对高职院校英语教学引进雅思教学模式的研究

刘芳+李慧

【摘要】雅思考试是目前被全球认可的最权威的语言测试体系，其优势有目共睹。高职院校的英语教学应该从雅思英语学习中得到一些借鉴。

【关键词】雅思英语学习 高职院校的英语教学 借鉴

一、雅思考试概况

雅思考试是由剑桥大学考试委员会研发并组织实行的一种世界范围内的考试，是目前被全球认可、而且最权威的语言测试体系。通过对考生听、说、读、写四个方面的测试，能够较为全面的考查出考生英语学习的综合水平。

雅思考试自1989年面向全球推出之日起，到今天被世界上多个国家广泛的认可和信赖，已经走过了二十多年的历程。对于有留学、海外就业、或者移民倾向的考生来说，无论打算去英国、澳大利亚等英联邦国家，还是美国、加拿大、德国、日本等国家，只要报考并通过雅思考试达到所要求的成绩后，就可以轻松出国。目前全世界有8，000多所教育、就业、移民机构都认可雅思成绩，考生可以自由选择任何国家作为自己的目的地。剑桥大学考试委员会为了给来自不同学科领域和不同国家背景的学生提供平等地参加考试的机会，已经将雅思成绩作为讲英语的国家，特别是英国及英联邦国家、美国等招收海外学生的语言能力方面的衡量标准。

雅思考试坚持以人为本，人性化而不失严肃性，在尊重考生人格的基础上不降低考核标准。这足以使得众多学子不得不以高标准学好英文，并以较高的文化素养来通过这一考试。基于此，雅思考试作为英语语言测试，已经成为全世界多个国家一致认可的语言测试。它以其权威性、创新性以及覆盖全球性的优势使得没有任何一种语言考试可与之相较。总之，雅思的影响力之大是不容忽视的，现在通行全世界各个国家的语言测试考试就是雅思考试。来自世界各地的学子只要通过了雅思考试，就可以申请异国求学、异国就业，从而达到了沟通、交流、学习全球化的可能。

具体来说，雅思学习分别从听、读与说、写四个方面进行分类教学，包含了语言的输入部分与输出部分。这是语言学习最为科学的方式与方法。学习者可以从所考核的四个方面展示自己的英语水平，因为平时的语言使用离不开这四个方面。另外，口语测试中，考官与考生面对面的测试方法，不仅有效的提高了沟通效率，体现了人性化，还体现了语言作为交际工具的实用性特点。这样的学习与测试模式能够比较科学、公正的评价出学习者的语言掌握水平。

二、当前高职院校英语学习的现状

我们处在当今全球化、信息化飞速发展的时代。培养技能型、实用型人才是新世纪我国人才培养目标的方向。目前英语已经成为世界的通用语，英语技能型人才的培养就成为我国经济、科技、文化等领域能否与世界接轨的重要方面。语言文字是载体，通过它可以更新旧的观念，接受新的事物。我们只有培养出了高素质、高水平的英语人才，才能引进先进的科学技术为我所用，来增强我国的综合国力。当前，随着我国“走出去”战略和“一带一路”战略的进一步实施，新时期对我国技能型外语人才的数量、质量和层次都提出了新的要求。英语已成为当今世界最重要的通用语，而且在我国的外语专业人才中，英语专业的人才规模最大。因此，可以说，掌握英语的人才培养的成败事关我国新时期两个战略实施的成败。

目前，高职院校现阶段英语学习急需改善、完备教学内容、手段和方法。高职院校中英语学习的现状令人堪忧是每一位高职英语教师都认同的一个事实，众多位一线的英语教师也从不同角度与方向提出了自己的观点和看法。尽管这样，高职英语学习的状况并没有得到实质性的改观。究竟怎样才能使得高职院校的学生实现英语学习具有实用性呢？怎样才能使得我们培养的学生是国家需要的技能型人才呢？

三、高职院校的英语学习需要向雅思学习借鉴

就语言的特点来说，无外乎听、说、读、写这四个方面。而雅思考试目前的测试方式恰恰就是分别对这四科进行逐科学习、测试。既然雅思学习这样的行之有效，我们高职院校的英语学习何不也借鉴一下——采用听、说、读、写四科学习，并分别进行测试的方式呢？

众所周知，语言的学习首先应该从语言的输入部分人手——听与读。在我们平时的英语教学中，首先应该注重听力的练习，分场景锻炼学生听的能力。在考核中也可以选用不同的场景，让学生根据平时听来的内容逐步提升“聽得懂的能力”：第二，增强阅读的能力。在授课时多选用一些字数多、篇幅长的文章来读，培养学生根据上下文的意思来判断个别生词含义的能力，兼以讲解一些阅读时应掌握的技巧，以逐步提升理解力：接下来，就是语言的输出部分——说和写了。词汇的积累和语法的讲解是这两部分的基础。在平时的教学中，设定一些有关生活和学习的话题，让学生进行逻辑分析，然后有条理的表达出来。说和写是语言学习中比较高的阶段，要求学习者平时多积累、课下多练习，假以时日才能达到出色语言表达的结果。所以，学习者不能操之过急。总之，听和读是说和写的基础，只有巩固好了语言的输入部分，才能保证语言的输出部分的质量。教师们在授课中也应该有序的开展学习计划，而不能杂乱无章的乱讲。

建议我们高职院校的英语学习，首先更换适合学生使用的、具有实用型特点的教材，分听、读、说、写四科。平时授课时就分科进行学习，而不是像过去那样，科目不分清楚，混在一起学习。另外，建议高职院校改革英语考核方法——改成像雅思学习那样的听、读、说、写四科分别进行测试，四科的平均成绩就是最后的总成绩。这样，才能够比较客观、公正的体现学习者的英语学习水平。

在英语教学的改革之路上，我们任重而道远，希望大家一起努力，借鉴目前更加科学的学习与考核模式，为国家培养出更多、更优秀的实用型、技能型的人才。endprint