浅析“小金钟”全国钢琴比赛

向乾坤

摘要：钢琴比赛是钢琴教学中师生学习、交流和提高的重要方式。“小金钟”全国钢琴大赛作为我国新办的全国大型赛事，近几年已经受到越来越多钢琴专业人士的关注。了解赛事特点，分享比赛经验，做好每个细节，积极参加比赛，用比赛来检验教学，在赛场上得到必须通过舞台才能获取的知识，这是钢琴师生共同面临的话题。

关键词：钢琴 比赛 “小金钟”

中图分类号：J639 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）19-0092-03

“小金钟”全国钢琴比赛是由中国音乐家协会、宜昌市政府，中国高等教育学会，柏斯音乐集团等共同主办、承办的全国性钢琴比赛。“小金钟”全国钢琴比赛是在中国音乐金钟奖钢琴比赛的启发下、引领下诞生的全国性比赛，它应用了很多金钟奖比赛的举办理念和成功经验，形成了对金钟奖比赛的补充和扩展，目前已经成为影响巨大的全国性大型比赛。

中國音乐金钟奖是中共中央宣传部批准设立的，全国唯一常设的音乐综合性大奖。“金钟奖”标志为我国古代编钟造型，取其“黄钟大吕”“振聋发聩”之意。中国音乐金钟奖创立于2001年，第一、第二届分别在河北廊坊市、福建省厦门市鼓浪屿举行，第三届于2003年在广州举办并于此后永久落户广州。从2005年起每两年举办一次，2017年举办的中国音乐金钟奖已经是第十一届中国音乐金钟奖，此次表演类比赛设有钢琴、声乐（民族、美声）、古筝。中国音乐金钟奖中的钢琴比赛旨在推动我国钢琴艺术发展，促进钢琴演奏人才成长，通过比赛遴选出成绩优秀的青年钢琴演奏者进行表彰和奖掖。比赛分选拔赛、复赛、半决赛、决赛四轮次进行，后面三轮在广州进行现场比赛。根据中国音乐金钟奖钢琴比赛的通知及章程，中国音乐家协会分配到各个省区进入广州参加现场复赛的名额有两种：差额复审名额和直进复赛名额。以四川省2017年为例，中国音乐家协会分配给四川省音协差额复审名额2名，四川音乐学院差额复审名额3名，四川音乐学院直进复赛名额1名。四川省除1名直接进入复赛名额外，另外5名差额复审名额的选手首先要参加全国范围的录像预选赛差额评选，结果四川的5名差额复审名额的选手只有1人通过差额录像预选赛并获得复赛（广州的现场比赛）的资格。全国总共有12名直进复赛名额，分配给全国各地的148名差额复审名额竞争28名复赛名额，全国共选拔出40名选手参加现场比赛。最后两轮现场比赛分别是半决赛为16名，决赛为8名。

中国音乐金钟奖钢琴比赛评选细则虽然说明参赛选手为15-35 周岁（1982年1月1日至2002年12月31日之间出生）的中国（含港、澳、台地区）钢琴演奏者，但是每个省区能够通过全国范围的差额录像预选赛获得2个名额去广州参加现场比赛就很不错了，加上直进复赛名额，一般每个省区只能有3人左右进入现场比赛环节。这些参赛选手一般是独立的专业音乐学院里钢琴表演专业非常优秀的的学生或老师，综合类高校、师范大学、独立艺术学院的钢琴专业师生由于钢琴专业水平很难有与独立音乐学院钢琴表演专业抗衡的实力，所以几乎没有参加金钟奖全国钢琴比赛的机会。金钟奖全国钢琴比赛虽然水平高，但是实际上成了少数人、少数学校参与的曲高和寡的比赛了。

中国音乐金钟奖是一个国家级音乐专业大奖，对选手的考察非常综合、完整，加上比赛曲目量多、难度大，造成金钟奖的门槛非常高。怎样拥有一个让更多师生、更多高校都能够参与的、专业规格又接近金钟奖的全国性钢琴比赛，成为很多有识之士一直思考和探索的课题，也是全国高校音乐专业广大师生的梦想。中国音乐家协会在经过充分研究、论证的基础上，在维护“金钟奖”品牌钢琴专业的高标准、高水平的同时，借用金钟奖的品牌效应，使用“小金钟”对“金钟奖”进行既不重复，又能补充和扩展的全国钢琴比赛就应时而生。“小金钟”作为“大金钟”的补充和完善，在比赛组别、年龄、学校的设置上尽量全面，使参赛选手的范围基本达到全覆盖。

从2013年“小金钟”全国钢琴比赛举办以来，现场比赛（复赛、半决赛、决赛）地点均在湖北宜昌。虽然宜昌没有专门的音乐院校，但宜昌市政府有着建设文化强市的发展布局。宜昌的柏斯音乐集团有着“大市场”和“大文化”的理念，并且柏斯音乐集团在宜昌拥有“世界一流、中国第一”钢琴生产基地，所以“小金钟”奖选址宜昌也在情理之中。

2013年是我国第一次使用“小金钟”品维并顺利举办的全国钢琴比赛，当时比赛的全名是“中国音乐‘小金钟奖——长江钢琴第一届全国钢琴比赛”。2017年比赛的名称是“长江钢琴·小金钟2017全国高校钢琴大赛”，虽然比赛名称略有变化，但都使用了“小金钟”的品牌，使得“小金钟”钢琴比赛的品牌效应和全国影响得以延续。

2013年第一届“小金钟”的比赛组别有：少年组（九大音乐学院、艺术院校及独立钢琴学校16岁及以下钢琴表演专业的演奏者）、高校组（综合性大学、师范大学、艺术学院钢琴专业的学生钢琴独奏、教师钢琴独奏、四手联弹）。2017年的“小金钟”全国高校钢琴大赛的比赛组别有：专业公开组（钢琴独奏，面向全国高等院校在校学生和教师，但十一所音乐学院钢琴表演专业在校学生和教师仅限报专业公开组）、高校组（有学生钢琴独奏和教师钢琴独奏，面向综合性大学，师范类大学，艺术学院钢琴专业在校学生和教师及十一所专业音乐学院非钢琴表演专业在校学生和教师）、业余组（钢琴独奏的参赛对象为综合性大学、师范类大学、艺术学院非音乐专业在校学生，四手联弹及双钢琴的参赛对象为高等院校在校学生和教师）。

“小金钟”钢琴比赛的评委由国内知名钢琴演奏家、独立的专业音乐学院钢琴教授、综合类高校、师范院校、艺术学院的的钢琴教育家组成，在音乐学院附中钢琴专业、本科钢琴表演专业比赛组别中的评委基本上是中国音乐金钟奖钢琴比赛的评委。评委的构成确保了大赛的高水平、高规格、高质量，也使“小金钟”比赛从一开始就得到了全国钢琴界的积极参与和广泛关注，影响巨大。如2017年的评委有：中国音协钢琴学会会长、中央音乐学院钢琴系主任吴迎教授，中国音协钢琴学会副会长、中央音乐学院钢琴系韦丹文教授，著名钢琴教育家、演奏家石叔诚，中国音协钢琴学会副会长兼秘书长、中国音乐学院钢琴系原系主任李民，上海音乐学院钢琴系主任李坚教授，北京师范大学钢琴教学博士生导师周铭孙教授，湖南师范大学音乐学院院长朱咏北教授，广西师范大学音乐学院院长蔡韧教授等。endprint

为了这个全国性的大型比赛有序进行，比赛在时间的安排、赛场的设置上大致分为两个阶段完成：第一阶段是在全国多个地方设置多个分赛场进行预选赛，所有组别选出10人左右参加全国总决赛；第二阶段在全国设置一个赛场进行复赛、半决赛、决赛的比赛。以2017年“小金钟”全国高校钢琴比赛为例，全国有16个分赛区进行预选赛，比赛方式是现场比赛，预选赛选拔出来的分赛区一二等奖选手到湖北宜昌进行现场比赛（专业公开组预选赛方式是选手寄送符合参赛要求的视频，由专家评选出到湖北宜昌赛场参加复赛的具体人员）。到湖北宜昌参加现场比赛的选手所有组别共约260名，专业公开组、高校组学生钢琴独奏、高校组教师钢琴独奏组在宜昌进行复赛、半决赛、决赛三轮比赛，业余组学生钢琴独奏组在宜昌进行复赛、决赛两轮比赛，四手联弹及双钢琴比赛在宜昌进行决赛一轮比赛。

比赛曲目的设定体现了专业的高标准，除四手联弹及双钢琴外，各个组别的曲目包含了作为一个优秀钢琴演奏者应该掌握和具备的全部内容，曲目量大，时间长，大致有：技巧性练习曲，古典奏鸣曲、中外乐曲，协奏曲。每一轮比赛还有最低演奏时间要求，演奏时间低于规定演奏时间的下限，将取消比赛成绩。以2017年“小金钟”全国高校钢琴大赛为例：如果把从预选赛、复赛、半决赛到决赛的所有曲目全部演奏一遍，专业公开组大致在80分钟左右，高校教师钢琴独奏组60分钟左右，高校学生钢琴独奏组50分钟左右。要在时间并不宽裕的情况下准备这样一个技术难度大、演奏时间长、质量要求高的比赛曲目本身对每个参赛选手就是一个严峻的挑战。从参加2017年“小金钟”全国高校钢琴大赛的实际情况来看，通过全国分赛区的预选赛本来可以进入全国比赛的复赛、通过复赛本来可以计入半决赛、通过半决赛本来可以进入决赛的参赛选手，每一轮都有个别选手由于没有准备出下一轮的曲目而只好遗憾地选择弃赛，令人惋惜。这个情况表明，“小金钟”比赛是高标准的，非常残酷。

每个组别均设置有金奖、银奖、铜奖、优秀奖、入围奖，为鼓励选手弹奏中国作品，有些组别还设立中国作品奖。为了维护“小金钟”奖项的权威性，根据实际情况个别奖项可以空缺。另外比赛还设有优秀指导教师奖和优秀组织奖。决赛结束后举行颁奖音乐会，并邀请部分获奖选手参加颁奖音乐会演出。

如果把“小金钟”和“金钟奖”钢琴比赛的章程、细则对比，你会发现，“金钟奖”只有一个组别，而“小金钟”比赛的组别多达四至五个。在面对独立的专业音乐学院钢琴表演专业组别里，“小金钟”的曲目难度、时间长度、曲目类别与“金钟奖”几乎相同。此外，“小金钟”在轮次安排、名额分配、奖项设置等方面尽量靠近和沿用“大金钟”的模式。这充分说明“小金钟”是一个高水平的全国大赛。

笔者于2013、2017年两次带学生赴湖北宜昌参加“小金钟”现场钢琴比赛，对参赛选手的实际水平、舞台发挥、曲目选择与搭配等方面都做了一些分析、总结和思考。笔者觉得，虽然比赛有一定的难度，但是参赛学生如果在准备过程中多注意以下几个方面，应该有明显的提高：1.严格读谱。要对乐谱上的所有信息读完读懂，要避免对乐谱上的力度、速度、表情记号等漏看的情况，要透过乐谱思考作曲家想要传达的意图和表达的内涵。“正确的练琴应包括仔细地读谱，仔细地考虑、感觉，处理和消化乐谱上的所有记号，把这些记号变为自己的音乐与节奏感觉”[1]；2.音乐结构、乐句等分析准确。对音乐的曲式结构、每一部分的情绪、织体、旋律、段落中乐句之间的关系、乐句的形状（句头、流动、支撑点、句尾、伸缩）要做到心中有数；3.背谱扎实。有些参赛选手在比赛中暴露出钢琴背谱方面的问题，如果这些参赛选手能够在平时的练习过程中采用分段背谱、分句背谱、旋律背谱、伴奏背谱、单手背谱特别是左手要单独背谱等科学方法，比赛暴露出的中断、不流畅、间歇性遗忘就能大大减少甚至避免；4.提高音乐作品的风格把握能力。例如莫扎特、贝多芬同属古典时期，但是两位作曲家的作品风格、音乐个性、手指觸键、音色等迥异，要诠释出风格鲜明而准确的不同作曲家的音乐作品，这些方面的理解、关注和不同的技术手段的应用是必须的。“要弹出美妙的音色，就必须系统地训练自己的听觉和加深对各种音乐文献的理解”[2]；5.曲目的选择。参赛曲目不仅要符合比赛章程，更应和本人的能力相吻合，如果为了比赛有意去选择超过本人实际能力的“高大难”的作品，在比赛中就会力不从心，结果也会适得其反。

“小金钟”全国钢琴比赛作为一个广受关注的大赛，以后还会受到人们的踊跃参与。只要坚持认真准备、量力而行、质量优先的理念，参赛的师生是会通过比赛获得提高的。

参考文献：

[1]周铭孙.“读谱正确”的内涵[J].钢琴艺术，1998，（01）.

[2]周铭孙.怎样提高钢琴演奏水平（2）[M].北京：华乐出版社，2003.

[3]中央音乐学院附中钢琴学科组.关于钢琴弹奏的发音问题[J].中央音乐学院学报，1988，（03）.endprint