让自然科学融入语言教育活动

屈依蕾

北京市顺义区仁和中心幼儿园科研课题为“依托绿色教育促进幼儿发展”，在研究课题期间，园所开展了大量的科研活动。在园领导的鼓励与带领下，笔者进行了小的探索活动，尝试将科研中自然科学内容融入到语言教育活动中。

让自然科学融入绘本阅读活动

我喜欢带着孩子们阅读绘本，一页页漂亮形象的画面，提高了孩子们的想象力、观察力和语言表达能力，也提升了孩子们的审美能力。三年前的一次小班初期的绘本阅读活动，将我的思路打开，尝试着将自然科学内容融入进绘本阅读活动中来。清晰地记得那次我和孩子们一起阅读《尿床了》这本绘本，我将活动重点目标定位在引导孩子们通过观察画面发现事物之间的关系，知道有尿要及时入厕。在引导孩子们认真观察画面时，出现了一个小小的插曲，孩子们对两旁晒被子用的树非常感兴趣，不停地说“晾在树上了”，于是我就追问了一句“小朋友们看看这棵大树长什么样？是一棵什么树？”孩子们便大声地回答着“大树”“苹果树”“好大的树”。这一次无意间的问答，让我萌发了想要将自然科学内容融入绘本阅读的想法。我将自己的想法整理之后，又组织孩子们二次阅读《尿床了》这本绘本，我将绘本中四个小动物晒被子的树都改成了生活中常见树木：松树、柳树、杨树、银杏树。在和孩子们一起阅读时，他们很快就发现了每种树木的不同，于是我就刻意引导孩子们说一说这几棵大树的区别，从而在阅读的同时轻松地认识了这四种常见的树木。

自然科学内容在绘本中随处可见，各种动植物都可以拿出来与孩子们一起认识、学习，单独地作为一次集体教育活动。但是，我更倾向于在二次授课时融入绝大部分自然科学的内容。我认为每一本绘本都有作者的主旨精神，都有作者独特的思想，作为老师要引导孩子们充分地理解绘本的内容，了解绘本的主旨。只有在孩子们熟悉、了解绘本内容的基础上才能够有充分的时间来认识、研究某一细小的内容，就像是我在绘本中添加的自然科学内容。在此之后，我收集整理了一些绘本，并将自然科学内容融入进去。

让自然科学融入故事教学活动

在尝试将自然科学融入绘本阅读活动后，我又开始尝试将自然科学融入故事教学活动中。我选择了一个大班的故事《桃树下的小白兔》作为第一次尝试。故事主要内容是一只小白兔用桃树上落下的桃花瓣作为礼物送给她的小伙伴老山羊、小松鼠、小猫、小鸡、小金龟，这五个小伙伴将桃花瓣分别用作书签、小扇子、发卡、太阳帽 、摇篮这五种不同的用途。通过故事，孩子们能够感受到优美的语言和好朋友之间浓浓的友谊。整个故事并不复杂，所以我尝试将桃花作为本次活动尝试的一个突破点。在故事结束后，我增加了一个环节，自制了一棵开满桃花的桃树，桃树下有许多掉落的桃花瓣。请每个孩子都在桃树下捡一瓣桃花瓣，想一想、说一说自己想要把这瓣桃花瓣送给谁，有什么用处以及为什么。孩子们在边看边想边说的过程中，就充分地认识了桃花的特点。最后，我请孩子们自由选择小伙伴将自己手中的桃花瓣与其他小伙伴手中的桃花瓣拼在一起，变成一朵漂亮完整的桃花。通过一朵朵完整的桃花，我们又一起认识了花的结构：花瓣、花蕊、花药、花托、花柄等。

在此之后，我又发现了许多好故事，如《梧桐树和牵牛花》《苹果种子的故事》《种子的选择》《大熊种玉米》《啄木鸟治病》等，并尝试将自然科学的内容更自然地融入进去。在丰富的活动后，孩子们对自然科学产生了浓厚的兴趣，在园里散步时，总爱到小花园里去看一看，他们自己主动地去发现、去讨论、去思考，还总是不停地问着为什么。通过语言活动，一样可以培养孩子们爱科学、爱探索、爱观察、爱思考的能力。

让自然科学融入儿歌游戏

一本本绘本，一个个故事，这么丰富完整的内容，都可以尝试将自然科学内容融入进去，更何况一个个短小精炼的儿歌呢。在初步尝试成功的基础上，我更坚定了自然科学可以融入语言活动的信念。在收集查找资料时发现，许多自然科学类的儿歌，可以直接拿来。如儿歌《菜园里的歌》《人参》《胡萝卜》《莲》《荷花》《香椿》《海棠》《葱》《大白菜》等，十分贴近孩子们的生活，說起来又朗朗上口，孩子们非常喜爱。

有时我将一首儿歌作为一次集体教育活动来组织，引导孩子们充分地看、闻、摸、说。这使孩子们既学唱了儿歌又认识了动植物。有时在过渡环节就先与孩子们一起说一说、念一念，在孩子们熟悉儿歌的基础上，再和孩子们一起来认识。在教学过程中发现，儿歌虽然短小却能总结出动植物的主要特征，语言非常形象。孩子们在认识动植物的同时，又学到了一些准确、形象的词汇来描述这种动植物，一举多得。

从最初萌发的想法，到一次次的尝试，一次次的修改，一次次的收集整理资料，再到现在能够将自然科学内容融入到我组织的语言教育活动中去。在园领导与老师的帮助下，我完成了这种尝试，也感受到了五大领域相辅相成的教育理念与方法。语言活动多种多样，自然科学博大精深，将这两种活动融入在一起，就需要具备良好的语言基础、严谨的科学态度以及创造性的思维，我会把积累的经验进行梳理提升，勇于尝试和探索，努力将自然科学内容更加自然、顺畅地融入到各类语言教育活动中去。让我和孩子们一起在感受语言美的同时积累更多的自然科学知识，让我们一起边尝试边探索，共同收获成长的喜悦！

（作者单位：北京市顺义区仁和中心幼儿园）endprint