浅析中职机电专业学生实训学习力提高的因素及对策

吕运来

浅析中职机电专业学生实训学习力提高的因素及对策

吕运来

实训作为中职教育的重中之重，直接关乎中职学生综合能力及社会岗位适应能力，机电专业教育也不例外。特别是随着中职教育重要性的提升，提高学生实训学习力势在必行。本文基于动力、毅力和能力三因素，提出了一些提高学生实训学习力的具体对策，希望不断提升我国中职机电专业学生实训能力。

中职 机电专业 实训学习力 提高对策

在我国职业教育快速发展的背景下，职业教育理念更加侧重就业服务指导与学生能力提升，确保可以为社会培养一大批操作型、技术型和应用型人才。实训课作为中职教育的重要组成部分，是提升学生专业实践操作技能的关键，但是传统的实训教学理念和方法不当，无法有效提升学生的实训学习力。因此，为了顺应新时期中职机电专业教育变革需求，提升中职学生实训力刻不容缓。

一、动力入手，提高实训学习力

为了提高中职机电专业学生的实训学习力，为他们提供源源不断的实训动力，就需要注意结合学生的兴趣和爱好入手，激励全体学生参与实训的兴趣，促使全体专业学生积极自主地参与到实训中来，使学生从“要我做”向“我要做”方向转变，最终达到提高专业学生实训学习力的目的。归纳起来，实训学习的激励方法主要包括如下几种类型，即：

（一）满分激励方法

该种激励方法主要是在考试、作业或者实训训练过程中，给予那些表现优异的学生以满分奖励，将他们树立为班级学习的代表人物，这样既可以增强那些优秀学生的学习信息，促使他们继续提升自身的实训能力，同时也可以使其他学生向这些优秀学生看齐，找出自己实训学习中存在的不足，确保可以在班级中形成一种学先进、赶先进的良好学习风气，确保可以全面提升班级学生的实训能力。

（二）加分激励方法

在当前的机电专业学生实训学习过程中，部分学生虽然可以完成有关实训项目，但是学习并非只看专业学习，也需要综合考虑学生其他方面的表现来决定是否可以增加学生考试分数。比如，如果学生可以主动帮助学生，那么可以表扬学生的这种助人为乐行为，适当增加学生的学习分数，借此来调动全体学生在实训过程中互相帮助的热情，这样不仅有助于发挥学生的潜能，激发学生学习兴趣，也有助于促进那些比较差的学生更好发展。

（三）及格分激励方法

考虑到当前机电专业班级学生中存在一些学生的学习热情比较低，实训课中存在睡觉、或者其他不认真听课的行为，这时候为了可以吸引他们的注意力，帮助学生更好地投入到实训学习中来，需要先告诉他们无论能不能完成有关实训内容，只要肯动手就好，这时候可以引导他们自己从最基础项目入手，即便某些实训内容没有做到最好，也需要给他及格分来调动他们学习的积极性，确保可以借助及格分激励法来促使全体学生均可以全身心投入到实训学习中来。

另外，除了上述激励法之外，还要注意联合运用精神奖励和适当的物质奖励来，激发学生参与实训学习的兴趣，全面调动他们学习的热情与积极性，从而为提升他们的实训学习能力奠定扎实基础。

二、毅力入手，提高实训学习力

中职机电专业学生毕业后的工作环境决定了他们如果没有毅力或者毅力不足，那么实际的实训过程中常常会出现无法坚持下去的情况，影响了实际实训学习的有效性，这就要求中职机电专业实训教师在开展实训教学期间，必须要立足于培养学生的毅力，有关实训内容也要尽量贴合社会生活实际，必要的时候可以分解下实训课题，使学生逐步掌握具体实训课题中涉及到的一些生活现实问题，强化学生对于这些实训课题的理解，增加学习的趣味性。与此同时，在学生实训学习过程中，要注意密切关注学生学习过程中的感受，一旦发现某些学生出现厌烦心理，就需要及时因势利导，结合生活中一些现象来调动学生学习热情，必要的时候可以通过合作讨论学习来提高学生学习效果。

三、能力入手，提高实训学习力

为了进一步提高机电专业学生的实训学习力，除了从激励和毅力角度入手外，还可以从能力角度入手，加快创新教学方法，优化教学内容，确保可以充分提高实训教学的有效性，确保可以将学生从“苦学”向“乐学”方向转变。比如，除了传统教学法外，实训教师可以定期组织学生开展机械设计创新设计大赛、平面CAD大赛、三维数字化创新设计大赛等科技竞赛等机电专业方面的教育活动，但是无论采用何种实训教学法，均需要立足于学生基础薄弱和职业教育这两个特征，在淡化讲解机电专业方面原理知识的时候，强化学生的动手能力的教育培训。针对那些概念性问题方面的教学，教师可以引导学生进行自主思考，但是教师要重点改进学生在概念方面存在的偏差问题，着重提升学生的实践操作技能。

总之，为了有效地提升中职机电专业学生的实训学习能力，需要从激励角度入手，为学生提供源源不断的学习动力，之后需要通过毅力角度和能力角度来调动学生学习的积极性和热情，促使学生全面参与到实训学习中来，最终达到提升机电专业学生学习有效性的目的。

［1］陈东宁，吕帅帅.“激励”模式在职业院校机电专业实训中的运用［J］.产业与科技论坛，2015（23）:165～166.

［2］顾旭东.对中职院校机电实训课的几点思考［J］.技术与市场，2015（10）:161～162.

江苏省高淳中等专业学校）