体，比如花坛、相框等。

综上所述，微课的重要性不言而喻，通过微课在平行四边形面积的教学中，学生可以更加透彻地理解面积算法，提高学生学习兴趣，因此，微课在平行四边形的面积教学中的应用是十分成功的。

参考文献：

[1]余继红.运用微课实现小学数学课堂教学实效性[J].教师教育论坛，2015（2）：42-44.

[2]李平.通过微课打造小学数学课堂高效[J].亚太教育，2015（15）：49-50.endprint