浅谈高考书面表达遣词造句

李曼宇

浅谈高考书面表达遣词造句

李曼宇

在高考英语测试中，书面表达提升是占分比较重的题型之一。其往往是就学生的词汇运用、语法应用等英语综合运用能力进行考察，同时还对学生的表达思维能力与分析能力提出了要求。本文简要的就高考书面表达中的遣词技巧与造句技巧进行了分别的分析，以期为切实提高学生的遣词造句能力提供参考，提升学生的英语成绩。高考 书面表达 遣词造句

书面表达往往是造成学生高考英语成绩差距的重要题型，其本身具有题型形式多样化的特征，涵盖了语文学科中的多种文章题材。而遣词造句是书面表达的重要基础，也能为学生赢得更高的分数。但其要求学生在进行遣词造句时要完整的进行内容表达，并保证语法运用的准确性，同时还应当保证书面表达的连贯性。这对学生的遣词造句技巧提出了较高的要求。

一、高考书面表达中的遣词技巧与应用

（一）尽可能选用词组而非单词

英语学科本身词汇较为丰富，在进行同一意思表达时，能运用不同的单词与词组。即便是在高中标准单词划分范围内，也存在着多个不同的选择，但是学生应当尽可能的选用词组而非单词。例如：在书面表达中就“喜欢”进行表达，其所涉及的词汇包括like，enjoy，prefer等，而词组则包括be keen on，be crazy about，be fond of等。而就“困难的”进行表达时，单词表达可用difficult和challenging，短语表达则可用of great difficulty。但是在运用过程中，也可通过用词汇和词组组合使用的方式来避免重复。

（二）含蓄地进行情感表达，但用词应当具体

意思相近的词汇也存在着一定的表意差别，侧重点不同，所以在进行表达词语选择时应当含蓄的进行情感表达，但用词应当具体。例如：在就“重要”这一意思进行表达时，可采用的词汇包括 important，vital，critical，significant以及essential。但是vital主要表达了“至关重要的”，critical则通常用作“关键的”的意思表达，significant则常被视作“意义重大的”。而essential一词在运用时更多的表达了“必不可少的”的意思。

（三）注重词语应用的合理推敲

学生在句子构造时，首先会以熟悉的英文翻译方式来进行表达，例如在就句子“更多的人觉得学习英语是十分重要的。”学生第一自觉的翻译大都为：“More and more people think that it’s important to study English.”但在仔细推敲后，就能更好地进行句意表达。例如“更多的”也可以表达为“an increasing number of ”，“人”则可采用更加具体的单词进行表示，例如teenager，student，the old，the young以及the youth等。而“觉得”一词也可argue，believe等进行表达，但同时也能用英语词组词组hold the view that…，stick to the view that…或 as far as somebody is concerned等进行表达。要实现推敲后的句子优化，学生应当具备同义词、近义词整理的能力，并就词汇差别进行明确，则书面表达中的句子就能在表达准确的基础上体现学生自身的词汇应用能力。

二、高考书面表达中的造句技巧与应用

（一）正确调整句子的开头形式

在进行句子构造时，若句子开头都是主语，则会造成句子形式看似单调的情况出现。学生可改变传统句子构造中的主语、谓语、宾语、状语的固定排列模式。可将状语放在句子开头，或者将分词当作状语。例如：“The other day they went to the cinema together.” 或“Hearing the bad news， the little girl couldn’t help crying”。

（二）注重书面表达中的过渡段的逻辑

句子是书面表达的基础单位，但缺乏句子之间的逻辑关系的文章也并非一篇好文章。在进行书面表达时，学生应当充分体现各自的逻辑思维，这可通过过渡性的词语的应用来保证句子间的连贯、紧凑。常用于书面表达中的过渡词语包括，并列递进的and，besides，furthermore，moreover等。 转 折 的 but，yet，however，although，nevertheless等。对比的or，otherwise，unlike，on the contrary，while等以及总结的in all，in brief，on the whole，in one word等。

三、结语

要实现高水准的英语书面表达，实现高考英语成绩提升，学生应当注重对遣词造句技巧的学习，并将其灵活运用到实际表达当中。这需要学生在学习过程中积极就书面表达中的要点进行明确，并从书面表达的遣词以及造句两个方面进行技巧应用的总结与探讨，切实提高自身的遣词造句能力。

［1］刘春侠.把握六大特性 巧写书面表达［J］.现代中小学教育，2006（05）:40～42.

湖南省长沙市南雅中学）