高中语文的复习技巧探究

谭云华

摘 要：复习是语文学习的关键环节，也是提高语文成绩的一个重要方面，高中语文知识点多，需要记住知识的多而杂，教师如何教学生如何学，都是教师在教学中需要注意的。在高中语文学习中，如何指导学生有效的语文知识复习策略，如何提高学生的复习效果，如何让学生在快乐中掌握语文知识，如何让学生不感到学习的枯燥，而是让学生感受到学习的乐趣，不仅是一名优秀的教师的追求，也是教师在教学活动中需要注意的。

关键词：高中语文；复习技巧；确定目标；评价

一、高中语文总复习的问题

1.学生容易忽略对基础知识的学习

由于高中语文的学习任务繁重，学习强度不断加重，教师为了给总复习挤出一些时间，很快将高一高二的课本学完，使得学生不能很好地理解和消化语文知识，语言材料的积累及写作能力得不到提高，不利于语文总复习。

2.复习训练和模拟考试过于频繁

高中语文总复习的目的在于提高学生的高考成绩，教师需要明确教学大纲，要能根据教学大纲对学生进行明确的教学。高考是检测学生高中三年学习效果的有效方法，教师的教学目标应紧紧围绕提高学生的语文知识和学习能力，但目前有些教师一味利用专题训练及模拟考试来提高学生的应试能力，使学生的压力不断增大，学习效率下降。教师如果不及时关注学生的学习态度及情绪，学生学习语文的能力就会下降，积极性会受到影响。

3.做不到以学生为主体

在高中语文总复习阶段，有些教师要求学生不断进行理论知识的练习，采用满堂灌的教学方式。这不仅忽略了学生的主体地位，使学生靠死记硬背陷入题海，也使教师忽视了对学生的情感认同。这样做，不能帮助学生完善人格、培养学习兴趣，也会不断影响学生对语文知识的探索和意境追寻，不但影响语感的培养，还会由于教学方法不当导致学生的学习能力下降。因此，在高中语文总复习中，教师应尊重学生的主体地位，培养学生的主人翁意识。

二、高中语文复习的技巧

（一）确定复习目标

要想達到预期的目标，在日常教学中教师就必须要监督学生确定复习目标，因为只有确定奋斗的目标，学生的学习才会更有计划、更有动力。在每一堂课的学习中，教师都要注意集中学生的注意力，勾画本节课重点，梳理复习要点；在一个单元学习完成后，教师应该抽出时间来检查学生这一单元的复习情况，及时纠正学生的不足，巩固这一单元的语文知识。而检测学生学习情况的一般方式是测试，通过单元检测、期中检测、期末检测等等教师可以基本了解到学生的学习情况，通过这种方式教师也可以了解到学生之间的差异，并根据学生的差异对他们制定不同的复习计划，必要时进行个别复习指导。

（二）进行复习活动

高中语文复习应该以教材为基础，帮助学生认真、系统地复习。复习需不断加深巩固基础知识，帮助学生不断回顾已学的语文知识，因为学生在复习过程中容易出现遗忘现象，所以要使复习形成一个完整的体系。教师要对基础知识不断进行巩固和加强，并把握好新知识的讲解，做好复习和新知识之间的衔接，提高复习效率。因此在复习的过程中，学生需要根据复习要求的不同把握复习重点。

1.综合运用、作文复习的要求灵活度高

在学习的时候需要学生尽可能多的积累拓展知识，需要学生在课堂课外中多阅读、多积累，平时摘抄优美语句和段落，对名言警句、名人故事的积累也是必不可少的。在复习的时候，把重点放在自己的摘抄上，以便在考试中运用。另外，学生要掌握命题作文、话题作文等的写法，在复习中多阅读佳作，从中吸取灵感，学习他人的习作方法。

2.现代文阅读要求学生多做题、多反思

现代文阅读大致包括记叙文、说明文、议论文等三类，这三类阅读题型中，某些题型都有固定的答法，所以，学生在要注意复习答题格式，识记各种修辞手法、表现手法、表达方式等知识的含义及用法，以便在答题中运用。在复习的时候，学生还要注意总结现代文阅读的解题技巧和方法。

3.文言文复习

学生要常复习课本文言文，掌握经典文言文篇目，巩固落实文言文知识，加深对文言文的理解，掌握各类实词、虚词的用法，实词中包括通假字、一词多义、词类活用等知识。在高中阶段虚词数量少，但出现次数多，因此学生要掌握虚词的一般用法等等。在复习活动中，这些都是学生复习的重点，教师要严格要求学生完成对这些知识的掌握。

（三）进行复习评价

复习评价是复习必不可少的环节之一，在复习活动完成后，教师要及时进行复习评价，这样才能找出学生学习的薄弱环节，哪个更好的对他们进行专项复习。因为个体差异，每个学生的复习方法和复习效果都会有差异，如果不及时进行复习评价，学生之间的差异就会越来越来大，班级整体就会失去平衡，这样对班集体的发展是不利的。所以，对学生进行复习评价不仅是对学生学习效果的一种检测，也是对学生学习的一种评估。通过复习评价教师哪个发现学生的个体差异，这样教师就可以针对学生之间的差异来改善教学方法，完善复习方法，从而提高学生的复习效率，达到提高学生学习成绩的最终目的。

（四）举行丰富的教学实践活动

除了课堂学习，教师还应该加强学生的课外学习，通过不断开展丰富多彩的课外活动激发学生的学习兴趣。对于高考，学生本来就神经紧绷、学习压力大、学习任务重，生理机制容易发生问题。因此，教师可以开展丰富多彩的教学活动，帮助学生适时放松。例如，可以一个月开展一次读书角、成语接龙、征文大赛等活动，帮助学生在紧张学习之余能够放松心情，这些活动既不会占用学生太多的时间，也不会为他们增加太多的学习负担，反而能不断扩大学生的阅读面和知识面，不断丰富学生的课余学习生活，使学生劳逸结合，培养学习语文的兴趣。

好的学习方法对成绩的提高会起到事半功倍的效果，好的复习方法对语文知识的巩固也是非常有帮助的。在语文学习中教师必须让学生意识到复习的重要性，课后及时复习巩固知识。教师也要具有创新意识，在教学过程中不断探索新的复习指导方法，方便学生学习。

参考文献：

[1]徐晓华.浅谈如何提升高中语文复习课教学的成效[J].课程教育研究，2014（12）.

[2]王舒.高中语文学业水平测试复习策略[J].大连教育学院学报，2014（09）.