浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

田清秀

摘 要：小学数学对于小学阶段的教育工作而言，一直以来都是教学中的重点和难点。随着现代教育事业的改革与发展，越来越多新型的教学模式、教学方法以及相关技术被广泛的应用到小学数学教学过程当中，其中就包括信息技术。基于此，本文就对信息技术在小学数学教学中的应用进行了探讨。

关键词：小学数学 课堂教学 信息技术 应用

随着现代信息技术的日益成熟，以多媒体信息技术为代表的一种新型信息传播形式被广泛的应用到各个行业实际的发展过程当中，并且在其中发挥着非常积极的作用，尤其是在教育行业。小学数学教育作为小学教育阶段最为重要的一门科目，将多媒体信息技术应用到实际的教学过程当中，对于创新小学数学教学模式以及提升其整体教学水平有着非常积极的意义。

一、信息技术在小学数学教学中的积极作用

1、有利于激发学生的学习兴趣

对于小学阶段的学生而言，在对其进行小学数学这门课程教学时，由于学生年龄普遍较小其很多概念相对抽象，加之教师在实际的教学过程中由于受传统教学思维的影响，使得很多学生并未对小学数学这门科目的学习产生浓厚的兴趣，这样一来，就必然对课堂教学工作的顺利进行产生非常严重的影响。而将现代信息技术应用其中，通过多媒体信息技术这一形式，结合情境教学法，可以为学生创设一个良好且有趣的学习氛围，这样一来就可以在较大程度上激发学生对于小学数学课程的学习兴趣，对于提升其课堂学习质量有着非常积极的意义[1]。例如，在进行小学数学《万以内加减法》这一课程教学过程中，如果仅仅是依靠教材以及教师讲述，学生很难激发其对于这一课程的学习兴趣，而通过多媒体信息技术，通过动画或者其他形式来对课程进行展示，通过这一形式，学生可以在短时间内激发起对于课程教学的学习兴趣，并且还可以更加直观的对教学内容对学生进行展示，对于提升教学质量有着非常积极的意义。

2、有利于丰富课堂教学内容

将现代信息技术应用到小学数学教学过程中，其中非常重要的一个作用就是可以在较大程度上丰富课堂教学内容。在传统的教学过程中，其课堂教学的主要内容就是以课本教材为主，并未对相关知识进行拓展和延伸，这样一来，不仅不能满足现阶段我国新课标改革以及素质教育对于小学数学教学的具体要求，还在较大程度上制约了学生对于知识的全面认知。将信息技术应用其中，教师就可以在课堂教学工作开始之前，可以将与课程教学相关的知识进行存储，并在实际的教学过程中直接使用，这样一来，就可以在较大程度上实现对于课本较差内容的补充，对于丰富课堂教学内容，提升教学质量有着非常积极的意义。

3、有利于提升教学效率

在传统的小学数学课堂教学过程中，尽管随着素质教育以及新课标改革的深化，越来越多新的教学方法以及教学模式被应用其中，但是在实际的教学过程中，由于教师对于很多新型教学方法以及教学模式的认知程度不足，加之受传统教学思维根深蒂固，加之教学过程中诸多教学难点很难得以真正的解决，使得其课堂效率并不是特别高。将信息技术应用其中，教师就可以将自己很难讲清楚的教学难点以及重点通过多媒体信息技术进行展现，并以此为基础帮助学生看清每一个知识细节，这样一来，就可以在较大程度上提升课堂教学效率。

4、有利于发散学生思维

新课改以及素质教育对于小学阶段学生的培养目标也发生着较大的变化，在新课改以及素质教育下，对于学生综合素养培养的要求也越来越高。数学作为培养学生思维的重要科目，做好数学教学工作，对于提升学生的综合素养有着非常积极的意义。但是在实际的教学过程当中，将信息技术应用其中，则可以通过多媒体信息技术更直观的对将知识展现在学生面前，然后教师结合相应的教学方法，如问题情境法等[2]，来对学生的逻辑思维以及发散思维进行培养，这样一来，对于提升学生的思维能力有着非常积极的意义。

二、信息技术在小学数学教学过程应用实践

对于信息技术而言，将其应用到小学数学教学过程中，对于促进小学数学教学质量以及促进学生的综合素养有着非常积极的意义，但是在实际的应用实践过程中，依然要做好以下几项工作。

1、信息技术应与传统的课堂教学相结合

信息技术作为一种现代新型的教学手段，在其实际应用过程中，要想真正的发挥出其积极作用，其中非常重要的一项工作就是将信息技术与传统课堂教学相结合。在实际的教学过程中，如果教师过度依赖信息技术教学，则极易导致学生在实际的教学过程中，很难对知识建立其立体的认知；而如果仅仅依靠传统的课堂教学方式，则教学效率极低，很难保证教学工作可以顺利完成。只有将传统课堂教学方式与信息技术相结合，才能在保证学生对于知识进行表面感知的基础上，不断提升自身对于知识的立体认知。除此之外，在实际的教学过程中，教师还应在实际的教学过程中还应加强对于学生的实践教学，只有这样，才能从根本上提升学生的综合能力。

2、信息技术应为课堂教学而服务

无论是哪一种教学方法还是教学模式，其最终目的都是为了课堂教学服务。因此，在小学数学教学过程中应用信息技术时，也应遵循这一原则。首先在实际的应用过程中，教师应充分利用信息技术对课堂知识进行延伸，将知识从课内延伸到课外，并以此来不断提升学生的思维能力以及学习能力；其次，教师还应充分利用信息技术将课堂教学延伸至课下，通过“微课”等形式[3]，将课堂教学内容通过文本、视频以及动画等形式，上传至相应的平台，然后学生在家长指导下进行学习，进而实现课上课下同步学习，这样一来，对于提升学生的综合学习成绩有着非常积极的意义

综上所述，随着现代信息技术的日益成熟，将其通过特定的形式应用到实际的小学数学教学过程中，对于促进小学数学教学发展以及提升小學阶段学生发散思维的培养有着非常积极的意义。但是在实际的应用实践过程中，需要教师对其进行正确的认知，并将其作为一种教学工具为具体的课堂教学服务，只有这样，才能真正意义上实现我国小学数学水平的整体提升。

参考文献：

[1] 郭燕青.信息技术在小学数学教学中的应用[J].华夏教师，2016（18）：45-46.

[2] 谭玉柏.浅谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].电脑迷，2016（04）：173.

[3] 戴成莲.浅谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，15（01）：167.