李瑾
【摘要】以“镇静催眠药”为例,从说教材,说学生,说教法,说学法,说教学过程,说板书和说教学反思7个方面进行教学设计和阐述。
【关键词】地西泮 教材
【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)39-0125-02
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动[1]。说课,作为一种教学、教研改革的手段,不仅有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,而且是提高教师素质,培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。
我院2016年举行了全院的说课比赛,要求教师准备40分钟的授课内容,在20分钟内进行说课。这次说课有利于提高教研活动的实效,提高教师备课的质量,提高教师的自身素质。为我们年轻教师提供了很好的发展平台。本人以“镇静催眠药”为说课内容,从说教材,说学生,说教法,说学法,说教学过程,说板书和说教学反思7个方面进行教学设计和阐述。
一、说教材
1.教材的地位
选用教材为卫计委“十二五”规划教材,人民卫生出版社出版,由罗躍娥教授主编的《药理学》。之所以选择这本教材是因为其具有以下特点①理论必须够用,理实一体; ②针对岗位,课证融合;③贴进临床,突出案例。这也体现我院“贴近临床”、“贴近资质考试”的办学理念。本次说课选取的内容是“镇静催眠药”,该节主要讲述了镇静催眠药中苯二氮卓类代表药地西泮
2.教学目标
根据我院“贴近基层、贴近临床、贴近资质考试”的办学理念,我们提出相应的课程目标:知识目标、能力目标、情感目标,最终培养出更多“学得好、下得去、用得上、留得住”的高素质技能型医药学专业人才,确定教学目标:
(1)知识目标 掌握地西泮的药理作用、临床应用及不良反应 。
(2)能力目标 能根据用药目的和病人基本情况作出正确评估,掌握病人的用药方法和用药监护。
(3)情感目标 严格遵守给药操作原则,工作严谨,保证给药安全有效。
3.教学的重点和难点
地西泮的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理为重难点。其中地西泮的临床应用、不良反应及用药护理为重点。考虑到高职学生理解能力较低,医学知识储备量少,故将在体内的药理作用作为难点。
二、说学生
教学过程中所面对的学生为高职护理专业学生。
1.学情分析
我院高职学生实践动手能力强,对医药学相关知识感兴趣,对新事物充满好奇心及有良好的观察能力。
2.知识储备
药理学是第二学年开设,在学习之前学生有一定相应的医学基础知识,但缺乏综合分析解决问题的能力,各学科之间的知识还不能融会贯通。
三、说教法
根据我们对教学对象进行分析以后,制定相应的教学方法
1.问题导入法
采用病案“王某,女,37岁,反复失眠一年半。患者诉一年半前无明显诱因下出现失眠,主要表现难以入睡,10点上床睡觉,到凌晨2~3点后依然难以入睡,甚至一夜都不能入睡,心烦,经常焦虑,影响正常生活和工作。请问,针对患者出现的症状,应该采取什么药物进行治疗以及用药护理?”进行导入课程
2.讲授法
针对病案中所出现的症状进行分析,讲述地西泮的药理作用、临床应用、不良反应及用药护理
3.直观演示法
借助现代教学手段,应用多媒体,配上图片及动画,帮助学生理解重难点。
4.角色扮演法
针对地西泮的用药护理,我们采用角色扮演,分别扮演患者、医生、护士。让学生通过观察获得感性认识
5.口决法
将地西泮的药理作用、临床应用以口诀的形式解决学生死记硬背的烦恼。“长中短效三类型,机制受体亲和性,镇静催眠抗焦虑,抗惊抗癫与肌松,主治神经官能症,嗜睡昏乏等反应”
6.类比联想法
通过学习地西泮,比较苯二氮卓类、巴比妥类药物的作用,临床应用,不良反应,从而使学生能更容易的该类药物
四 、说学法
根据我们的教学对象,结合医护资格证的考试要求,制定了相应的学习方法
1.小组讨论法
根据我们提供的病案,以小组为单位,进行讨论。分析病案中患者的症状并开具处方,讨论地西泮的用药护理
2.分析归纳法
详细讲解地西泮后,比较其他苯二氮卓类药物的作用和临床应用、不良反应与注意事项
3.自主式学习
要求学生在做到课前预习,上课时到达事半功倍的学习效果
五、说教学过程
1.设问导入(约2分钟)
(1)同学们有过失眠的经历吗?失眠的时候服用过药物吗?
(2)病例
2.讲授新课(约33分钟)
(1)教学目标:掌握地西泮的药理作用、临床应用及不良反应;熟悉苯二氮卓类药物的优点,及其他药物的作用;了解镇静催眠药包括苯二氮卓类、巴比妥类以及其他,常用药药名。
(2)地西泮的药理作用
(3)地西泮的临床应用
(4)地西泮的不良反应
3.反馈练习(约2分钟)
(1)地西泮的作用及临床应用
(2)地西泮的不良反应与注意事项
4.小结(约2分钟)
镇静催眠药属于精神药品,应按照有关规定严格管理。苯二氮卓类是最常用的镇静催眠药,能产生近乎生理性睡眠,高效、安全,并具有抗惊厥、中枢性肌松等作用,长期应用有药物依赖性。
5.布置作业(约1分钟)
(1)导入新课的案例中,该患者需要用什么药物进行治疗?
(2)地西泮有哪些药理作用?
六、说板书
主板
第一节 苯二氮卓类
一 镇静催眠药的定义及药物分类
二 苯二氮卓类药物的优点及常用药物
三 代表药物(地西泮):▲▲▲
1、药理作用
2、临床应用
3、不良反应
4、用药护理
四 其他常用药物
七、说教学反思
本节课的优点:采用目标教学和讲授法等方法,配合多媒体演示的教学手段,教学效果良好。
本节课的不足:时间的把握和分配欠佳,教学反馈环节学生没有很好的投入讨论。学生的实际,本药的用药护理还须通过进一步的强化练习后才能熟练掌握
参考文献:
[1]李启立.“母乳喂养”说课[J].卫生职业教育,2014,32(7):65-66.
课程教育研究·上2017年39期