浅谈微课在小学语文教学中的应用

高华

摘 要：随着科学技术的进步和教育观念的更新，微课在现代教育中的运用范围越来越广，微课作为教学和科学技术相互结合的产物，也受到了许多师生的亲睐。而且将微课运用到小学语文教学当中，不仅能够有效调动学生学习的积极性和主动性，而且能够更好地提高课堂教学效果。

关键词：微课；小学语文；应用

语文是一门基础性的学科，它集工具性和人文性于一身，因而对于培养学生的语文综合素养和交往能力都具有一定的作用。但是就目前小学语文教学情况来看，许多教师还是以单一且传统化的教学方式为主，这样不仅不能够有效激发学生学习的积极性，而且会导致课堂陷于沉闷和枯燥。而微课作為一种新型的教学辅助工具，主要是以微视频作为载体，这样不仅能够对语文知识进行系统化的预习和复习，而且能够增强其教学的针对性。同时围绕教学重难点进行讲解，不仅能够加深学生对于所学知识的印象，而且能够通过简练的内容和清晰的条理提高教学质量和效果。因此，在本文中我对相关问题进行了具体分析，仅希望能够起到一些借鉴的作用。

一、微课概念及优势

所谓微课实际上就是一种以教学视频作为基本载体，对教学中的知识或资源进行有效整合。对微视频和课例片段的使用，不仅能够反映出现代社会发展的趋势，还能够为教师和学生提供更多的便利性。就对于微课的实际使用来看，由于其资源的丰富性和视频的短小精悍，在短短的十分钟之内不仅能够吸引学生的注意力，充分利用上课伊始学生思维活跃且记忆较强的特点来帮助学生记忆和理解知识，而且微课所选取的内容还具有一定的针对性，通过对特定知识点的教学，不仅能够加强学生对于知识的理解，还不会给他们带来过大的学习压力，因而能够有效提高其教学效率。微课最大的独特之处便是它是建立在现代科学教育基础之上的，这种教学方式不仅改善了传统教学中单一和乏味的课堂情况，同时还能够为高效课堂的打造奠定基础。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）创设微课情境

小学生缺乏一定的生活经历和认知，其身心都处于发育阶段，他们还没有形成较为完善的思维。当然由于小学生都比较好动，对于外界事物充满着强烈的好奇心，因而对于对比差别比较大的事物往往有着强烈的探索欲望。所以小学生在学习过程中对于那些鲜明的色彩和生动的人物、景物都更加感兴趣。所以在实际教学中，教师就可以充分利用小学生的这一特点，将一些抽象或者宏观的知识转化为具体和形象化的内容，不仅能够有效激发学生学习的积极性和互动性，还能够更好地提高教学效果。所以在进行课前准备工作的时候，教师就可以将教学内容与视频进行有效整合，让学生在身临其境中感受到语文的乐趣。比如在学习《珍珠鸟》的时候，教材当中虽然有对珍珠鸟特征和习性的描写，但是学生也只能通过自己的想象对其进行重构，这样就缺乏了一定的形象性和真实性。因而教师就可以通过多媒体来播放一些有关珍珠鸟生活的小视频，这样不仅能够加深学生对珍珠鸟的了解，还能够通过视频和音频资料激发学生学习的积极性和主动性。

（二）增强师生互动

在新课改理念下，学生是课堂教学的主体，因而课堂师生互动便成为了目前教学中需要经常采用和呈现的教学状态。况且小学语文当中学习更多的是汉语文化，因而从总体上看呈现着内容繁多和碎片化的特点。如果教师还是采用传统教学方式，那么不仅会加大学生理解知识的难度，还会导致学生丧失学习语文的兴趣。所以教师可以通过微课这一形式来进行教学，将学科知识与微课进行有效结合，不仅能够进一步拓展和延伸学生的思维，还能够及时解决学生在学习过程当中所遇到的问题。因而从这个角度而言，将微课运用到小学语文教学当中不仅能够活跃课堂气氛，还能够强化师生之间的互动和交流。比如，在学习《布达拉宫》的时候，教师口头的描述和教材中所写的并不能够给予学生直观的印象，因而教师就可以通过微课视频播放的方式向学生展示在不同季节和天气环境之下布达拉宫的美。在这个过程当中不仅能够调动学生实际旅游经历的感触，还能够在与教师的沟通和交流中深化对于文章内容的理解。

总之，在现代化教育当中，微课已经成为教育中常用的载体和平台，它以其短小精悍和能够有效提高教学效果的特点赢得了广大师生的厚爱。但是考虑到课堂教学时间以及教学任务和内容方面的因素，一味使用微课的话并不能够做到高质量教学，反而会导致学生感官出现疲劳感。所以教师在将微课与语文教学进行结合的时候需要充分发挥微课的优势，在适度使用和有效结合的过程中提高教学效果。教师需要在坚持合理、科学的原则之下，通过微课和教学内容的有效结合激发学生学习的兴趣，这样才能够更高的提高教学质量，也才能够帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].探索者，2016.

[2]张海冰.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].才智，2016.

[3]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015.endprint